云南省昆明市西山區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

云南省昆明市西山區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷一、積累與運用（共16分）1．（8分）閱讀下面文字，按要求完成問題。學(xué)完八上語文，我們掩卷而思，各種美妙的感覺涌上心頭。我們了中國人民一往無前、不折不撓的恢弘氣勢：人民解放軍戰(zhàn)士沖破重重險阻，氣勢銳不可當(dāng)；航母艦載戰(zhàn)斗機一著驚海天，將榮譽與不朽在共和國的史冊上。我們深情回憶過往，了解別樣人生，洗滌心靈：任勞任怨、寬厚仁慈，一生不輟勞作的朱德母親；步履蹣跚、神情，但又愛子深切的朱自清父親。我們俯瞰山河美景，品悟作者對生活的感受和思考：山水林木，魚鳥猿鳴，是陶弘景怡情自然的閑適自得；月光澄澈，竹影婆娑，是蘇子瞻謫居黃州的復(fù)雜慨嘆。我們了解前人創(chuàng)造技術(shù)的巧妙絕倫，感受古人的智慧和胸襟：漫步于蘇州園林中，我們欣賞到一幅幅由匠師凝結(jié)成的完美圖畫；徜徉于《清明上河圖》里，我們目睹了摩肩接踵、絡(luò)繹不絕的行人在春寒料俏的時節(jié)長途跋涉外出踏青。這些都是歷史文化的見證，是人民智慧的結(jié)晶，是我國的瑰寶。每次打開課本就是享受一頓名副其實的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。（1）下列加點詞注音有誤的一項是（2分）A.銳不可當(dāng)（dāng）B.洗滌（dí）C.俯瞰（kàn）D.婆娑（shuō）（2）下列詞語書寫有誤的一項是（2分）A.不輟勞作B.巧妙絕倫C.絡(luò)繹不絕D.春寒料俏（3）將下列各組詞語填入文段中的橫線，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.領(lǐng)略雕刻頹廢殫精竭慮B.領(lǐng)略鐫刻頹唐殫精竭慮C.領(lǐng)會鐫刻頹廢處心積慮D.領(lǐng)會雕刻頹唐處心積慮（4）文中畫橫線的句子，修改正確的一項是（2分）A.這些都是人民智慧的結(jié)晶，是我國的瑰寶，是歷史文化的見證。B.這些都是我國的瑰寶，是人民智慧的結(jié)果，是歷史文化的見證。C.這些都是我國的瑰寶，是人民智慧的結(jié)晶，是歷史文化的見證。D.這些都是歷史文化的見證，是人民智慧的結(jié)果，是我國的瑰寶。2．（2分）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倭⒌?，是完善道德修養(yǎng)、塑造完善人格。②傳統(tǒng)的中國畫是一種精神生活方式，而不是一種技能，是一種人文關(guān)懷，而不是視覺盛宴。③一個途徑是針對廣大觀者的“教化人倫”，表現(xiàn)一種有助于社會和諧的群體意識，可以叫“載道”。④實現(xiàn)人文關(guān)懷的首要方式，是作者親身投入經(jīng)邦治國的大業(yè)，是立德、立功、立言。⑤另一個途徑是個人的“怡悅情性”，表現(xiàn)人與自然或人與自我和諧，人在超越現(xiàn)實局限中獲得的精神自由，可以叫“暢神”。⑥繪畫也是實現(xiàn)人文關(guān)懷的方式，但又有兩個途徑。A．②④⑥③⑤① B．②④①⑥③⑤ C．④①②⑥③⑤ D．④①②⑥⑤③3．（6分）卉卉對本學(xué)期學(xué)過的詩歌進行整理，請你根據(jù)提示幫她完善內(nèi)容。側(cè)面描寫①《三峽》中的“，”一句，寫出了夏天江水湍急的特點，運用對比的手法，極盡夸張，表現(xiàn)出江水一瀉千里的氣勢。（酈道元《三峽》）化靜為動②“，”一句寫出了群山與平原的位置變換和推移，營造出雄渾開闊的意境，傳達出詩人闖蕩世界的喜悅與豪情。（李白《渡荊門送別》）視聽結(jié)合③“，”一句描繪了潁州西湖岸邊草色盎然，樂歌隨船的美好春景。（歐陽修《采桑子》）二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．（4分）班級開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是各小組成果匯報的相關(guān)材料。【材料一】【材料二】近日，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心發(fā)布了《青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報告》。