七年級數(shù)學(xué)下冊第一章整式的乘除1.1同底數(shù)冪的乘法聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學(xué)下冊第一章整式的乘除1.1同底數(shù)冪的乘法聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：整式的乘除1.1同底數(shù)冪的乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整式乘除的教學(xué)目標(biāo)、重難點進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)冪的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到同底數(shù)冪的乘法，導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和互動討論法，生動形象地講解了同底數(shù)冪的乘法規(guī)則，并通過例題讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的參與度和動手能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在互動中提高。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度高。分組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，相互討論，合作意識較強(qiáng)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過PPT展示同底數(shù)冪的乘法規(guī)則，使抽象的知識具象化，提高了教學(xué)效果。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源展示了相關(guān)案例，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對同底數(shù)冪的乘法的基本概念、運(yùn)算法則和應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠掌握同底數(shù)冪的乘法規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實際問題中，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對同底數(shù)冪的乘法知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算法則進(jìn)行計算。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，促進(jìn)了全面發(fā)展。課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樂于探索和分享，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的成果。但在個別學(xué)生的課堂參與度和動手操作能力方面，仍有待加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使教學(xué)效果更加理想。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容吃得透，能夠把握教學(xué)重難點。同底數(shù)冪的乘法講解清晰，學(xué)生易于理解。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動探索，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加貼近學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。此外，針對部分學(xué)生課堂參與度不高的問題，建議張老師關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解張老師在教學(xué)過程中的實際困難和需求，提供有針對性的幫助和支持。同時，