幼兒音樂活動方案

幼兒音樂活動方案為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒音樂活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒音樂活動方案1活動目標(biāo)：1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?師:花開了沒有?師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。老師放音樂。師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。三、比較圖的不同，看圖做動作。老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?師：花苞怎么做?師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?請小朋友上來試試做動作。四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?師：圖片。評析：幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。幼兒音樂活動方案2活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴樂曲《拍手點頭》活動過程：一、律動、練聲1、《日常生活模仿動作》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動物》4、《我愛我的幼兒園》二、熟悉樂曲1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)三、拍打節(jié)奏1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?2、剛才老師看見_小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。四、探索身體動作1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學(xué)一學(xué)。2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點頭。5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點頭》吧。五、學(xué)習(xí)表演動作1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)3、請個別能力強的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵。幼兒音樂活動方案3活動目標(biāo)：1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情，來表達(dá)對外婆的喜愛之情。3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備外婆頭飾一個，外婆圍裙、MP3音樂、電視機?；顒舆^程：(一)課前準(zhǔn)備播放輕音樂MP3兩只小鳥，作手指游戲:即：兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上，(兩手大拇指伸出，其他手指握拳，左右擺動)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飛走了，咚咚飛走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回來吧丁丁，回來吧咚咚。(左手從身后伸出來，右手從身后伸出來)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式靈活性》如：天氣晴朗，小鳥都喜歡停在大樹上，曬曬太陽，小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想(二)談話導(dǎo)入：1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(教師問，幼兒舉手回答)(三)欣賞歌曲：(教師播放MP4畫面)1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘?)(四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。)(五)課堂小結(jié)小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。(六)結(jié)束師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。幼兒音樂活動方案4一、活動目標(biāo)：1.初步了解洗澡的方法，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈。2.愿意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。二、活動準(zhǔn)備ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。三、活動過程：(一)實物導(dǎo)入1.師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶，你為什么哭了?生：小寶寶，你為什么哭了?2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!"3.師：原來啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。4.引出洗澡。師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西，我們一起來看看。(二)依次出示物品毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎么使用。沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。(三)教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。1.師：既然大家都認(rèn)識這樣?xùn)|西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。你們是怎么洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟著學(xué)一學(xué)，洗一洗肚子。(四)看視頻一起律動1.師：今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒"抹香皂"，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。(六)總結(jié)師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習(xí)一下這些有趣的動作!幼兒音樂活動方案5活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏。3、體驗共同演奏的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點1、教會幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。2、教會幼兒按指揮的手勢進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動作。2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份活動過程一、律動入室1、興趣引入師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作?！?隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)2、為樂曲配器師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)四、幼兒嘗試用樂器演奏1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?、幼兒看指揮演奏1—2遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)五、結(jié)束活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。幼兒音樂活動方案6活動目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會織布的動作。2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：磁帶活動過程：一、開始部分1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》二、基本部分1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。2、復(fù)習(xí)織布的基本動作老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。3、幼兒創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作，逐句學(xué)習(xí)。(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作3、完整練習(xí)。(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》，結(jié)束本活動。幼兒音樂活動方案7活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。2、運用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號”?；顒舆^程：(一)、開始部分：1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點站好。2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。(二)、基本部分：1、教師完整清唱歌曲第一遍。問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。2、闖關(guān)游戲：(1)、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作，教師做動作)。(2)、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。A、請個別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?小結(jié)：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。B、出示反復(fù)記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。(三)、結(jié)束部分：1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。2、結(jié)束活動?；顒臃此迹?、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個闖關(guān)游戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。3、第三關(guān)，因為有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。5、建議：(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。