報告顯示，隨著每天上網(wǎng)時長的增加，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平逐漸下降，上網(wǎng)注意力管理能力、網(wǎng)絡(luò)價值認知和行為能力素養(yǎng)隨年級升高而降低，網(wǎng)絡(luò)印象管理能力素養(yǎng)隨年級升高而升高。對此，專家指出，青少年應(yīng)當(dāng)加強以“賦權(quán)、賦能、賦義”為核心理念的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，“賦權(quán)”是青少年要化消極被動的“被保護”為積極主動的“自我保護”；“賦能”是青少年要讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)成為一種能力，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)為我所用”；賦義，則是青少年要在價值和意義的層次上提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓社會主義核心價值觀真正融入網(wǎng)絡(luò)使用中?！静牧先拷陙恚瑹o論是相關(guān)政策法規(guī)的出臺，還是各大網(wǎng)絡(luò)平臺開展的青少年網(wǎng)絡(luò)賬號管理、開啟青少年模式等規(guī)范措施，都在一定程度上規(guī)范了青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，保護了其網(wǎng)絡(luò)安全。然而，規(guī)范青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，防止青少年健康成長受到侵害，不僅僅是靠“收手機”“卡時間”等限制那么簡單。除了保護和規(guī)范，青少年還需要培養(yǎng)全面的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)會在紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界中辨別“香花”和“毒草”。（1）郝楠就“上網(wǎng)給青少年帶來的影響”這一話題在班會課上發(fā)言，請根據(jù)【材料一】幫助他完成發(fā)言稿。（2分）（2）為了倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，校學(xué)生會發(fā)出了《網(wǎng)絡(luò)文明倡議書》，請結(jié)合【材料二】【材料三】完成倡議書。（2分）網(wǎng)絡(luò)文明倡議書隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，文明上網(wǎng)問題日益受到關(guān)注。為了營造健康、安全、綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，校學(xué)生會在此倡議：①；②；讓我們在互聯(lián)網(wǎng)時代提高素養(yǎng)，共建文明網(wǎng)絡(luò)吧！校學(xué)生會2025年1月9日5．（4分）班級舉行《紅星照耀中國》《昆蟲記》的聯(lián)讀活動，邀請你一起參加，請你根據(jù)提示完成閱讀分享卡。閱讀名著體悟“真”味書名：《紅星照耀中國》作者：[美]埃德加?斯諾書名：《昆蟲記》作者：[法]法布爾訪真故事：斯諾下定決心要前往保安……斯諾要與他們直接進行交流。他想向外界報道他看到事實、聽到的聲音……他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機槍進行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開槍的敵方狙擊手方向前行。第一名戰(zhàn)士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名……（①，寫出事件名稱）明真意義：②（結(jié)合選文及閱讀體驗，說說斯諾寫這本書有哪些意義？）做真研究：你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們：你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)：你們探究死亡，而我卻探究生命……現(xiàn)在我只能折中地說，③（a.