社會調(diào)查研究方法（第2版） 課件 譚祖雪 第1-5章 導(dǎo)論-社會現(xiàn)象的測量

社會調(diào)查研究方法2第1章導(dǎo)論1.1.1社會研究的概念及特征

社會研究：

以經(jīng)驗的方式，對人的行為、態(tài)度、關(guān)系以及由此形成的各種社會現(xiàn)象、社會產(chǎn)物進行的科學(xué)的探究活動。

1.1社會研究概述社會研究的特征：研究的主題是社會的而非自然的研究的方式是經(jīng)驗的而非思辨的研究的問題是科學(xué)的而非判斷的指研究采取的具體形式或研究的具體類型。1.實驗研究2.實地研究3.文獻研究4.調(diào)查研究1.1.2.社會研究的方式

表1-1社會研究的基本方式簡介研究方式子類型資料收集方法分析方法研究的性質(zhì)調(diào)查研究普遍調(diào)查抽樣調(diào)查統(tǒng)計報表自填式問卷結(jié)構(gòu)式訪問統(tǒng)計分析定量實驗研究實地實驗實驗室實驗自填式問卷結(jié)構(gòu)式訪問結(jié)構(gòu)式觀察量表測量統(tǒng)計分析定量實地研究參與觀察個案研究無結(jié)構(gòu)觀察無結(jié)構(gòu)訪問定性分析定性文獻研究統(tǒng)計資料分析二次分析內(nèi)容分析官方統(tǒng)計資料他人原始數(shù)據(jù)文字聲像文獻統(tǒng)計分析定量所謂社會調(diào)查，是指人們?yōu)榱肆私馍鐣F(xiàn)象、解決社會問題，有目的、有意識地運用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方式，系統(tǒng)、直接地收集信息資料，并通過綜合和分析這些資料來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的一種研究方式。1.2.1.社會調(diào)查的定義1.2社會調(diào)查概述

1.社會調(diào)查的優(yōu)點（1）能夠迅速了解總體情況（2)）結(jié)論的準(zhǔn)確性較高2.社會調(diào)查的缺點（1）真實性缺陷（2）

解釋力有限1.2.2社會調(diào)查的特征

1.國外社會調(diào)查發(fā)展簡介（1）第一階段從19世紀(jì)開始至20世紀(jì)初，是社會調(diào)查的初步發(fā)展階段，突出表現(xiàn)在社會調(diào)查的范圍和領(lǐng)域的拓展方面.（2）第二階段從20世紀(jì)二三十年代開始至今，社會調(diào)查進入了迅猛發(fā)展的階段。這種發(fā)展一方面體現(xiàn)在社會調(diào)查所涉及的領(lǐng)域進一步擴大，另一方面體現(xiàn)為新的調(diào)查方法和技術(shù)的出現(xiàn)及運用。1.2.3社會調(diào)查發(fā)展簡介

2.中國社會調(diào)查發(fā)展簡介19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方傳教士和學(xué)者開始在中國開展調(diào)查研究活動。自20世紀(jì)20年代開始，我國社會調(diào)查走向本土化——學(xué)術(shù)界進行的社會調(diào)查活動——中國共產(chǎn)黨人在革命斗爭中所做的社會調(diào)查自20世紀(jì)80年代以來，我國的社會調(diào)查進入了一個嶄新的發(fā)展階段1.2.3社會調(diào)查發(fā)展簡介1.按調(diào)查對象的范圍分類：普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查2.按調(diào)查雙方的接觸情況分類：直接調(diào)查、間接調(diào)查3.按調(diào)查的目的分類：探索性調(diào)查、描述性調(diào)查、解釋性調(diào)查4.按調(diào)查的內(nèi)容領(lǐng)域分類：行政統(tǒng)計調(diào)查、生活狀況調(diào)查、社會問題調(diào)

查、市場調(diào)查、民意調(diào)查等5.按研究的側(cè)重點分類：研究性調(diào)查和應(yīng)用性調(diào)查6.按調(diào)查的來源分類：傳統(tǒng)社會調(diào)查與現(xiàn)代社會調(diào)查1.3.1社會調(diào)查的類型1.3社會調(diào)查的類型和題材第一類：

