人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄15.2.2《分式的加減》

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄15.2.2《分式的加減》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：15.2.2《分式的加減》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)和重難點進(jìn)行了明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)八年級上冊教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧分式的概念和基本性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用了講授法，詳細(xì)講解了分式的加減運算法則，并通過例題演示了計算過程。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生交流解題心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生反應(yīng)積極。學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠主動參與到教學(xué)活動中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對分式的加減運算表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上的專注度較好，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂秩序進(jìn)行了有效控制。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于學(xué)生對知識的理解和記憶?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對學(xué)生提出了分式的加減運算的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的加減運算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對分式的加減運算規(guī)則和步驟的理解較為清晰，能夠正確進(jìn)行計算。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。對技能的掌握程度較高，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)習(xí)題，并能夠?qū)﹀e誤進(jìn)行自我糾正。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分式的加減運算知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生對分式的加減運算知識掌握較好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

最突出的優(yōu)點是教師在課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度較高。同時，教師有效利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、討論等方式發(fā)現(xiàn)分式的加減運算規(guī)律，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。

（2）教師在課堂提問時，可以適當(dāng)增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

（3）針對部分學(xué)生對分式運算的理解不夠深入的問題，教師可以在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計劃在一周后進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納建議以及改進(jìn)效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師參加教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，