人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1第一單元位置與方向(一)總第1課時(shí)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述物體所在的方向。提問(wèn)：你座位的前后左右分別是誰(shuí)?教室在第幾層?樓上是幾年級(jí)?樓下是幾年級(jí)?如果現(xiàn)在咱們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢?2、導(dǎo)入新課。師問(wèn)：太陽(yáng)是從什么地方升起?(學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言)二、探究新知1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。(1)全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。(2)說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。(東方)(3)想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。(西方)(4)指一指，西邊在哪里。(5)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。2提問(wèn)：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向?(6)講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。(1)站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎?(2)面向你家所在的方向站好。(3)觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的?(背對(duì)背而戰(zhàn))(4)觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的?(也是背對(duì)背而戰(zhàn))(5)發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。(6)說(shuō)一說(shuō)，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。(7)說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、把教材第3頁(yè)例1補(bǔ)充完整。(1)提問(wèn)：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的?(2)同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。(3)把結(jié)果填在教材上。2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。(1)說(shuō)一說(shuō)，教室在操場(chǎng)的什么方向。(2)說(shuō)一說(shuō)，教室里的東、南、西、北各有些什么。(3)教材第5頁(yè)練習(xí)一的第2題。四、思維訓(xùn)練出示天安門(mén)廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖。觀察后說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)地圖上的方向總第2課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)地圖上的方向1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確繪制出校園示意圖。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，正確描述行走路線。1、復(fù)習(xí)舊知。(1)回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。(2)連一連，找出相對(duì)的方向。(3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。2、導(dǎo)入新課出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出北京市所處的位置，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的。1、完成校園示意圖。(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。(3)提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向?請(qǐng)同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。(4)用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他三個(gè)方向。(6)小組交流。(7)集體反饋。比較各種方式，說(shuō)一說(shuō)，怎樣畫(huà)最清楚。2、小結(jié)。4通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來(lái)繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡(jiǎn)單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)嘗試操作：(1)繪制出自己房間的平面示意圖。(2)確定圖上的方向。(3)和同伴交流。總第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、鬧鬧尋寶。(1)課件演示(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。(3)提問(wèn)：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書(shū)包、鉛筆盒、水和5畫(huà)筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢?2、導(dǎo)入新課。1、學(xué)習(xí)例3.(1)出示指南針。(2)全體到操場(chǎng)。(3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。(4)教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向?(5)用指南針驗(yàn)證。(6)師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)：(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。(8)由此推出西北角、東南角的位置。(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物。2、鞏固新知。(1)集體拿出小動(dòng)物卡片。(2)游戲：給小動(dòng)物找家。(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。(4)同桌互查。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。3、教材第7頁(yè)的“做一做”。(1)說(shuō)明題目要求。(2)集體參與，分組學(xué)習(xí)。6把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái)。4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題。觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題。(1)教師讀題，學(xué)生理解題意。(2)按要求獨(dú)立完成。(3)訂正。第四課時(shí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)總第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走路線。2、體會(huì)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述行走路線。一、學(xué)前準(zhǔn)備提問(wèn)：你去過(guò)米易縣城哪些地方?你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的?1、創(chuàng)設(shè)情境。參觀動(dòng)物園。(1)熟悉導(dǎo)游圖。7師出示例4主題圖。提問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置?(2)了解學(xué)生的參觀意向。問(wèn)：你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方?從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走?學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。師生共同評(píng)價(jià)，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說(shuō)清行走方向和經(jīng)過(guò)的地方。(3)解決問(wèn)題文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^向北走到熊貓館。同桌互相提問(wèn)題時(shí)，可以提的問(wèn)題有很多。例如，從大門(mén)到熊貓館怎么走?2、拓展。師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第9頁(yè)練習(xí)二的第5—7題。(1)明確題目要求。(2)按要求獨(dú)立完成。(3)集體訂正，敘述自己的解題思路。從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說(shuō)一說(shuō)自家相對(duì)于學(xué)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法8總第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本P11～P12例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十.整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確.熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備：課件.口算卡片.小棒。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。60里面有幾個(gè)十?800里面有幾個(gè)百?240里面有幾個(gè)十?3.把6根小棒平均分成3份，每份是多少根?二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第11頁(yè)例1。(1)教師：我們來(lái)幫助小朋友解決問(wèn)題吧。教師板書(shū)：60÷3(2)嘗試解答60÷3(3)交流.匯報(bào)計(jì)算方法。(4)動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。9(6)同桌交流60÷3的口算過(guò)程。2.學(xué)習(xí)600÷3=(1)板書(shū)：600÷3=(2)嘗試口算600÷3=(3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出600÷3的口算方法。3.學(xué)習(xí)教材第12頁(yè)例2。(1)教師：一共有幾個(gè)班上手工課?一共用去多少?gòu)埐噬止ぜ?怎樣理(3)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。(4)說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。1.教材第11頁(yè)“做一做“。(1)集體看“做一做“。(2)觀察每組中上下兩題的異同。(3)找出其中的運(yùn)算規(guī)律。(4)獨(dú)立完成。(5)驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。