某一人群的社會背景，即有關(guān)人們各種社會特征和部分自然特征的資料。第二類：

某一人群的社會行為和活動，即有關(guān)人們“做了些什么”以及他們“怎樣做”等方面的資料。第三類：

某一人群的態(tài)度和意見，即有關(guān)人們“想些什么”“怎么想的”或“有什么看法”“持什么態(tài)度”等方面的資料。1.3.2.社會調(diào)查的題材1.描述狀況。了解和描述社會現(xiàn)象的狀況是人們深入認(rèn)識這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)，社會調(diào)查為我們提供了有效的方式。2.解釋原因。解釋社會現(xiàn)象發(fā)生的原因，即解答社會現(xiàn)象“為什么如此”這類問題。3.預(yù)測趨勢。對未來的社會現(xiàn)象(即社會現(xiàn)象的發(fā)展趨勢)做出一定的預(yù)測。4.評估政策。了解和檢驗社會政策或社會干預(yù)方案實施的實際效果，考查是否實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。1.4社會調(diào)查的作用一、選題階段：確定研究課題二、準(zhǔn)備階段：設(shè)計研究方案三、實施階段：收集資料階段四、分析階段：整理分析資料五、總結(jié)階段：得出結(jié)論、撰寫報告1.5社會調(diào)查的一般程序1.社會研究的基本方式有哪些？彼此之間的關(guān)系如何？2.當(dāng)前我國社會調(diào)查受哪兩個信息來源的影響？這兩者之間體現(xiàn)的方法論背景主要有什么差別？3.找?guī)灼l(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上的社會調(diào)查報告進行閱讀，并分析它們分別屬

于哪類社會調(diào)查。4.什么是抽樣調(diào)查？為什么當(dāng)前抽樣調(diào)查比普遍調(diào)查運用得更為廣泛？5.現(xiàn)代社會調(diào)查的主要特征是什么？與傳統(tǒng)社會調(diào)查有哪些區(qū)別？6.舉例說明社會調(diào)查的主要作用。7.簡述社會調(diào)查的一般程序。復(fù)習(xí)思考題：一、判斷并改錯調(diào)查研究、理論研究、利用文獻的定量研究和實地研究是社會研究的四種基本的研究方式。二、簡答題比較社會研究的四種主要方式之間的異同。三、論述題舉例說明社會研究的過程。拓展練習(xí)題：1.毛澤東：《反對本本主義》2.

《習(xí)近平關(guān)于調(diào)查研究論述摘編》，黨建讀物出版社，

2023年4月拓展學(xué)習(xí)資料：第2章社會調(diào)查的選題2.1選題的來源與意義2.1.1選題的來源

1.社會生活是調(diào)查選題最主要、最豐富、最常見的來源。2.現(xiàn)實需要3.個人經(jīng)歷4.現(xiàn)有文獻2.1.2選題的意義1.決定調(diào)查的目標(biāo)和方向2.體現(xiàn)調(diào)查的水平3.制約調(diào)查的過程4.影響調(diào)查的質(zhì)量2.2選題的類型和標(biāo)準(zhǔn)

2.2.1選題的類型1.理論性課題與應(yīng)用性課題2.自選性課題、委派性課題和招標(biāo)性課題2.2.2選題的標(biāo)準(zhǔn)選題的四大標(biāo)準(zhǔn)：重要性創(chuàng)造性可行性合適性1、重要性

重要性即是指研究問題所具有的意義或價值。通俗地說，就是指一項研究問題所具有的用途或用處。2、創(chuàng)造性

創(chuàng)造性也可以稱做創(chuàng)新性或獨特性，它指的是研究問題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點。

3、可行性

可行性指的是研究者是否具備進行或完成某‘研究課題的主、客觀條件。換句話說，就是指研究者在現(xiàn)有的主、客觀條件下去從事這項研究行不行得通。4、合適性

合適性則指的是所選擇的研究問題最適合研究者的個人特點。2.3選題的途徑和方法1.借鑒專業(yè)理論2.強化問題意識3.進行廣泛聯(lián)想2.4基礎(chǔ)資料的收集分析與課題的明確化文獻回顧主要包括以下三個步驟。1.查找相關(guān)文獻2.對文獻進行選擇3.實際閱讀和分析文獻2.4.1基礎(chǔ)資料的收集分析2.4.2課題的明確化所謂調(diào)查課題的明確化，是指通過對調(diào)查課題進行某種界定，給予明確的陳述，從而使最初頭腦中比較含糊的想法，變成某一領(lǐng)域的調(diào)查主題，然后將這種比較籠統(tǒng)、寬泛的調(diào)查主題，變成特定領(lǐng)域、特定現(xiàn)象中的特定問題。從操作的角度而言，調(diào)查課題明確化的具體方法實際上就是清楚地界定調(diào)查范圍、確定調(diào)查對象、明確調(diào)查內(nèi)容。復(fù)習(xí)思考題：有人說：“選擇調(diào)查課題是社會調(diào)查工作中最重要的決策”，你是否同意這種說法？試說明理由。2.從期刊中尋找一些社會調(diào)查類的文章，依據(jù)本章介紹的一些選

