蘇科版數(shù)學九年級下冊《6.1 圖上距離與實際距離》聽評課記錄4

蘇科版數(shù)學九年級下冊《6.1圖上距離與實際距離》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：6.1圖上距離與實際距離

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握圖上距離與實際距離的換算方法。結束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極討論，共同完成任務。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解圖上距離與實際距離的概念、掌握換算方法以及能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對圖上距離與實際距離的換算方法有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解圖上距離與實際距離的概念，并掌握換算方法。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠正確進行距離的換算，并解釋其背后的數(shù)學原理。對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成相關的練習題，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。學生在合作學習的過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。同時，通過教師的鼓勵和肯定，學生能夠積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了堅持不懈和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，以及其對現(xiàn)代教育技術的有效運用。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，以吸引所有學生的注意力。其次，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導學生進行深入思考。最后，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，組織教師培訓，提升教師的教學策略