(當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，除數(shù)不變時(shí)，商也擴(kuò)大到原來(lái)的10倍)2.教材第13頁(yè)練習(xí)三的第1～3題。(1)獨(dú)立完成。(2)邊做邊口述口算過(guò)程。(1)6000除以3的多少?(2)3600除以4的多少?2.搶答。(口算卡)《練習(xí)冊(cè)》?？偟?課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)12頁(yè)例3教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2.使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進(jìn)行口3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：口算方法要靈活多樣。教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。450除以9得多少?被除數(shù)是8000,除數(shù)是8,商是多少?3.導(dǎo)入新課(課件出示)二、探究新知中的小棒跟小組成員們一起分一分，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒，交流算法的活動(dòng)，老師巡視了解情況。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。生說(shuō)出想法。問(wèn)：該怎樣列式計(jì)算呢?學(xué)生嘗試自己計(jì)算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，就要給予肯定并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。課件出示分桃圖。1.平均每筐大約裝多少個(gè)?(1)理解題意。(2)提問(wèn)：要分多少個(gè)桃?平均分成幾份?求什么?怎樣理解“大約“兩個(gè)字?(3)列式。(5)集體交流。(6)質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280,而不把它看作250?(因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù))還有其他估算方法嗎?2.估算。(1)學(xué)生獨(dú)立完成?？珊?jiǎn)寫(xiě)思考過(guò)程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。(2)集體訂正，敘述估算過(guò)程。找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在()里填上合適的數(shù)。《練習(xí)冊(cè)》。第三課時(shí)口算練習(xí)課總第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第13～14頁(yè)練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十.整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2.提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理。教學(xué)難點(diǎn)：提高口算正確率。教學(xué)過(guò)程；一、基本練習(xí)2.估算。說(shuō)一說(shuō)426÷8.142÷5的估算過(guò)程。1.練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同算法。2.練習(xí)三的第8題。理解題意。說(shuō)一說(shuō)，題中要我們求什么。要求這兩個(gè)問(wèn)題，都需要哪些相關(guān)信息?說(shuō)一說(shuō)，為什么用除法計(jì)算，怎樣計(jì)算360÷4.360÷91.三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng)，女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組?(1)讀題。(2)獨(dú)立分析題意，列式解答。(3)訂正口算過(guò)程及結(jié)果。2.出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍?你還能提出哪些問(wèn)題?(1)閱讀所給信息。(2)討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問(wèn)題?(3)教師板書(shū)學(xué)生所提問(wèn)題。(4)嘗試解決這些問(wèn)題。找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在()里填上合適的數(shù)。五、全課總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?第四課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(十位能整除)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過(guò)程中的試商方法。2、豎式的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)過(guò)程：1、口答。42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?52如果去掉4個(gè)十，還剩下幾個(gè)一?訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)要注意什么。3、導(dǎo)入新課。出示主題圖。(1)理解圖意。(2)說(shuō)一說(shuō)你從圖中看懂了什么。(3)想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的方法來(lái)算出同學(xué)們提出的問(wèn)題的結(jié)果1、學(xué)習(xí)教材第15頁(yè)例1。(1)解決學(xué)生甲提出的問(wèn)題：42除以2等于多少。(2)明確42÷2表示什么意思。(3)提問(wèn)：乘法口訣表中有“二()四十二”的口訣嗎?你能用前面學(xué)過(guò)的方法算出它的結(jié)果嗎?(4)想一想：寫(xiě)豎式要分幾步來(lái)寫(xiě)?(5)試一試，寫(xiě)出豎式。(6)結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)擺小棒理解算的過(guò)程，教師結(jié)合板書(shū)：0…沒(méi)有刺余從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。2、師生共同歸納筆算除法的方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、計(jì)算教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中的2)26、3)93(1)獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請(qǐng)兩名同學(xué)板演2)26、3)93。(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。(3)集體訂正，請(qǐng)同學(xué)敘述計(jì)算過(guò)程。2、看病門(mén)診。(1)觀察、研討計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(2)改正錯(cuò)誤之處。(3)提出改進(jìn)方法。(1)看清題中數(shù)據(jù)。(2)獨(dú)立完成。(3)集體訂正。(4)回顧做題過(guò)程，總結(jié)計(jì)算方法。你能?chē)L試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問(wèn)題嗎?四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)?第五課時(shí)一位數(shù)除兩位數(shù)(首位除不盡)總第9課時(shí)1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算過(guò)程中的試商方法。1、口算。說(shuō)一說(shuō)，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應(yīng)先算什么,再算什么。3、導(dǎo)入新課。1、學(xué)習(xí)教材第16頁(yè)例2.(1)動(dòng)手分一分，每分鐘有幾捆。(2)嘗試解答。(3)質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?0÷2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(十位上的數(shù)不能被2除盡)(4)說(shuō)一說(shuō)，在豎式中怎樣計(jì)算。(5)圖式結(jié)合。從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開(kāi)，1捆與2根合起來(lái)是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26,把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來(lái)繼續(xù)計(jì)算?！Ｏ碌?個(gè)十和2個(gè)一合起2、比較例1與例2的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫(xiě)在那不同點(diǎn)：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。3、師生共同歸納例2的計(jì)算方法。4、如何檢查我這道題做的對(duì)錯(cuò)呢，如何驗(yàn)算除法呢?同學(xué)們?cè)囍约候?yàn)算一下。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。(1)板書(shū)在黑板上。(2)讀題。(3)獨(dú)立完成，請(qǐng)四名同學(xué)板演。(4)集體訂正。(5)教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤加以分析、糾正。3、游戲。(教材第16頁(yè)“做一做”)(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境。(2)全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對(duì)又快。(3)公布游戲結(jié)果，表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的小組。(4)對(duì)做題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，集中進(jìn)行分析、糾正。1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第3題。(1)出示題。(2)理解題意。(3)根據(jù)題意，你能提出哪些問(wèn)題?(4)嘗試解答。(5)交流解題思路。2、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第4題。(1)出示題。(2)讀題，分析數(shù)量關(guān)系。(3)明確這是一道兩問(wèn)應(yīng)用題，兩個(gè)問(wèn)題間存在著非常重要的聯(lián)系。(4)敘述解題思路。(5)獨(dú)立在本上完成。(6)集體訂正。總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、口算。(出示口算卡片)二、探究新知學(xué)習(xí)教材第17頁(yè)例3。