蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《積的變化規(guī)律》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《積的變化規(guī)律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《積的變化規(guī)律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中探索積的變化規(guī)律。結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)積的變化規(guī)律有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《積的變化規(guī)律》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過對(duì)實(shí)際例子的分析，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累和技能的提升，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過對(duì)積的變化規(guī)律的探索，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)積的變化規(guī)律的理解和應(yīng)用能力較強(qiáng)。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，最突出的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的主體地位得到了充分的尊重和發(fā)揮。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和思考。其次，在課堂互動(dòng)中，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師交流等方式，了解教師在教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)情況和