蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形、三角形面積的計算練習(xí)課》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形、三角形面積的計算練習(xí)課》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：平行四邊形、三角形面積的計算練習(xí)課

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，方式簡單有效。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握平行四邊形、三角形面積的計算方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對平行四邊形、三角形面積計算的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行四邊形、三角形面積的計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對平行四邊形、三角形面積的計算方法有了深入的理解和記憶。他們能熟練地運用公式進行計算，并在實踐中運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生們還能互相解釋和討論，進一步鞏固了對知識點的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生們自主探索和合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了平行四邊形、三角形面積的計算方法，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些都對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在實踐中掌握了平行四邊形、三角形面積的計算方法，并且培養(yǎng)了團隊合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強紀(jì)律教育，確保學(xué)生們能夠更好地集中注意力。最后，可以適當(dāng)增加課堂互動和討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師在教學(xué)過程中的實施情況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果?？梢圆扇?/p>