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1,將1寫(xiě)在商的百位上；將求得的商"1"與除數(shù)“2”相乘，得到2個(gè)百，將“2”寫(xiě)在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0(0可以省略不寫(xiě)),表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫(xiě)下來(lái)，用2去除5,商2,將2寫(xiě)在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4,將4寫(xiě)在5下面，5減4得1,將1寫(xiě)在4的下面，再將被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“6”寫(xiě)下來(lái)，6與十位上的數(shù)合成“16”,2除16商8,將8寫(xiě)在商個(gè)位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0,將0寫(xiě)在余數(shù)的位置上。3、驗(yàn)算方法。①驗(yàn)算方法探究。如果乘得的積等于256,就說(shuō)明計(jì)算的結(jié)果是正確的，否則就是錯(cuò)誤的。驗(yàn)算方法：商×除數(shù)=被除數(shù)②進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算：128×2=256(張)或2×128=256(張)三、自主練習(xí)1、我會(huì)做，完成書(shū)上第17頁(yè)的做一做，學(xué)生試著做，教師巡視并指導(dǎo)。2、練習(xí)四5、6的前兩小題，學(xué)生完成在書(shū)上，指名板演，集體反饋。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?第七課時(shí)首位不夠除、有余數(shù)的一位數(shù)三位數(shù)的筆算總第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法。2、通過(guò)嘗試訓(xùn)練、自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確試商。教學(xué)過(guò)程：1、口算：5400÷9=240÷8=2800÷7=2、筆算：58÷4=96÷8=二、探究新知學(xué)習(xí)教材第18頁(yè)例4。1、出示主題圖。2、理解題意，完整讀題。3、分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。4、列式計(jì)算。5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。6、嘗試筆算。7、揭示計(jì)算中遇到的問(wèn)題。(2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦?)8、交流解決辦法。9、講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來(lái)，看成幾十個(gè)十來(lái)計(jì)算，23個(gè)十除以6,商的首位應(yīng)在十位上。10、第二次嘗試完成下面的計(jì)算11、請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過(guò)程。12、估算結(jié)果與精確值相對(duì)比。13、觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過(guò)這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進(jìn)行驗(yàn)證。15、歸納概括，形成結(jié)論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)如何除數(shù)是一位數(shù)的除法如何計(jì)算的嗎?同桌說(shuō)一說(shuō)，全班交流，互相補(bǔ)充與完善。教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)。①?gòu)谋怀龜?shù)的最高位除起，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1,要用除數(shù)去除被除②除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。③每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。二、自主練習(xí)師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了筆算除法的方法。下面，我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)得最透徹!1、筆算，第18頁(yè)的“做一做”。先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算并驗(yàn)算。比較：為什么三位數(shù)除以一位數(shù)有的商是三位數(shù)，而有的商是兩位數(shù)?學(xué)生小組討論交流小結(jié)：三位數(shù)除以一位數(shù)，百位上的數(shù)等于或大于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在百位上，所以商是三位數(shù)；三位數(shù)除以一位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)。2、練習(xí)五第10題：連線。同桌合作完成，并說(shuō)說(shuō)你是如何判斷的。3、第6題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋，指名板書(shū)。明確：判斷商是幾位數(shù)。這是筆算除法的第一步，也是重要的一步。先觀察最高位上的數(shù)，用它與除數(shù)比大小，看看是否“大于”除數(shù)(也就是看百位上的數(shù)除以除數(shù)，夠不夠商1個(gè)百)。你能說(shuō)說(shuō)如何除數(shù)是一位數(shù)的除法如何計(jì)算的嗎?第八課時(shí)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)(練習(xí)四)總第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。2、提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、第12題，小組比賽，每組一題，全體參與，看哪個(gè)組最先完成。提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，并驗(yàn)算，看哪個(gè)組的正確率最高。2、第7題，比一比看誰(shuí)最仔細(xì)。先判斷對(duì)錯(cuò)再改正，誰(shuí)能都做對(duì)，做錯(cuò)的，說(shuō)出錯(cuò)誤原因，并加以改正。3、第8題，讀題理解題意，然后獨(dú)立完成，集體反饋。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題目的要求，你能說(shuō)說(shuō)這道題是要求我們干什么嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的觀察思考說(shuō)明題目的要求)引導(dǎo)學(xué)生完成。小結(jié)做題方法。一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類(lèi)。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，如果是雙數(shù)能被2整除，沒(méi)有余數(shù)，反之帶余數(shù)。側(cè)重：①滲透能被2、5整除的數(shù)的特征，為學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備；②滲透集合思想。5、第13題。(1)出示題。(2)讀題，理解題意。問(wèn)：怎樣理解平均每集播放多長(zhǎng)時(shí)間?(3)分析數(shù)量關(guān)系。(4)列式計(jì)算。問(wèn)：為什么用除法計(jì)算?6、第14題，看圖說(shuō)出圖意，分析題意，如何列式計(jì)算?計(jì)算時(shí)要注意些什么?如何檢驗(yàn)?zāi)?二、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?除法在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，只要我們肯動(dòng)腦筋，善于分析問(wèn)題，就會(huì)解決很多問(wèn)題。第九課時(shí)一位數(shù)除三位數(shù)的解決問(wèn)題(練習(xí)四15～20題)總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。2、提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知2、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你是如何判斷的?二、基本練習(xí)1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第15題。(3)學(xué)生獨(dú)立完成。2、第16題，學(xué)生搶答形式完成。(2)平均每天吃多少千克?怎樣求?(3)學(xué)生獨(dú)立完成。(4)根據(jù)題意你還能提出哪些問(wèn)題?4、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第18題。(1)先出示四幅圖。(2)看圖，你能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生自由發(fā)言)(3)板書(shū)問(wèn)題(1)(4)板書(shū)第18題的問(wèn)題(2)。(5)讀題，思考。(6)學(xué)生獨(dú)立解答。5、第20題，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題目的要求，你能說(shuō)說(shuō)這道題是要求我們干什么嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的觀察思考說(shuō)明題目的要求)引導(dǎo)學(xué)生完成。小結(jié)做題方法。一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類(lèi)。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除側(cè)重：②滲透集合思想。6、第19題，小組合作，看哪個(gè)組寫(xiě)出的最多。會(huì)解決很多問(wèn)題。第十課時(shí)商中間有0的除法總第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0。的除法。教學(xué)重點(diǎn)：商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0。能正確計(jì)算商中間有0的除法。教學(xué)難點(diǎn)：商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0。能正確計(jì)算商中間有0的除法。教學(xué)過(guò)程：1、口算練習(xí)(出示卡片)2、說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。(1)板書(shū)：39,請(qǐng)說(shuō)出3和9各表示的意義。(2)板書(shū)：0,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出0表示的意義。(3)在3和9的中間添上一個(gè)0,使39變成“309”,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出0在這個(gè)位置1、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例5.(1)提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0.(2)列式計(jì)算：0÷5=0(3)理解0÷5為什么等于0.(4)結(jié)合算理說(shuō)一說(shuō)，0÷20÷8各得多少。(5)總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例6中的(1)題。(1)理解題意。根據(jù)題意可知，小明買(mǎi)了2套中國(guó)古典名著,花了208元，求每套花了多少錢(qián)，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為208÷2(2)板書(shū)：208÷2(3)學(xué)生獨(dú)立完成筆算。