幼兒音樂活動方案8活動目標(biāo)：1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。2．能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來?；顒又攸c：能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集體面前演唱?；顒与y點：能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點，隨著歌曲旋律唱出來。活動準(zhǔn)備：1．日常學(xué)過貓走律動。2．小動物頭飾。活動過程：一、做貓走律動進(jìn)入教室。二、聽《我愛我的小動物》音樂，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。1．提問：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。四、老師在其他動物頭飾中，任意抽出一個，幼兒說出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。復(fù)習(xí)打擊樂《小兔和狼》，能聽著音樂整齊的開始和結(jié)束。幼兒音樂活動方案9活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力?；顒訙?zhǔn)備：歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。活動過程：一、引起幼兒興趣。(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓?”二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。三、游戲《找小貓》1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。幼兒音樂活動方案10活動目標(biāo)：1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。2、知道找空地方，不與同伴碰撞。3、遵守游戲規(guī)則，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：場景設(shè)置：草地游戲組織：一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作三、幼兒游戲1、教師介紹游戲玩法：全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。2、幼兒完整玩游戲提醒幼兒先干什么，再干什么?學(xué)會四散地做動作，互不碰撞。老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。幼兒音樂活動方案11活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。重點難點：引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機。環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景?；顒舆^程：一、利用情景，談話引題1、布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)(評：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。1、觀察掛圖：(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞。)2、教師范唱歌曲：提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。4、幼兒整首跟唱(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)5、分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。)三、和幼兒一起與秋天合影留念：教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標(biāo)。幼兒音樂活動方案12【活動目標(biāo)】①喜歡音樂歌唱活動，學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對老師的喜愛之情，感恩老師?！净顒又攸c】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確?！净顒与y點】理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用唱歌的方式表達(dá)愛?！净顒訙?zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。【活動過程】一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學(xué)內(nèi)容。由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節(jié)奏初步感知，對歌詞內(nèi)容初步記憶。二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。①教師再次示范唱，幼兒仔細(xì)聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認(rèn)真的聽歌曲內(nèi)容)②教師與幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?幼：老師像媽媽師：小朋友熱愛老師嗎?幼：熱愛師：老師會教我們什么呢?幼：講故事、寫字、畫畫……③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節(jié)奏記憶三、學(xué)唱歌曲一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏?；顒咏Y(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您!”)幼兒音樂活動方案13貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足?！独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點?；顒雨P(guān)注快樂的情感體驗，為孩子學(xué)唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。活動目標(biāo)1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。3．感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣?；顒又亍㈦y點活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲?；顒与y點：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，活動準(zhǔn)備動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個好消息——我發(fā)現(xiàn)一個好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”二、音畫一體，學(xué)唱歌曲。1．初步感受歌曲旋律(1)“老鼠們”遇見危險搬家。鼠媽：看來這里一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的`夢，夢見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什么樣子呢?”鼠寶：眼睛變得小小的；鼠寶：爪子變少了!鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)2．聽聽、說說理解歌詞(1)熟悉歌詞。鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)(2)感受歌曲。鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……(3)回憶歌詞，理解歌詞。鼠媽：媽媽夢見的貓到底什么樣子?鼠寶：眼睛變得小小的。鼠媽：變得小小的就怎么樣?鼠寶：胡子往上翹。鼠媽：貓的胡子是用來干什么的?鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測量我們老鼠洞了。鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗、科學(xué)常識，發(fā)表觀點，大膽交流、表述。)3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲幼兒結(jié)伴，自主作畫。鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)傾聽歌曲，驗證圖譜。鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗?鼠寶：聽音樂。鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗和調(diào)整。)鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)鼠媽：請問最后一句話唱了幾遍?鼠寶：兩遍。鼠媽：(出示反復(fù)記號)這是什么符號?(反復(fù)。)表示在符號里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?鼠寶：(茫然)鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎?鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最后一個長句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?嘗試合作演唱歌曲。鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個長句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)三、情境再現(xiàn)，游戲收場。1．善良、可親的夢中之貓登場，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)2．結(jié)束退場。鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)活動反思本次活動始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。幼兒音樂活動方案14活動目標(biāo)1.感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動作。2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。3.體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：已聽過《三只小豬》的故事物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂活動過程一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。師：小朋友，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。1.完整傾聽音樂一遍，學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動作提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎么做?2.再次傾聽，并隨音樂做動作。提問：剛才豬老三造了四