題標(biāo)準(zhǔn)來對這些文章題目進行評價。3.選題的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？這些標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系如何？4.舉例說明如何根據(jù)選題的來源、途徑和方法，來尋找和確定一

個適當(dāng)?shù)纳鐣{(diào)查題目。5.什么是調(diào)查課題的明確化？舉例說明調(diào)查課題明確化的過程。6.綜合運用本章介紹的知識，選擇一個合適的課題作為社會調(diào)查

課程實踐的題目。拓展練習(xí)題：一、名詞解釋1、研究問題的明確化2、文獻回顧二、簡答題1、試述社會調(diào)查研究選題的來源，并各舉一例說明之。2、選擇研究問題依據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)衡量？3、在選擇研究課題中，舉例說明如何將研究問題明確化？4、文獻回顧的意義有哪些？如何進行文獻回顧？三、論述題1、舉例說明如何保證選題的重要性？2、提高選題創(chuàng)造性的途徑是什么？舉例說明。拓展學(xué)習(xí)資料：1.習(xí)近平：在科學(xué)家座談會上的講話2.影視資料：袁隆平第3章社會調(diào)查方案的設(shè)計3.1

調(diào)查目的、性質(zhì)與調(diào)查方式的選擇3.1.1調(diào)查目的與調(diào)查方式的選擇調(diào)查目的：1.探索

2.描述3.解釋1、探索性研究(explorationresearch)

是一種對所研究的現(xiàn)象或問題進行初步了解，以獲得初步的印象和感性認(rèn)識，同時為今后更周密、更深入的研究提供基礎(chǔ)和方向的研究類型。

2、描述性研究(descriptiveresearch)

系統(tǒng)的了解社會問題、社會現(xiàn)象的狀況及其發(fā)展過程，通過對現(xiàn)狀準(zhǔn)確、全面的描述，反映總體的特征及其分布，解答社會現(xiàn)象“是什么”的問題。

3、解釋性研究(explanatoryresearch)

解釋性研究是要說明社會現(xiàn)象發(fā)生的原因，探索社會現(xiàn)象的發(fā)展趨勢，揭示社會現(xiàn)象之間的相互關(guān)系和因果關(guān)系，解答社會現(xiàn)象“為什么”的問題。表3－1三種不同目的的研究類型的特征探索性研究描述性研究解釋性研究對象規(guī)模小樣本大樣本中樣本抽樣方法非隨機選取簡單隨機、按比例分層不按比例分層研究方式觀察、無結(jié)構(gòu)訪問問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)式訪問調(diào)查、實驗等分析方法主觀的、定性的定量的、描述統(tǒng)計相關(guān)與因果分析主要目的形成概念和初步印象描述總體狀況和分布特征變量關(guān)系和理論檢驗基本特征設(shè)計簡單、形式自由內(nèi)容廣泛、規(guī)模很大設(shè)計復(fù)雜、理論性強3.1.2調(diào)查性質(zhì)與調(diào)查方式的選擇

1.定量調(diào)查定量調(diào)查就是針對一定數(shù)量的有代表性的樣本，進行封閉式(結(jié)構(gòu)式)問卷訪問，然后將調(diào)查數(shù)據(jù)錄入計算機進行整理和分析，并撰寫報告的調(diào)查方法。2.定性調(diào)查定性調(diào)查是指從事物屬性的角度，對研究對象進行科學(xué)抽象、理論分析、概念認(rèn)識等，而不對研究對象進行量的測定。3.2分析單位及調(diào)查內(nèi)容的確定

3.2.1分析單位分析單位是一項社會調(diào)查中的研究對象，是將被分析和描述的對象。1.分析單位的類型1)個體2)群體3)組織4)社區(qū)5)社會產(chǎn)品2.確定分析單位時常見的錯誤1)區(qū)群謬誤區(qū)群謬誤(EcologicalFallacy)，又稱為層次謬誤、區(qū)位謬誤或體系錯誤，它指的是在社會調(diào)查中，研究者用一種高層次的分析單位收集資料而用低層次的分析單位下結(jié)論的現(xiàn)象。2)簡化論指的是研究者用個體層次的資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象。3.3抽樣方案設(shè)計(1)明確調(diào)查總體，即對調(diào)查對象取自的總體進行界定。

(2)明確抽樣方法和程序，即確定是單獨采用某種抽樣方法，還是綜合采用多種方法，抽樣的具體步驟又是如何，抽樣過程中的抽樣單位和抽樣框是什么，等等。

(3)明確樣本規(guī)模及樣本準(zhǔn)確程度的要求等。3.4資料收集工具和方法資料收集方法主要有問卷法、訪談法、觀察法等，裝備和工具一般應(yīng)該包括以下6類：(1)相關(guān)的書籍、文具.