(4)展示學(xué)生筆算過(guò)程。(5)觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時(shí)，商的十位上得0呢?(6)觀察學(xué)生的筆算，講清算理。(7)自主回顧筆算過(guò)程。(8)同桌交流，商的十位上為什么要寫(xiě)0.3、學(xué)習(xí)例6中的(2)題。(1)板書(shū)：216÷2(2)探究筆算方法。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1,要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1,最后被除數(shù)十位上的1與個(gè)位上的6合并成16,16除以2得8,在商的個(gè)位上寫(xiě)8.(3)指名學(xué)生到黑板上板演。1、計(jì)算。第25頁(yè)的“做一做”,練習(xí)五的第1、2題。(1)獨(dú)立完成。(2)老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。(3)對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。(4)了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。2、病題門(mén)診。(1)出示題。(2)理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。(3)說(shuō)一說(shuō)，這道題錯(cuò)在什么地方。(4)指明學(xué)生板書(shū)并口述怎樣改正。(5)說(shuō)一說(shuō)，做題時(shí)要注意些什么。(1)理解題意。從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)半票是什么意思?怎樣求?買(mǎi)一張全票和一張半票如何求?(3)學(xué)生獨(dú)立完成。(1)理解題意。從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)去年設(shè)了多少個(gè)鳥(niǎo)巢?怎樣求?這里是以誰(shuí)的量為一份?今年相當(dāng)于去年的幾倍?(3)學(xué)生獨(dú)立完成。(1)嘗試計(jì)算。(2)質(zhì)疑。問(wèn)：為什么商中間要寫(xiě)兩個(gè)0?(商中間應(yīng)該商幾個(gè)0,就寫(xiě)幾個(gè)0,不能只寫(xiě)一個(gè)0)第十一課時(shí)商末尾有0的除法總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商末尾有0的除法。教學(xué)重點(diǎn)：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的。二、探究新知學(xué)習(xí)例7.通過(guò)情境圖，說(shuō)一說(shuō)從中知道了哪些數(shù)學(xué)信我們先來(lái)解決問(wèn)題(1)。(1)理解題意。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買(mǎi)多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為650÷5.(2)探究筆算方法。用豎式計(jì)算650÷5時(shí)，先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百位上寫(xiě)1,余下的1個(gè)百和5個(gè)十合成15個(gè)十，5除15個(gè)十商3,3寫(xiě)在十位上，個(gè)位上的0除以5得0,直接在商的個(gè)位上寫(xiě)0,其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫(xiě)。指名學(xué)生板演。我們?cè)賮?lái)解決問(wèn)題(2)(1)理解題意。根據(jù)題意可知，每根長(zhǎng)跳繩8元，求245元能買(mǎi)多少根長(zhǎng)跳繩，還剩多少錢(qián)，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為245÷8(2)探究筆算方法。8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”,8除24得3,在商的十位上寫(xiě)3,接著用8去除被除數(shù)個(gè)位上的5,8除5不夠商1,在商的個(gè)位上寫(xiě)0,被除數(shù)的個(gè)位上還余5,表明這是一道有余數(shù)的除法算式。指名學(xué)生板演。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況：①除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0,就不必再除下去，只要在個(gè)位上商0就可以。在商的個(gè)位上寫(xiě)0,落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第25頁(yè)的“做一做”(1)請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。(2)指名學(xué)生板演，,敘述自己的計(jì)算過(guò)程。(3)檢驗(yàn)。2、病題門(mén)診。(練習(xí)五的第6題)(1)看題，明確題意。(2)觀察各題錯(cuò)在哪里。(3)同桌互說(shuō)如何改正。(4)在本上動(dòng)筆改錯(cuò)。3、第7題，有530把椅子，分5次運(yùn)完，平均每次運(yùn)多少把?如果分4次運(yùn)呢?(1)在理解題意的基礎(chǔ)上，分析數(shù)量關(guān)系。(2)估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大約是多少。(3)精確計(jì)算。(4)交流計(jì)算結(jié)果4、第9題，奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞多少千米?(1)出示題。(2)讀題，理解題意。(3)分析數(shù)量關(guān)系。(4)列式解答。(5)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。5、第5、8題，學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?計(jì)算商末尾有0的除法應(yīng)注意些什么?第十二課時(shí)商中間末尾有0的除法練習(xí)課總第16課時(shí)1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商末尾有0的除法。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。1、口算。3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。2、計(jì)算。教師板書(shū)下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。(1)集體完成。(2)指名學(xué)生板演。(3)說(shuō)一說(shuō)，各自是怎樣計(jì)算，如何驗(yàn)算的。(4)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。(5)表?yè)P(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。二、自主練習(xí)1、第11題，現(xiàn)有643盆花擺進(jìn)花壇，平均放進(jìn)5個(gè)花壇中，每個(gè)花壇放多少盆，還剩多少盆?(1)出示題。(2)理解題意。(3)分析數(shù)量關(guān)系。(4)獨(dú)立列式解答。(5)提問(wèn)：怎樣理解還剩多少盆?(余數(shù)就是還剩多少盆)2、第12題，3位教師帶50名學(xué)生去參觀植物園，已知成人票價(jià)10元，學(xué)生票價(jià)5元，10人以上的團(tuán)體票價(jià)為6元，怎樣買(mǎi)票合算?(1)創(chuàng)設(shè)情景。教師邊講邊出示相關(guān)信息。(2)營(yíng)造解題氛圍。(3)分組合作，嘗試多種解答方法。(4)比一比，哪小組既解答合理又方法多樣。(5)想一想，在什么情況下師生分開(kāi)購(gòu)票是合算的?在什么情況下購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票合算?(6)給學(xué)生充分的發(fā)言時(shí)間和空間。三、思維訓(xùn)練教材第28頁(yè)第14題。總第17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷估算的過(guò)程，探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算。2、會(huì)表達(dá)估算的思路，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)估算的價(jià)值，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算。教學(xué)難點(diǎn)：探索并總結(jié)估算的一般方法，并能根據(jù)具體情境合理估算。教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)：對(duì)于估算，你是怎樣理解的?談話引入：暑假期間，小麗和爸媽一起外出旅游，在賓館住了三天，看一看二、新課講授1.呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。出示例8情景圖，從這些信息中，你從中獲得了哪些信息?閱讀與理解：(1)要計(jì)算每天多少錢(qián)，只需要用總錢(qián)數(shù)除以天數(shù)就可以了。(2)“大約”是指大概的意思，就是求出近似數(shù)，估算出來(lái)就可以。探索解決“每天的住宿費(fèi)大約是多少錢(qián)?”(圍繞下列建議進(jìn)行)建議：②再在四人小組里說(shuō)一說(shuō)自己的方法。3.全班交流。①267≈300300÷3=100(元)每天的住宿費(fèi)大約是100元。②267≈270270÷3=90(元)每天的住宿費(fèi)大約是90元。(1)思考：他們這兩種方法都合理嗎?為什么?每天的住宿費(fèi)是比90元多還是少?比80元呢?學(xué)生討論交流匯報(bào)。(2)歸納小結(jié)：第2種方法最接近實(shí)際結(jié)果。每天的住宿費(fèi)比90元要少，比80元多。三、課堂練習(xí)1.完成教材第31頁(yè)第1題。先思考怎樣估算，然后獨(dú)立完成后相互交流。信息①:政教處王老師帶了40張佰元幣準(zhǔn)備給湖嶺鎮(zhèn)三小的孩子們買(mǎi)學(xué)習(xí)和生活用品，先買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋，批發(fā)價(jià)每雙9元4角，買(mǎi)110雙要付出()張佰元幣。信息②:王老師把剩下的7533元分裝在11個(gè)紅包內(nèi)，準(zhǔn)備送給11個(gè)特別貧困的孩子，每個(gè)紅包最多放()張佰元幣。信息③:4位老師帶著學(xué)生代表70人前往湖嶺鎮(zhèn)三小。至少要租()輛面包車(chē)?(課件中面包車(chē)上寫(xiě)有“限載20人”字樣)[備選]如果出現(xiàn)每輛車(chē)多坐5人租3輛的答案，則進(jìn)行遵守交通規(guī)則的教育。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行估算，求取近似數(shù)。第十四課時(shí)運(yùn)用估算解決問(wèn)題總第18課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。(1)集體完成。(2)指名學(xué)生板演。(5)表?yè)P(yáng)算理清楚，計(jì)算正確及有進(jìn)步的同學(xué)。出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息?跟同伴板書(shū)。方法一：18≈2020×8=160(個(gè))方法二：182≈180182÷8>201、練習(xí)六第4題(1)出示題。(2)讀題，理解題意。(3)第一問(wèn)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2、練習(xí)六第5題(1)出示題。(2)讀題，理解題意。(3)思考：這道題需要準(zhǔn)確計(jì)算還是估算?為什么?