蟬b.蟋蟀c.圣甲蟲）的聽覺很遲鈍，“像聾子那樣大喊大叫”這句俗語用在他們身上十分合適……我不辭辛勞、四處奔走，雖然身上被荊條劃得傷痕累累，但卻擁有不少繭……見真性情：④（結(jié)合選文，說說法布爾身上具有怎樣的科學(xué)精神？）6．（4分）臨寫與鑒賞。（1）請仔細觀察圖片中的碑帖，從中挑選出八個不同的漢字，用正楷簡體書寫在田字格內(nèi)。（2分）（2）下面關(guān)于碑帖的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.隸書，橫勢扁方，蠶頭雁尾，雄闊嚴(yán)整而又舒展靈動。B.隸書，不拘章法，狂放不羈，筆勢流暢而灑脫。C.楷書，形體方正，筆畫平直，可做楷模。D.小篆，體勢修長，筆畫停勻，體態(tài)端莊而妍美。三、閱讀（共32分）7．（4分）閱讀下面兩首詩詞，完成問題?！炯住垮X塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【乙】浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（1）下列關(guān)于【甲】詩的理解，有誤的一項是。（2分）A.這是一首近體詩，講究押韻，全詩押“i”韻，韻腳為：西、低、泥、蹄、堤。B.標(biāo)題點明游覽的地點和季節(jié)：“錢塘湖”即杭州西湖，“春行”指在春天出行。C.頷聯(lián)“亂”字寫出花的顏色和種類繁多，“淺”字寫出春草初長，尚未豐茂，符合早春特征。D.本詩語言平易淺近，清新自然，把精心選擇的鏡頭寫入詩中，生動形象又飽含情感。（2）【甲】【乙】兩首詩詞都用了“燕”這個意象，請結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這兩個意象表達的情感有什么不同。（2分）8．（10分）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住勘鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰（a）：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰（b）：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《列子?湯問》）【乙】鄭之鄙人學(xué)為蓋①，三年藝成而大旱，蓋無所用，乃棄而為桔槔②，又三年藝成而大雨，桔槔無所用，則又還為蓋焉。未幾而盜起，民盡改戎服，鮮有用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。郁離子見而嗟之曰：“藝事繇③己之學(xué)，雖失時在命，而不可盡謂非己也。故粵有善農(nóng)者鑿田以種稻，三年皆傷于澇，人謂之宜泄水以樹黍④，弗對，而仍其舊。其年乃大旱，連三歲，計其獲則償所歉而贏⑤焉?！保ü?jié)選自《郁離子》，有刪改）【注釋】①蓋：雨具。②桔槔：井上汲水的工具。③繇：由。④黍：一年生草本植物，其籽實煮熟后有黏性，可以釀酒、做糕等。⑤贏：有余利。（1）根據(jù)提示的方法，解釋句中加點的詞。（2分）句子方法指引解釋加點詞年且九十字典查閱：①況且，表示遞進關(guān)系。②將要；將近。③尚且。A（填序號）始一反焉文言現(xiàn)象歸類：通假字B鮮有用蓋者成語鏈接：鮮為人知。C故粵有善農(nóng)者鑿田以種稻課內(nèi)知識遷移：陳康肅公善射，當(dāng)世無雙。D（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？②人謂之宜泄水以樹黍，弗對，而仍其舊。（3）【甲】文中對“移山”這件事妻子和智叟都提出了不同的意見，請你結(jié)合文本，用自己的話在a、b兩處中任選一處為人物寫一段心理描寫。（2分）我選，（4）結(jié)合【甲】【乙】兩文畫線句子，比較愚公和“鄭之鄙人”的行事做法有何不同？你從中獲得了怎樣的啟示？（2分）9．（7分）閱讀下面文章，完成問題。清音雅韻萬古琴①古琴，也稱瑤琴、玉琴、七弦琴，至今已有三千多年的悠久歷史。《詩經(jīng)》中有“窈窕淑女，琴瑟友之”“妻子好合，如鼓瑟琴”等詩句，說明古琴在先秦時代就比較普及了。②古琴整個造型簡潔流暢，典雅端莊，古意盎然。