(2)儀器設(shè)備。

(3)生活用品。

(4)地圖。

(5)調(diào)研設(shè)備。

(6)調(diào)查表。3.5調(diào)查方案的制定與完善1.調(diào)查方案設(shè)計原則1)可行性原則2)時效性原則3)經(jīng)濟性原則4)靈活性原則2.具體方案的制定與完善說明調(diào)查課題的目的和意義說明調(diào)查內(nèi)容說明調(diào)查對象和分析單位說明抽樣方案說明資科的收集方式與分析方式說明調(diào)查人員的組成、管理及培訓(xùn)安排說明調(diào)查的時間進度和經(jīng)費使用計劃復(fù)習(xí)思考題1.在學(xué)術(shù)刊物上找?guī)灼鐣{(diào)查的論文或報告，指出它的調(diào)查目的。2.試說明定量調(diào)查與定性調(diào)查的聯(lián)系和區(qū)別。3.有人說“探索性調(diào)查不是科學(xué)的調(diào)查”，你是否同意這一說法？試說明理由。4.指出下列例題中的分析單位。

例1女人在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動比男人多，是因為女人在家庭之外工作的時間比男人短。

例2在獨生子女家庭中，子女的平均教育投入較高；相比較之下，在非獨生子女家庭中，子女的平均教育投入較低。049例31960年，在人口高于10萬人的130個城市中，有126個城市至少有兩家短期非私有的、得到美國醫(yī)院協(xié)會認(rèn)可的綜合性醫(yī)院。5.“調(diào)查100名來自甲市的游客和100名來自乙市的游客，發(fā)現(xiàn)甲市游客的平均收入明顯高于乙市游客，于是認(rèn)為甲市比乙市更發(fā)達”。這段論述有無錯誤？如果有，請具體說明。6.抽樣方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？7.根據(jù)你在前一章確定的社會調(diào)查課題，運用本章的知識點為它設(shè)計一套具體的調(diào)查方案。拓展練習(xí)題一、名詞解釋

1、研究設(shè)計2、探索性研究3、描述性研究4、解釋性研究5、區(qū)群謬誤6、簡化論7、分析單位拓展練習(xí)題二、判斷并改錯1、1968年，某城市職工在1000人以上的企業(yè)有13家，其產(chǎn)值占工業(yè)增加值的60%。到1988年，該城市此類企業(yè)降至11家，其產(chǎn)值占工業(yè)增加值的比重也降到了48%。這句話中的分析單位是城市。2、描述性研究指的是那些探索現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律，回答各種“為什么”的社會研究的類型。3、在社會研究中，研究者用個體層次的資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象，其所犯的錯誤稱之為“層次謬誤”。拓展練習(xí)題三、簡答題1、簡述解釋性研究的目的。2、結(jié)合個人的經(jīng)驗或?qū)嵗?，簡述探索性研究、描述性研究、解釋性研究三者的特點及關(guān)系。3、簡述分析單位的主要類型。4、什么是“分析單位”和“抽樣單位”？二者之間的區(qū)別與聯(lián)系何在？5、什么是簡化論？引起簡化論的原因是什么？如何避免這種錯誤？拓展練習(xí)題四、論述題1、試述社會研究中定量研究與定性研究的差別，并舉例說明兩種研究方式之間如何進行互補。2、試論研究方式的選擇，并結(jié)合實例展開說明。五、設(shè)計題1、試就“城市青年的生活方式”這一課題擬一研究方案。2、假設(shè)某政府部門委托你做一個有關(guān)農(nóng)村困境兒童的調(diào)查，需要你提供一份研究方案，你該如何完成這一任務(wù)？拓展學(xué)習(xí)資料1.劉暢等.中國社會工作動態(tài)調(diào)查（CSWLS2019）：設(shè)計、實施與樣本描述.華東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020年第1期，第1-32頁第4章社會調(diào)查的抽樣4.1抽樣的概念和意義4.1.1抽樣的概念1．總體(population)2．樣本(sample)3．抽樣(sampling)4．抽樣單位(samplingunit)5．抽樣框(samplingframe)6．總體值(parameter)7．樣本值(statistic)1．總體總體通常與構(gòu)成它的元素共同定義：總體是構(gòu)成它的所有元素的集合，元素則是構(gòu)成總體的最基本單位。