(4)獨(dú)立計(jì)算，交流計(jì)算結(jié)果。3、練習(xí)六第6題(1)出示題。(2)讀題，理解題意。(3)獨(dú)立列式解答。(4)思考：每個(gè)年級(jí)的平均捐書(shū)的本數(shù)都要算嗎?4、練習(xí)六第7題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、思維訓(xùn)練練習(xí)六第8題學(xué)生先獨(dú)立思考，小組交流，指名說(shuō)一說(shuō)方法。第十五課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1、通過(guò)對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法。2、通過(guò)判斷商的位數(shù)，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有0的除法特點(diǎn)。3、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。靈活運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。1.分工合作，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行整理。以四個(gè)人為一個(gè)小組，用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的整理，可以用文字、表格或圖框等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。揭示整理知識(shí)的一般方法：課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的?對(duì)比一下，自己想的和教科書(shū)上安排的順序一致嗎?有哪些聯(lián)系?你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的?這些內(nèi)容你理解了嗎?(3)根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識(shí)，用自己理解的方式表示出來(lái)。2.師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。(1)給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在班級(jí)進(jìn)行交流，教師尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，展示給全班同學(xué)看，然后大家對(duì)展示的作品給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。(2)教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：①口算除法。②筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)。③除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法。④除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法。二、復(fù)習(xí)講授1.出示教材第33頁(yè)的第(1)～(3)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行解答，全班講評(píng)。(1)這3道題的解答有什么共同點(diǎn)?(2)你是用什么方式來(lái)完成這3道題的計(jì)算的?(3)說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。三、課堂練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)七第1、2題，集體訂。通過(guò)本節(jié)課的整理復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?第十六課時(shí)整理和復(fù)習(xí)練習(xí)總第20課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握口算、估算、筆算和驗(yàn)算的基本方法。2、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)：靈活選擇計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)回顧一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。獨(dú)立完成練習(xí)七第三題。集體訂正。二、鞏固練習(xí)第4題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)?？梢圆捎糜?jì)時(shí)競(jìng)賽的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵(lì)的氛圍中提高計(jì)算能力。第5、6題：是計(jì)算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。而這題是需要兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會(huì)從圖中找出與問(wèn)題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。第7題：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，并說(shuō)出解題思路。通過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，你在一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算中還有什么問(wèn)題?【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的關(guān)系，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，在填表后提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1.在前幾冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)填簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。2.通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點(diǎn)和制作方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測(cè)，以更好地發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念?！菊n時(shí)安排】建議共分2課時(shí)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表………………1課時(shí)第1課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)式統(tǒng)計(jì)表(教材第36~37頁(yè)例1、“做一做”)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，會(huì)填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?！厩榫皩?dǎo)入】談話：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，每到周三下午，同學(xué)們就特別興奮，各自拿著自己的工具奔走在走廊、校園里。急急忙忙去干什么呀?(參加興趣小組呀!)我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的興趣小組特別多，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的興趣和需要去選擇。瞧!(出示課件)我們就先選五年級(jí)的這四個(gè)興趣小組來(lái)統(tǒng)計(jì)，好嗎?課件呈現(xiàn)情境圖：談話：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生自由發(fā)言)追問(wèn)：為了更清楚的了解每個(gè)小組的情況，我們可以將這些信息進(jìn)行整理，用什么方法整理好呢?(板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表)引導(dǎo)學(xué)生明確：利用統(tǒng)計(jì)表整理相關(guān)信息會(huì)更清楚。1.填寫(xiě)各興趣小組統(tǒng)計(jì)表。你能把這些信息填到統(tǒng)計(jì)表里嗎?填表前有個(gè)溫馨提示：①每個(gè)小組合作完成。②要求填得既快又準(zhǔn)確。(當(dāng)然可以分工合作，核對(duì)數(shù)據(jù))學(xué)生小組內(nèi)分工合作，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，教師巡視。(評(píng)價(jià)小組合作效果)集中交流匯報(bào)：小組代表匯報(bào)。其他小組給予評(píng)價(jià)。從每張表中你知道了什么?2.小游戲：“快問(wèn)快答”——搶答。提示：看著你們手中的4張小統(tǒng)計(jì)表回答。(準(zhǔn)備好了嗎?)問(wèn)：哪個(gè)小組的男生最多?哪個(gè)小組的女生最少?四個(gè)小組的總?cè)藬?shù)是多少?談話：為什么我快問(wèn)你們不能快答呢?有沒(méi)有什么好辦法能讓我們一眼看出答案來(lái)呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考：把這四張小統(tǒng)計(jì)表合并成一張大統(tǒng)計(jì)表?！拘抡n講授】1.認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。合并、完善統(tǒng)計(jì)表。(課件逐步出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)談話：合并，好主意!如何合并呢?合并后的統(tǒng)計(jì)表會(huì)是什么樣子呢?先獨(dú)立思考，想好后組長(zhǎng)組織小組交流。(交流完的小組請(qǐng)舉手示意)集中匯報(bào)交流。(小組代表發(fā)言)教師邊展示課件邊講解。一行的概括?(是對(duì)第一行的概括)“組別”是對(duì)哪一欄內(nèi)容的概括?(是對(duì)第一欄即第一豎行內(nèi)容的概括)這一欄除了四個(gè)興趣小組的名稱外還多了什么?這數(shù)的和)“人數(shù)”是對(duì)表中哪些部分內(nèi)容的概括?(是對(duì)所有空格里的數(shù)字的概括)對(duì)這張表還有什么問(wèn)題嗎?2.填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)。小組內(nèi)交流。先填什么,再填什么,最后填什么。集中交流：統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)順序。提醒完成統(tǒng)計(jì)表后要注意核實(shí)數(shù)據(jù)，并填寫(xiě)填表日期!引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩種求總?cè)藬?shù)的方法起到了驗(yàn)算的作用。3.比較新、舊統(tǒng)計(jì)表的不同。啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能知道些什么?你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表比較，有哪些優(yōu)點(diǎn)?小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”,這張統(tǒng)計(jì)表就叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(板書(shū)課題)【課堂作業(yè)】完成教材第37頁(yè)“做一做”。先進(jìn)行全班調(diào)查，再填表，然后提出問(wèn)題進(jìn)行討論交流?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?