它頭大尾小，寬六寸，厚二寸，長三尺六寸五，象征三百六十五天。琴面呈拱形凸起，象征天；琴底為方形平面，象征地。七根琴弦通過岳山（琴頭凸起的部分）架在面板上，自外而內(nèi)，由粗到細，依次為一到七弦。古琴第一弦的外側(cè)鑲嵌著13個圓點，稱為琴徽，起到標(biāo)記音位的作用。③彈奏古琴有三種基本方式：散、泛、按。“散”是指左手不動，右手彈空弦，其聲剛勁渾厚；“泛”是指左手對準(zhǔn)徽位輕觸琴弦，右手彈弦，發(fā)出清亮綿遠的聲音；“按”是指左手按弦或通過左手在琴弦來回滑動，右手彈弦發(fā)音，音色富于變化。古琴雖只有七根弦，但一弦多音，同一個音高可以在不同弦、不同徽位用散、泛、按等不同方式奏出。④彈奏古琴時，要正確擺放古琴。將古琴橫置于桌上，岳山在彈奏者的右手側(cè)，龍齦在左。彈奏者需保持正直端坐，大臂垂直小臂平的姿態(tài)。右手彈琴弦，左手按弦取音。常見的古琴演奏曲目有《流水》《酒狂》《歸去來兮辭》等，風(fēng)格多樣：有“巍巍乎”“湯湯乎”的雄健大氣，有“一飛沖青天，曠世不再鳴”的激越澎湃，還有“云無心以出岫，鳥倦飛而知返”的閑適靜美。⑤古琴藝術(shù)歷史久遠，產(chǎn)生過很多具有代表性的流派。春秋戰(zhàn)國時期的廣陵琴派，追求“灑脫暢揚”的情趣，形成“音隨意走，意與妙和”的藝術(shù)風(fēng)格；浙派古琴藝術(shù)起于南宋，以“清微淡遠”為指歸，追求文雅、恬靜、簡潔的意境；諸城派古琴藝術(shù)又稱“瑯琊派”，形成于19世紀(jì)中葉，其藝術(shù)風(fēng)格剛中帶韌，密中見疏。⑥與箏、琵琶等中國其他傳統(tǒng)獨奏樂器相比，古琴不僅僅是一種樂器，也極具文化價值。很多傳世名琴的琴體背面往往會有文人題刻的琴名、詩詞、各種印章等。再加上其獨特的制琴工藝，使古琴成為獨一無二的藝術(shù)珍品。同時，作為文人“四藝”之一的古琴，自古以來就與中國文人結(jié)下了不解之緣。歷史上不少文學(xué)家，如西漢的司馬相如、東漢的蔡邕等，皆為彈琴高手。魏晉南北朝時期，文人愛琴解音，風(fēng)氣極盛，他們彈琴詠詩，以琴會友，以琴解憂。中國古代的文人士大夫便以這樣的方式將他們的精神揮入丘壑林澤，賦予了古琴豐富的人文內(nèi)涵。⑦近年來，中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興有目共睹。愿古琴藝術(shù)這一文化瑰寶再次大放光芒。（節(jié)選自“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館”，有刪改）仔細閱讀文章后，卉卉和郝楠交流學(xué)習(xí)情況，請你幫助他們完成對話。郝楠：這篇文章寫得真好，簡短的介紹讓我了解了“小小的古琴”竟有“大大的文化內(nèi)涵”?；芑埽菏前?，文章第①段運用了引資料的說明方法，引用《詩經(jīng)》中的詩句，生動形象地說明了古琴歷史悠久的特點，增強了文章的可讀性。郝楠：對，你看，文章第③段主要用了。[第③段主要用了哪種說明方法？結(jié)合文本分析其作用。]（2分）卉卉：你真厲害！我覺得這篇文章除了內(nèi)容豐富之外，用詞頗具說明文的特色。考考你，請你分析第⑥段加點詞“往往”有何作用？郝楠：這簡單！。[分析加點詞的作用。]（2分）對了，正好我們班要朗誦《陋室銘》參加經(jīng)典誦讀比賽，需要有人扮演劉禹錫，假裝彈琴。我主動參演了，你看我彈琴的樣子（如圖），我總覺得哪里不對勁。卉卉：。[請你結(jié)合選文內(nèi)容幫卉卉指出他的錯誤。]（3分）10．（11分）閱讀下面文章，完成問題。窗前的樹張抗抗①我的窗前有一棵樹。②那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。③坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。④那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了?；蛟S，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因著它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。⑤洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的身子為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。