2．樣本樣本就是從總體中按一定方式抽取出的—部分元素的集合?；蛘哒f一個樣本就是總體的一個子集。

3．抽樣所謂抽樣，指的是從組成某個總體的所有元素的集合中，按一定的方式選擇或抽取一部分元素(即抽取總體的一個子集)的過程，或者說，抽樣是從總體中按一定方式選擇成抽取樣本的過程。

4．抽樣單位抽樣單位就是一次直接的抽樣所使用的基本單位。5．抽樣框抽樣框又稱做抽樣范圍，它指的是一次直接抽樣時總體中所有抽樣單位的名單。6．總體值參數(shù)值也稱為總體值，它是關(guān)于總體中某一變量的綜合描述，或者說是總體中所有元素的某種特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。7．樣本值統(tǒng)計值也稱為樣本值，它是關(guān)于樣本中某一變量的綜合描述，或者說是樣本中所有元素的某種特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。抽樣的類型4.1.2抽樣的意義抽樣作為人們通過部分認(rèn)識整體這一過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其基本作用是向人們提供一種實現(xiàn)“由部分認(rèn)識總體”這一目標(biāo)的途徑和手段。解決了對象的選取問題，即如何從總體中選出一部分對象作為總體的代表的問題。4.2概率抽樣的原理與方法4.2.1概率抽樣的原理抽樣的最終目的在于通過對樣本的統(tǒng)計值的描述來相對準(zhǔn)確地勾畫出總體的面貌。概率抽樣的方法可以幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo)，并且可以對這種勾畫的準(zhǔn)確程度作出估計。隨機抽取是這一過程的關(guān)鍵。所謂隨機抽取，就是保證總體中的每一個個體都有同等的機會入選樣本?；蛘哒f，總體中的每一個成員被抽中的概率相等(也即被抽中的機會相等)。而且，任何一個個體的入選與否，與其他個體毫不相關(guān)，互不影響?；蛘哒f，每一個個體的抽取都是相互獨立的，是一種隨機事件。概率抽樣之所以能夠保證樣本對總體的代表性，其原理就在于它能夠很好地按總體內(nèi)在結(jié)構(gòu)中所蘊涵的各種隨機事件的概率來構(gòu)成樣本，使樣本成為總體的縮影。4.2.2概率抽樣的方法1.簡單隨機抽樣

簡單隨機抽樣又稱純隨機抽樣，是概率抽樣的最基本形式。它是按等概率原則直接從含有N個元素的總體中隨機抽取n個元素組成樣本(N＞n)。1)抽簽法當(dāng)總體數(shù)目較少時，可以使用抽簽法進行簡單隨機抽樣。2)隨機數(shù)法當(dāng)總體中的個體數(shù)目較多時，通常采用隨機數(shù)法，即利用隨機數(shù)表、隨機數(shù)骰子、計算機產(chǎn)生的隨機數(shù)等進行抽樣。

使用隨機數(shù)表抽取數(shù)碼的具體步驟先取得一份總體所有元素的名單(即抽樣框)；將總體中所有元素一一按順序編號；根據(jù)總體規(guī)模是幾位數(shù)來確定從隨機數(shù)表中選幾位數(shù)碼；以總體的規(guī)模為標(biāo)準(zhǔn)，對隨機數(shù)表中的數(shù)碼逐一進行衡量并決定取舍；根據(jù)樣本規(guī)模的要求選擇出足夠的數(shù)碼個數(shù)；依據(jù)從隨機數(shù)表中選出的數(shù)碼，到抽樣框中去找出它所對應(yīng)的元素。2.系統(tǒng)抽樣系統(tǒng)抽樣又稱等距抽樣或機械抽樣。它是把總體中的單位進行編號排序后，再計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔來抽取個體號碼組成樣本的方法。它和簡單抽樣一樣，需要有完整的抽樣框，是直接從總體中抽取個體，無其他中間環(huán)節(jié)。系統(tǒng)抽樣的具體步驟

給總體中的每一個個體按順序編號，制定出抽樣框。計算出抽樣間距。計算方法是用總體的規(guī)模除以樣本的規(guī)模。假設(shè)總體規(guī)模為N，樣本規(guī)模為n，那么抽樣間距K就由下列公式求得：