你有什么收獲?【課后作業(yè)】完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。例1:第1課時(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲人數(shù)女生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書(shū)踢球跳繩玩電子游戲人數(shù)從上面的表中，可以知道哪些信息?活動(dòng)人數(shù)性別看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲男生女生這個(gè)表中包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?根據(jù)上表，回答下面的問(wèn)題。(1)男生最喜歡的活動(dòng)是什么?女生呢?(2)參加調(diào)查的一共有多少人?(3)你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù)，不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況，反映的內(nèi)容更豐富。本課首先讓學(xué)生充分感受單式統(tǒng)計(jì)表的不方便，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要。然后分小組討論復(fù)式統(tǒng)計(jì)表該是怎么樣的，再根據(jù)學(xué)生的回答完善統(tǒng)計(jì)表，帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。一方面培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，另一方面凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)源于實(shí)際且必須真實(shí)可靠，整個(gè)課堂具有現(xiàn)代的生活氣息，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，學(xué)生能輕松地獲取知識(shí)。第2課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課(教材第38~40頁(yè)練習(xí)八習(xí)題)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。2.鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解決問(wèn)題?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1.復(fù)習(xí)：我們學(xué)過(guò)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你覺(jué)得復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與單式統(tǒng)計(jì)表比較有什么優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生討論、交流。2.導(dǎo)入：那我們這節(jié)課一起來(lái)利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，好嗎?板書(shū)課題：練習(xí)課【練習(xí)分析】1.出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。屈數(shù)數(shù)國(guó)家中國(guó)美國(guó)俄羅斯第27屆第28屆第29屆關(guān)于上面三屆奧運(yùn)會(huì)，下面哪些說(shuō)法是正確的?(1)中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多。(2)俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。(3)每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多。學(xué)生讀題，分析題意，討論：你從中獲得了什么信息?學(xué)生交流、匯報(bào)。歸納：前兩句話是正確的，第3句是錯(cuò)誤的。2.出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第2題。下面是育才小學(xué)三(1)班同學(xué)的體育成績(jī)記錄單。學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)良及格及格良優(yōu)及格良優(yōu)及格學(xué)號(hào)成績(jī)學(xué)號(hào)成績(jī)1良6及格2優(yōu)7優(yōu)3及格8良4良9及格5及格良請(qǐng)把這些記錄整理在下列表中。數(shù)優(yōu)良及格不及格男生女生(1)比較一下這個(gè)班男生和女生的體育成績(jī)。(2)這個(gè)班的體育成績(jī)?cè)趺礃?分析：(1)學(xué)生思考：從上面兩個(gè)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么?討論、交流。(2)如何比較男、女生的體育成績(jī)呢?引導(dǎo)學(xué)生歸納：比較男生和女生四個(gè)等次的人數(shù)多少。3.出示教材第39頁(yè)練習(xí)八第3題。圖書(shū)種類(lèi)人圖書(shū)種類(lèi)數(shù)兒童文學(xué)類(lèi)科普類(lèi)動(dòng)漫類(lèi)男生女生(1)男生喜歡()類(lèi)圖書(shū)的人數(shù)最多。(2)女生喜歡()類(lèi)圖書(shū)的人數(shù)最多。分析：(1)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、記錄。(2)將記錄的數(shù)據(jù)填在表中。(3)分析統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生討論男生喜歡什么類(lèi)圖書(shū)最多?女生喜歡什么類(lèi)圖書(shū)最多?小組討論后交流、匯報(bào)。(4)引導(dǎo)小結(jié)：可能男、女生喜歡的圖書(shū)不是上面這三種，有可能在其他里。要讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性?！菊n堂作業(yè)】完成教材第39~40頁(yè)練習(xí)八第4~6題。學(xué)生先調(diào)查后填表，并對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，解決相應(yīng)的問(wèn)題?！菊n堂小結(jié)】今天，我們一起復(fù)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”,你有哪些收獲呢?(先和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名回答)還有什么想說(shuō)的嗎?【課后作業(yè)】完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》中本課時(shí)練習(xí)。第2課時(shí)練習(xí)課根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析并解決問(wèn)題。本節(jié)課是在學(xué)生了解了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本形式后，出示了幾份與例題不一樣形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表的形式不是固定的，要根據(jù)實(shí)際情況確定。最后充分讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在各行各業(yè)中的作用。整節(jié)課目標(biāo)明學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果好。第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元教學(xué)內(nèi)容：教材P41-59單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法，體會(huì)算法的多樣化。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問(wèn)4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。1、掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法。2、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。1、能準(zhǔn)確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、會(huì)用兩步計(jì)算和不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：11課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)口算乘法1教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的方法。2.通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。3.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)口算乘法的規(guī)律。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、口算題卡。教學(xué)過(guò)程：1.口算下面各題(出示口算題卡):2.指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)30×4、200×8、42×2的口算方法。磁磁子子子于心子子果年服果蘋(píng)蘋(píng)(2)觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生：我發(fā)現(xiàn)每筐裝15盒草莓，買(mǎi)了3筐，一共有多少盒?(3)怎樣列式?15×3(4)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?預(yù)設(shè)1:預(yù)設(shè)2:小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先用兩位數(shù)中十位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，再用兩位數(shù)中個(gè)位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，最后再將兩個(gè)積相加。(1)分組進(jìn)行討論150×3的結(jié)果是多少，你是怎樣想的?(2)小組交流，匯報(bào)各種想法： (對(duì)于學(xué)生的方法，盡可能板書(shū)在黑板上，方便全體同學(xué)了解不同方法的口(4)觀察：上述算式中，一個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?相乘，然后在乘積的末尾添上1個(gè)0。1.比一比，看誰(shuí)算得快。X++一只虎體重180千克，一只熊的體重是虎的2倍。這只熊的體重是多少千克?(1)3輛車(chē)最多可坐多(2)80人乘坐這4輛四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?第2課時(shí)口算乘法2教學(xué)目標(biāo)：掌握算法。2.通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理、掌握算法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、口算題卡。教學(xué)過(guò)程：1.口算下面各題(出示口算題卡):(1)出示例題，要求學(xué)生認(rèn)真看圖。(2)觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生：橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)?