⑥槐花開過，才知春是真的來了。⑦夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。⑧那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動。自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。⑨洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。⑩冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。?四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。?洋槐啊，洋槐！我已同你度過了六個春秋。在這漫長又真實的日子里，我與你無聲對話，四季輪轉(zhuǎn)，共享春光。（選自《讀者》，有改動）（1）閱讀選文第⑤～⑩段，完成下面思維導(dǎo)圖。（4分）①②③④（2）按要求完成括號內(nèi)的題目。（2分）①又過些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。（從修辭的角度賞析句子。）②它是一棵新的老槐樹。（“新”與“老”是否矛盾？請結(jié)合文本說說你的看法。）（3）選文第?段對洋槐樹的稱呼發(fā)生怎樣的變化？這樣寫有什么作用？（2分）（4）語文老師推薦本文為八上第四單元的拓展閱讀材料，請參考單元導(dǎo)語和目錄，從散文類型上說說你認為本文和第四單元的哪篇文章更相似并結(jié)合文本作簡要分析。（3分）單元導(dǎo)語這個單元學(xué)習(xí)的散文類型多樣，或?qū)懭擞浭?，或托物言志，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱?，展示了豐富多彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領(lǐng)會作品的情思，可以培養(yǎng)審美情趣，豐富精神世界……單元目錄14背影/朱自清15白楊禮贊/茅盾16*散文兩篇永久的生命/嚴(yán)文井我為什么而活著/羅素17*昆明的雨/汪曾祺四、作文（共40分）11．（40分）閱讀下面文字，按要求作文。汪曾祺評價自己“寫作頗勤快，人間送小溫”，只要心中有溫暖，無論記事還是記花鳥蟲魚，字字有暖意。他的寫作目的就是為了給人間“送小溫”。人間小溫存在于許許多多的文學(xué)作品中：藤野先生熱誠的鼓勵，是溫暖魯迅的一份真情；居里夫人美麗的人生，是溫暖世人的一種魅力；昆明明亮的雨季，是溫暖汪曾祺的一段時光……請以“人間小溫”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名；（4）書寫3分，請認真書寫。12．作文。古往今來，有太多太多的文字，在書寫著各種各樣的遇見。遇見一座城，便有了建筑的宏偉，民俗的多彩，以及街街巷巷中的人間煙火；遇見一段風(fēng)景，便有了山的巍峨，水的壯闊，以及草木枯榮間的思緒萬千……請以“遇見”為題，寫一篇文章。要求：①請補充完整橫線上的內(nèi)容，再寫作。②自選文體（詩歌除外），不少于600字。③表達真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲。文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。④書寫正確、規(guī)范、美觀。云南省昆明市西山區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試卷1.（1）答案：D。簡析：“婆娑”的“娑”正確讀音是“suō”，而不是“shuō”，A、B、C選項中加點字注音均正確。（2）答案：D。簡析：“春寒料俏”錯誤，應(yīng)為“春寒料峭”，“峭”有寒冷之意。A、B、C選項中詞語書寫均正確。（3）答案：B。簡析：“領(lǐng)略”側(cè)重于了解事物并感受其意義，“領(lǐng)會”側(cè)重于領(lǐng)悟道理，此處與“氣勢”搭配，“領(lǐng)略”更合適；“鐫刻”比“雕刻”更顯鄭重，與“榮譽與不朽”搭配更恰當(dāng)；“頹唐”形容精神萎靡不振的樣子，“頹廢”程度更重，用于形容朱自清父親，“頹唐”更合適；“殫精竭慮”是褒義詞，“處心積慮”是貶義詞，此處為褒義語境，應(yīng)選“殫精竭慮”。