K（抽樣間距）＝N（總體規(guī)模）/n（樣本規(guī)模）在最前面的K個個體中，采用簡單隨機抽樣的方法抽取一個個體，記下這個個體的編號(假設(shè)所抽取的個體編號為A)，它稱做隨機的起點。在抽樣框中，自A開始，每隔K個個體抽取一個個體，即所抽取個體的編號分別為A，A十K，A十2K，…，A十(n-1)K。將這n個個體合起來，就構(gòu)成了該總體的一個樣本。系統(tǒng)抽樣的注意事項（1）總體名單中，個體的排列具有某種次序上的先后、等級上的高低的情況。（2）總體名單中，個體的排列上有與抽樣間隔相對應(yīng)的周期性分布的情況。3.分層抽樣分層抽樣又稱類型抽樣，它是先將總體中的所有單位按某種特征或標(biāo)志劃分成若干類型或?qū)哟?，然后再在各個類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個子樣本，最后，將這些子樣本合起來構(gòu)成總體的樣本。分層抽樣的優(yōu)點在不增加樣本規(guī)模的前提下降低抽樣誤差，提高抽樣的精度。

非常便于了解總體內(nèi)不同層次的情況，以便對總體內(nèi)不同的層次進行單獨研究，或者進行比較研究。分層抽樣應(yīng)考慮的問題（1）分層的標(biāo)準(zhǔn)問題

通常的分層原則有：第一，以所要分析和研究的主要變量或相關(guān)的變量作為分層的標(biāo)準(zhǔn)。第二，以保證各層內(nèi)部同質(zhì)性強、各層之間異質(zhì)性強、突出總體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的變量作為分層變量。第三，以那些已有明顯層次區(qū)分的變量作為分層變量。分層抽樣應(yīng)考慮的問題（1）分層的比例問題

分層抽樣中有按比例和不按比例分層兩種方法。

按比例分層抽樣是指按各種類型或?qū)哟沃械膯挝粩?shù)目同總體單位數(shù)目間的比例來抽取子樣本的方法。采取按比例分層抽樣的方法，可以確保得到一個與總體結(jié)構(gòu)完全一樣的樣本。不按比例抽樣的方法，主要是便于對不同層次的子總體進行專門研究或進行相互比較，但若要用樣本資料推斷總體時，則需要先對各層的數(shù)據(jù)資料進行加權(quán)處理，即通過調(diào)整樣本中各層的比例，使數(shù)據(jù)資料恢復(fù)到總體中各層實際的比例結(jié)構(gòu)。4.整群抽樣整群抽樣與前幾種抽樣的最大差別在于，它的抽樣單位不是單獨的個體，而是成群的個體。它是從總體中隨機抽取—些小的群體，然后由所抽出的若干個小群體內(nèi)的所有元素構(gòu)成的樣本。整群抽樣中對小群體的抽取可采用簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣或分層抽樣的方法。整群抽樣的優(yōu)缺點優(yōu)點：

1、采取整群抽樣的方法，不僅可以簡化抽樣的過程，更重要的是它可以降低收集資料的費用，同時還能相對地擴大抽樣的應(yīng)用范圍；

2、節(jié)省經(jīng)費、人力；

3、研究的可行性高。

缺點：

1、樣本的分布面不廣

2、樣本對總體的代表性相對較差5.多階段抽樣多段抽樣又稱多級抽樣或分段抽樣，它是按抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過程分為幾個階段進行。在社會研究中，當(dāng)總體規(guī)模特別大，或者總體分布范圍特別廣時，一般采取多段抽樣的方法來抽取樣本。多段抽樣的具體做法是：先從總體中隨機抽取若干大群(組)，然后再從這幾個大群(組)內(nèi)抽取幾個小群(組)，這樣一層層抽下來，直至抽到最基本的抽樣元素為止。多階段抽樣的注意事項就是要在類別和個體之間保持平衡，即保持合適的比例。選擇多階段抽樣方案的考慮因素（1）各個抽樣階段中的子總體同質(zhì)性程度同質(zhì)性程度越高的子總體，所抽的規(guī)模就應(yīng)相對小一點；反之，則應(yīng)大一點。（2）要考慮研究者所擁有的人力和經(jīng)費

多段抽樣的方法適用于總體范圍特別大、對象的層次特別多的社會研究。由于它不需要總體的全部名單，各階段的抽樣單位數(shù)一般較少，因而抽樣比較容易進行。但由于每級抽樣時都會產(chǎn)生誤差，故這種抽樣方法的誤差較大，這是它的主要不足。在同等條件下減少多段抽樣誤差的方法是：相對增加開頭階段的樣本數(shù)而適當(dāng)減少最后階段的樣本數(shù)。所以，當(dāng)研究者的人力和經(jīng)費允許時，應(yīng)盡量擴大開頭階段的抽樣規(guī)模。6.戶內(nèi)抽樣與PPS抽樣