(3)6×10=?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?預(yù)設(shè)1:預(yù)設(shè)2:所以6×10=60發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)乘10時(shí)，就在這個(gè)數(shù)的后面添上1個(gè)0。2.兩位數(shù)乘整十口算方法(1)出示：蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)?預(yù)設(shè)1:預(yù)設(shè)2:小結(jié)：兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘，只用0前面的兩個(gè)數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上兩個(gè)0。(1)1串糖葫蘆12個(gè)山楂，穿30串這樣的糖葫蘆(2)1串糖葫蘆賣(mài)3元，30串能賣(mài)多少錢(qián)?(1)養(yǎng)1張蠶可產(chǎn)繭50千克，李紅家的蠶可產(chǎn)繭多少千克?(2)李家村共養(yǎng)了80張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?(3)1千克繭賣(mài)18元，50千克能賣(mài)多少錢(qián)?四、課后小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?第3課時(shí)口算乘法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固幾百幾十乘一位數(shù)、幾十乘兩位數(shù)等的口算方法，提高口算技能。2.結(jié)合具體的情境運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固幾百幾十乘一位數(shù)、幾十乘兩位數(shù)等的口算方法，提高口算技能。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)。1、獨(dú)立完成。2、全班反饋訂正。二、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固方法。(1)鯨1分鐘能游多少米?(2)羚羊40秒能跑多少米?(1)鯨1分鐘能游多少米?1分=60秒11×60=660(米)(2)羚羊40秒能跑多少米?22×40=880(米)方法1:31×20=620(米)22×20=440(米)620-440=180(米)方法2:(31-22)×20=180(米)一個(gè)未關(guān)緊的水龍頭1分鐘滴水50克。(1)1小時(shí)滴水多少千克?(2)1天滴水多少千克?香票處眼人票先我買(mǎi)40張學(xué)生票眼人票先(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班反饋訂正。第4課時(shí)筆算乘法(一)教學(xué)目標(biāo)：2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)"十",乘得的數(shù)的教學(xué)過(guò)程：2、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。41×71、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.(王老師去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買(mǎi)了多少本)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式)呢?選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。例：14×10=140(本)14×2=28(本)140+28=168(本)或14×12=168(本)有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用14×10,再用14×2,然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)不一定能寫(xiě)對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫(xiě)的，在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫(xiě)得對(duì)的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。好?(2)筆算中乘了幾層，為什么?乘得的結(jié)果怎么樣?(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊?教師總結(jié)完后出示課題，說(shuō)明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板演。教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，你有什么需要提醒大家注意的嗎?第5課時(shí)練習(xí)課1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。教學(xué)過(guò)程：指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),老師巡視，把完成既正確給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。題的信息數(shù)據(jù)。2、小華每天堅(jiān)持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字?第6課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法教學(xué)目標(biāo)：的乘法。學(xué)會(huì)熟練計(jì)算。興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：位與十位對(duì)齊的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法，下面先來(lái)復(fù)習(xí)一下。將得數(shù)寫(xiě)在自己的本子上——出示答案訂正——伙伴間交流反饋。2.豎式計(jì)算。1.你看到哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?4盒/箱4盒/箱48盒/船齦Q48盒/箱48盒/箱45盒/箱48盒/箱48盒/第4/前8盤(pán)/箱68盤(pán)/箱4盒/福4盒/箱46盤(pán)4盤(pán)/箱4盒/港48盒/箱48盒/箱48盒/盒/箱4盒/期2.怎樣解答這個(gè)問(wèn)題呢?人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶?48盒/箱48盒/箱48盒/箱48盒/箱48盒/租48盒/箱48盒/租產(chǎn)48盒/福45盒/箱/48盒/租46盒/和48盒/和46盒/箱40盒/箱48盒/稻46盒/箱48盒/稻48盒/箱4B意/箱48盒/和48盒/稻46盤(pán)/稻48盒/箱48盒/箱1.請(qǐng)你估算一下48×37等于多少呢?預(yù)設(shè)：2.48×37的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們用豎式來(lái)計(jì)算一下。(1)自己做在本上。接下來(lái)怎樣算?接下來(lái)怎樣算?①7乘48這步你算對(duì)了嗎?進(jìn)位的5怎么辦?是怎樣算的?給你的同桌講②接下來(lái)怎樣算呢?說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程?(再用37十位上的3去乘48。三八二十四，十位上寫(xiě)4,向百位進(jìn)2。三四十二，加上進(jìn)上來(lái)的2等于14,百位寫(xiě)4,向千位進(jìn)1。最后再把兩次的積相加。)③用37十位上的3去乘48這一步時(shí)，三八二十四，這個(gè)4為什么要寫(xiě)在十位上?下面的計(jì)算正確嗎?把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。3.解決問(wèn)題。自己審題——與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣思考的——計(jì)算五、課堂小結(jié)關(guān)于乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法，你想提醒同學(xué)們注意什么?學(xué)生討論回答后，出示：計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法：先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與這個(gè)乘數(shù)的個(gè)位再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與這個(gè)乘數(shù)的十位最后再把兩次的得數(shù)相加。第七課時(shí)練習(xí)課1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教師板書(shū)：37×8265×3159×6439×43讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名阱到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的書(shū)寫(xiě)是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程完全一樣，只不過(guò)進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過(guò)程中注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、認(rèn)真。可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過(guò)程，互相訂正結(jié)果和書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來(lái)集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。讓學(xué)生在書(shū)中完成第51頁(yè)第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰(shuí)找得又對(duì)又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開(kāi)闊學(xué)生解決問(wèn)題的思路。2、解決問(wèn)題。(讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁(yè)的第7、第8題)(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。(2)獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。(3)通過(guò)集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生看第50頁(yè)的第4題。(1)讀題，并說(shuō)明題意。(2)說(shuō)一說(shuō)，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢(qián)?所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用)(3)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3、完成P5055、一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣(mài)出20套，下午賣(mài)出15套，這一天共賣(mài)了多少元?1、16×90=1440(分鐘)2、32×23=736(名)第8課時(shí)連乘兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：析解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析解答連乘實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從條件入手分析和從問(wèn)題入手分析解決問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)你選擇相關(guān)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。