（4）答案：C。簡析：原句語序不當(dāng)，按照邏輯關(guān)系，應(yīng)先說“是我國的瑰寶”，接著“是人民智慧的結(jié)晶”，最后“是歷史文化的見證”。A選項邏輯順序錯誤；B選項“是人民智慧的結(jié)果”表述不當(dāng)；D選項邏輯和表述都不準(zhǔn)確。2.答案：B。簡析：②句先指出傳統(tǒng)中國畫的本質(zhì)，引出話題；④句承接“人文關(guān)懷”，闡述實現(xiàn)人文關(guān)懷的首要方式；①句具體解釋“立德”；⑥句說明繪畫也是實現(xiàn)人文關(guān)懷的方式且有兩個途徑；③⑤句分別闡述這兩個途徑。所以正確順序為②④①⑥③⑤。3.（1）①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。簡析：通過“雖乘奔御風(fēng)”與江水速度對比，突出夏天江水湍急，一瀉千里的氣勢，是側(cè)面描寫。（2）②山隨平野盡，江入大荒流。簡析：“隨”“入”將群山與平野、江水與大荒的位置變換動態(tài)化，化靜為動，營造雄渾開闊意境，傳達詩人闖蕩世界的喜悅與豪情。（3）③芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。簡析：“芳草長堤”是視覺描寫，“隱隱笙歌處處隨”是聽覺描寫，視聽結(jié)合描繪潁州西湖岸邊美好春景。4.（1）答案示例：同學(xué)們，上網(wǎng)對青少年的影響有利有弊。一方面，上網(wǎng)使獲取知識更便捷，44.6%的人認為獲取知識變得更容易了；與人交往更方便，33.5%的人有此感受；還帶來了新的游戲和娛樂方式，32.4%的人認同。同時，能及時了解社會動態(tài)，方便解決問題、學(xué)習(xí)課程，也有助于表達觀點和學(xué)習(xí)新技能。另一方面，上網(wǎng)也存在弊端，23.0%的人覺得上網(wǎng)太耗時間，耽誤學(xué)習(xí)；19.2%的人認為不良信息太多；還有個人信息泄露、運動量減少、容易上當(dāng)受騙、現(xiàn)實交往減少等問題。所以，我們要正確看待上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)。（2）答案示例：①增強自我保護意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范能力②合理安排上網(wǎng)時間，理性對待網(wǎng)絡(luò)信息5.（1）①飛奪瀘定橋。簡析：根據(jù)“爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上”等關(guān)鍵描述，可判斷此事件為飛奪瀘定橋。（2）②真實報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的情況，讓世界了解中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍的真實面貌、信仰、目標(biāo)等，增進國際社會對中國革命的理解與支持。簡析：斯諾深入蘇區(qū)，將所見所聞記錄下來，打破外界對中國共產(chǎn)黨和紅軍的誤解，讓世界認識到中國革命的真實情況。（3）③a。簡析：在法布爾的研究中，蟬的聽覺很遲鈍，符合“像聾子那樣大喊大叫”的描述。（4）④法布爾具有尊重生命、熱愛昆蟲、在自然狀態(tài)下研究昆蟲、注重探究昆蟲生命本能等科學(xué)精神。簡析：從“在它們活蹦亂跳的情況下進行研究”“研究本能的最高表現(xiàn)”“探究生命”等內(nèi)容可看出其科學(xué)精神。6.（1）答案示例：松、山、與、參、波、嚴(yán)、間、然（答案不唯一，選取八個不同漢字用正楷簡體書寫正確即可）。（2）答案：A。簡析：該碑帖字體具有橫勢扁方、蠶頭雁尾的特點，符合隸書特征，且整體雄闊嚴(yán)整又舒展靈動。B選項“不拘章法，狂放不羈”不符合隸書特點；C選項“形體方正，筆畫平直”是楷書特點；D選項“體勢修長，筆畫停勻”是小篆特點。7.（1）答案：C。簡析：“亂”字寫出春花初放的繁多，并非花的顏色和種類繁多，A、B、D選項對甲詩的理解均正確。（2）答案：甲詩中“燕”的意象表達了作者對早春美景的喜愛和對大自然的熱愛之情，通過“新燕啄春泥”展現(xiàn)春天的生機與活力；乙詩中“燕”的意象寄托了作者對時光流逝、物是人非的感慨，“似曾相識燕歸來”蘊含著對美好事物消逝的惋惜和對往昔的懷念。8.（1）A：②；B