蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《三.分?jǐn)?shù)除法》聽(tīng)評(píng)課記錄 第12課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《三.分?jǐn)?shù)除法》聽(tīng)評(píng)課記錄第12課時(shí)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《三.分?jǐn)?shù)除法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解分?jǐn)?shù)除法的概念。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了實(shí)例和動(dòng)畫(huà)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解分?jǐn)?shù)除法的概念、掌握計(jì)算方法和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)除法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況，如分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)等，學(xué)生也能夠正確處理。此外，學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除法的概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和應(yīng)用能力得到了提高。同時(shí)，學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。但仍有一些學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于一些特殊情況的處理，如分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，張老師可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地理解和掌握。其次，張老師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的思考和提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的積極性。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以組織教