（1）戶內(nèi)抽樣的方法

當(dāng)研究者以家庭作為分析單位，以入戶訪談的方法收集資料，試圖研究城鄉(xiāng)家庭的結(jié)構(gòu)、關(guān)系、生活方式或其他內(nèi)容時，常常不僅需要抽出家庭戶的樣本，同時還要進行戶內(nèi)抽樣——從所抽中的每戶家庭中抽取一個成年人，以構(gòu)成訪談對象的樣本。在抽取家庭中的成年人之前的每個抽樣階段中，我們可以采用前面所介紹的某種方法來抽。而這最后一個階段的抽樣則可以采取一種被稱做“Kish選擇法”的方式進行。根據(jù)這種方法，每戶家庭中所有的成年人(比如說18歲以上者)都具有同等的被選中的概率(機會)。Kish的具體做法

研究者先將調(diào)查表分為(編號為)A、B1、B2、C、D、E1、E2、F八種，每種表的數(shù)目分別占調(diào)查表總數(shù)的1／6、1／12、1／12、1／6、1／6、1／12、1／12、1／6。同時，印制若干套(一套八種)“選擇卡”發(fā)給調(diào)查員，每人一套?！斑x擇卡”的形式如下表。Kish選擇表Kish選擇表Kish選擇表Kish選擇表

調(diào)查員首先要對每戶家庭中的成年人進行排序和編號，排序的方法是男性在前，女性在后；年紀(jì)大的在前，年紀(jì)小的在后，如下表。

然后，調(diào)查員按照調(diào)查表上的編號找出編號相同的那種“選擇表”，根據(jù)家庭人口數(shù)目從“選擇表”中查出該選個體的序號，最后對這一序號所對應(yīng)的那個家庭成員進行訪談。優(yōu)點：不僅可以使研究者收集到樣本家庭的資料，同時也可以收集到由這些被訪者所構(gòu)成的個人樣本的資料，這種資料可以用來描述這一地區(qū)所有成年人所構(gòu)成的總體。

（2）PPS抽樣

以上所介紹的抽樣方法有一個共同的特點：總體(或子總體)中的每一個元素都具有同等的被抽中的概率。如果總體中每個元素的“大小”基本相同，或者每一個元素在總體中的地位或重要性相差不多，則這種基于同等概率的抽樣是合適的。但當(dāng)元素的大小不同，或者元素在總體中的地位不同時，則需要采用不等概率抽樣的方法。社會研究中重要、也最常用的一種不等概率抽樣叫做“概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣”，簡稱PPS抽樣。

PPS抽樣方法

先將各個元素排列起來，然后寫出它們的規(guī)模、計算它們的規(guī)模在總體規(guī)模中所占的比例，將它們的比例累計起來，并根據(jù)比例的累計數(shù)依次寫出每一元素所對應(yīng)的選擇號碼范圍(該范圍的大小等于元素規(guī)模所占的比例)，然后用隨機數(shù)表的方法或系統(tǒng)抽樣的方法選擇號碼，號碼所對應(yīng)的元素入選第一階段樣本。最后再從所選樣本中進行第二階段抽樣。

4.3非概率抽樣的方法和應(yīng)用

非概率抽樣不是按照概率均等的原則，而是根據(jù)人們的主觀經(jīng)驗或其他條件來抽取樣本。常用的非概率抽樣有以下幾種。

偶遇抽樣判斷抽樣定額抽樣雪球抽樣

1、偶遇抽樣定義：

偶遇抽樣又稱方便抽樣或自然抽樣，是指研究者根據(jù)現(xiàn)實情況，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作為對象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為對象。

注意：

偶遇抽樣沒有保證總體中的每一個成員都具有同等的被抽中的概率。那些最先被碰到的、最容易見到的、最方便找到的對象具有比其他對象大得多的機會被抽中。正是這一點使我們不能依賴偶遇抽樣得到的樣本來推論總體。

2、判斷抽樣定義：判斷抽樣又稱立意抽樣，它是研究者根據(jù)研究的目標(biāo)和自己主觀的分析來選擇和確定研究對象的方法。

優(yōu)缺點：主要優(yōu)點在于可以充分發(fā)揮研究人員的主觀能動作用，特別是當(dāng)研究者對研究總體的情況比較熟悉、研究者的分析判斷能力較強、研究方法與技術(shù)十分熟練、研究的經(jīng)驗比較豐富時，采用這種方法往往十分方便。但是它仍屬于一種非概率抽樣，所以，其所得樣本的代表性往往難以判斷。

3、定額抽樣定額抽樣又稱做配額抽樣，它是一種比偶遇抽樣復(fù)雜一些的非概率抽樣方法。進行定額抽樣時，研究者要盡可能地依據(jù)那些有可能影響研究變量的因素來對總體分層，并找出具有各種不同特征的成員在總體中所占的比例，然后依據(jù)這種劃分以及各類成員的比例去選擇對象，使樣本中的成員在上述各種因素、各種特征方面的構(gòu)成及其在樣本中的比例都盡量接近總體。