A、每個(gè)小組有5人B、小明今年12歲C、每位學(xué)生手里有5束鮮花D、有27個(gè)小組E、媽媽的年齡是他的4倍F、有39位學(xué)生(1)出示題目。(2)獨(dú)立思考。(3)小組交流。(4)集體交流。(5)出示答案。1.情境導(dǎo)入。2.觀察情境圖，你讀懂了什么?(1)自己想一想。(2)和同桌講一講。(3)集體交流，出示：超市一周賣(mài)出5箱保溫元。一共賣(mài)了多少錢(qián)?3.你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?(1)用你喜歡的方法來(lái)解答。(2)把你的想法和同桌講一講。(3)集體交流展示。(4)演示梳理：(5)列分步算式解答，寫(xiě)清小標(biāo)題。4.列綜合算式解答。5.回顧與反思：兩種方法都得到了一共賣(mài)了2700元。右邊的算法是先求出什么?再求什三、鞏固練習(xí)張莊小學(xué)新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。每扇窗子安(1)自己解答。(2)把你的分析方法講給同桌聽(tīng)。(3)集體交流，出示。16間每間6扇窗每扇窗有8塊玻璃每間6扇窗每扇窗有8塊玻璃一共幾扇窗?每間有多少塊玻璃?16間一共多少塊玻璃?一共多少塊玻璃?2.請(qǐng)你用兩種方法來(lái)解答。跑道每圈長(zhǎng)400米，她一個(gè)星期(7天)跑多少米?(1)自己解答。(2)把你的解題思路講給同桌聽(tīng)。(3)集體交流，出示。每天跑2圈7天3.練一練：先自己解決，然后把解題思路講給同桌聽(tīng)。一去25米(單程)3個(gè)來(lái)回是幾個(gè)單程?從條件入手分析問(wèn)題從條件入手和從問(wèn)題入手一起思考來(lái)分析問(wèn)題第9課時(shí)用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：分析解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：析解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)你選擇相關(guān)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。A、每個(gè)小組有20人B、小明用了5分鐘C、平均分成2隊(duì)D、又90人E、寫(xiě)了30個(gè)字F、共有100人(1)出示題目。(2)獨(dú)立思考。(3)小組交流。(4)集體交流。(5)出示答案。1、每個(gè)小組有20人，共有100人?？梢苑殖蓭讉€(gè)組?2、小明用了5分鐘，寫(xiě)了30個(gè)字。他一分鐘寫(xiě)幾個(gè)字?3、有90人，平均分成2隊(duì)。每隊(duì)有幾人?1.情境導(dǎo)入。三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分成成3組。每組有多少人?(1)自己想一想。(2)和同桌講一講。(3)集體交流，出示：3.你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?(1)用你喜歡的方法來(lái)解答。(2)把你的想法和同桌講一講。(3)集體交流展示。(4)演示梳理：將60人平均分成2隊(duì)，可以求出每也可以先求出要將60人一共分成平均分成2隊(duì)每隊(duì)平均分成3組(5)列分步算式解答。4.列綜合算式解答。60÷2÷3=10(人)5.回顧與反思：(2×3)=6(組)60÷6=10(人)60÷(2×3)=10(人)我們用不同的方法解決了這道題。我們把這種方法來(lái)驗(yàn)算一下?2隊(duì)，可以求出每隊(duì)有多少人……(1)自己解答。(2)把你的分析方法講給同桌聽(tīng)。(3)集體交流，出示。2.請(qǐng)你用兩種方法來(lái)解答。(1)自己解答。(2)把你的解題思路講給同桌聽(tīng)。(3)集體交流，出示。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法更靈活了。我們可以從已知條件入手去分析解決問(wèn)題，也可以從條件入手去分析解決問(wèn)題。還可以兩種方法結(jié)合來(lái)用。第10課時(shí)用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)課1.鞏固從條件入手和從問(wèn)題入手分析解決問(wèn)題。2.提高學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中的分析能力、思維能力，能選擇合適的方法分析解決問(wèn)題。3.靈活地解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固從條件入手和從問(wèn)題入手分析解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：解決問(wèn)題。陳老師花36元買(mǎi)了3盒肥皂，每盒4塊肥皂。平均每塊肥皂多少錢(qián)?(1)出示題目。(2)獨(dú)立完成。(3)小組交流。(5)出示答案。一共多少花了元(36元)一共幾塊肥皂?冬冬家有4行橘子樹(shù)，冬冬家有4行橘子樹(shù)，每行8棵，今年平均每棵收獲橘子25千克。(1)今年冬冬家一共收獲橘子多少千克?(2)把這些橘子裝箱，每箱8千克。用5輛三輪車(chē)運(yùn)走，(3)如果每千克橘子賣(mài)2元錢(qián)。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?1.用兩種方法來(lái)解答問(wèn)題(1)(1)出示題目。(2)獨(dú)立完成。(3)小組交流。(4)集體交流。(5)出示思路。4行橘子樹(shù)每行8棵每行8棵每棵收獲橘子25千克一共多少棵樹(shù)?每棵收獲橘子25千克每行樹(shù)一共收獲橘子多少千克?4行橘子樹(shù)今年?yáng)|東家一共收獲橘子多少千克?今年?yáng)|東家一共收獲橘子多少千克?2.請(qǐng)你解答問(wèn)題(2)。思路如下：平均每車(chē)運(yùn)多少箱?一共多少箱?一共幾輛車(chē)(5輛)共有橘子800千克每箱8千克提出問(wèn)題：“冬冬家今年收獲的橘子一共可以買(mǎi)多少錢(qián)?”答案：800×2=1600(元)小麗有192張照片，正好放滿了2本相冊(cè)。192張照片放滿2本相冊(cè)一本相冊(cè)放多少?gòu)堈掌?每頁(yè)放4張每只猩猩每天平均吃每只猩猩每天平均吃多少千克水果水從條件入手分析：已知6只猩猩一周(7天)吃了168千克水果?？梢韵惹蟪?只猩猩一天吃多少千克水果，再求每只猩猩每天吃多少千克水果。也可以先求出1只猩猩7天吃多少千克水果，再求每只猩猩每天吃多少千克水果。我每天能吃645只害蟲(chóng)我8天才吃608只害蟲(chóng)獨(dú)立完成(1)青蛙一天吃多少只害蟲(chóng)?(2)啄木鳥(niǎo)比青蛙每天多吃多少只害蟲(chóng)?綜合算式：645-608÷8=569(只)答：啄木鳥(niǎo)比青蛙每天多吃569只害蟲(chóng)。第11課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)1、提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)感。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程；一、回顧舊知，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。1.請(qǐng)同學(xué)們回憶本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用自己的方式進(jìn)行梳理。2.在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后以組內(nèi)單位進(jìn)行匯報(bào)。3.匯報(bào)，在學(xué)生的整理基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，完善。兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)一位數(shù)乘十，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘1.完成練習(xí)十三第(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組內(nèi)反饋訂正。2.完成整理和復(fù)習(xí)第1題。在空格里填上相應(yīng)的積。在空格里填上相應(yīng)的積。筆耳時(shí)要注黨口算：兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)相乘，只用兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)中0前面的數(shù)相乘，然后再在所得到的積后面添上1個(gè)0。筆算：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，先用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫(xiě)在那一位的下面；最后再把3.比較每組算式得數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?4.比較下列算式得數(shù)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?1.小王平均每個(gè)工作日投送28個(gè)快遞郵件。如果每月按22個(gè)工作日計(jì)算，小王半年一共投遞多少個(gè)快遞郵件?(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)集體交流：28×22×6=3696(個(gè))答：小王半年一共投遞3696個(gè)快遞郵件。2.一輛出租車(chē)一周(7天)收入1260元錢(qián)。如果每天工作9小時(shí)，平均每小時(shí)收入多少錢(qián)?(1)個(gè)人獨(dú)立完成(2)組內(nèi)交流：1260÷7÷9=20(元)答：平均每小時(shí)20元。四、談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲或問(wèn)題?第五單元面積1、豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)增加動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同活動(dòng)，特別是通過(guò)動(dòng)手操作，有利于表象的形成。2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)。機(jī)械的學(xué)習(xí)往往體現(xiàn)在概念教學(xué)中，機(jī)械的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號(hào)，卻不理解它們的內(nèi)在含義，不理解有關(guān)概念的聯(lián)系，更不會(huì)靈活地運(yùn)用。有意義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生不僅能記住概念的描述或符號(hào)，而且能理解它們的內(nèi)在含并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如教學(xué)“面積單位”可以從三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生理解概念：一是初步感知為什么選用正方形作為面積單位的形狀；二是指導(dǎo)每個(gè)面積單位是怎樣規(guī)定的；三是了解面積單位與相應(yīng)長(zhǎng)度單位的內(nèi)在聯(lián)系。3、讓學(xué)生主動(dòng)探究，獲取結(jié)論。在本單元中，有些內(nèi)容探究的難度不大，結(jié)論不叫容易發(fā)現(xiàn)，而且便于展開(kāi)直觀操作，因此是小學(xué)數(shù)學(xué)中比較適宜讓學(xué)生探究的課題，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此本單元的教材對(duì)面積的估算給予較多的關(guān)注