3、定額抽樣定額抽樣又稱做配額抽樣，它是一種比偶遇抽樣復(fù)雜一些的非概率抽樣方法。進行定額抽樣時，研究者要盡可能地依據(jù)那些有可能影響研究變量的因素來對總體分層，并找出具有各種不同特征的成員在總體中所占的比例，然后依據(jù)這種劃分以及各類成員的比例去選擇對象，使樣本中的成員在上述各種因素、各種特征方面的構(gòu)成及其在樣本中的比例都盡量接近總體。

4、雪球抽樣

雪球抽樣是一種極特殊的抽樣方法。當(dāng)我們無法了解總體情況時，可以從總體中少數(shù)成員入手，對他們進行調(diào)查，向他們詢問還知道哪些符合條件的人；再去找那些人并再詢問他們知道的人。

4.4樣本規(guī)模與抽樣誤差4.4.1樣本規(guī)模與抽樣誤差概述樣本規(guī)模又稱為樣本容量，它指的是樣本中所含個案的多少。統(tǒng)計學(xué)中通常以30為界，把樣本分為大樣本(30個個案及以上)和小樣本(30個個案以下)。需要注意的是,30個個案的樣本對于社會研究來說卻常常是不夠的。

95％置信水平下不同抽樣誤差所要求的樣本規(guī)模

4.4.2影響樣本規(guī)模確定的因素1.抽樣的精度一般來說，對抽樣精度要求越高，那么所需的樣本規(guī)模就越大。應(yīng)該注意到，在樣本規(guī)模達到一定程度的情況下，存在增加樣本規(guī)模的“投入”和降低抽樣誤差的“產(chǎn)出”效益的問題?？紤]抽樣誤差與樣本規(guī)模的關(guān)系，還應(yīng)該考慮抽樣方案的設(shè)計問題。

4.4.2影響樣本規(guī)模確定的因素2.總體的規(guī)模一般來說，總體越大時，則樣本也要越大，這樣才能保證一定的精確度。但當(dāng)總體規(guī)模大到一定程度時，樣本規(guī)模的增加與它并不保持同等的增長速度。在其他有關(guān)因素一定時，樣本規(guī)模的增加速度大大低于總體規(guī)模的增加速度。換句話說，當(dāng)總體規(guī)模達到一定程度時，樣本規(guī)模的改變量是很小的。

4.4.2影響樣本規(guī)模確定的因素3.總體的異質(zhì)性程度一般來說，要達到同樣的精確性，在同質(zhì)程度高的總體中抽樣時，所需要的樣本規(guī)模就小一些；而在異質(zhì)程度高的總體中抽樣時，所需要的樣本規(guī)模就大一些。與總體異質(zhì)性程度有關(guān)的另一個因素是，當(dāng)總體中的大部分成員對某個問題的問答或選擇與小部分成員的回答或選擇不同時，則所需要的樣本規(guī)模要小一些；而當(dāng)選擇兩種不同回答的成員比例相差無幾時，則所需要的樣本規(guī)模為最大。

4.4.2影響樣本規(guī)模確定的因素4.研究者所擁有的時間、經(jīng)費與人力

從樣本的代表性、抽樣的精確性考慮，則樣本規(guī)模當(dāng)然是越大越好；但抽樣所得到的樣本是要用來進行調(diào)查的。樣本規(guī)模超大，同時也意味著所需要投入的人力、物力和時間越多；意味著所可能受到的限制和障礙也越多。因此，究竟選擇多大規(guī)模的樣本，往往需要作出選擇。而這種選擇的一個重要砝碼，就是研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間。

復(fù)習(xí)思考題：1.何謂隨機抽??？其內(nèi)涵是什么？2.舉例說明分層抽樣和整群抽樣的適用情況。3.在一個由900人構(gòu)成的總體中，按簡單隨機抽樣的方法抽取一個30人的樣本，請列出具體步驟。4.在某大學(xué)30000名學(xué)生中，使用系統(tǒng)抽樣的方法直接抽取一個容

量為1000的大學(xué)生樣本，請列出具體步驟。5.簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣是怎樣保證其隨機性的？6.有人說使用分層抽樣法抽取的樣本最具有代表性，你是否同意這

個說法？請說明理由。復(fù)習(xí)思考題：7.通過戶內(nèi)抽樣的方法，在一個由祖父、祖母、父親、母親、兒子(＞18歲)的五口之家中選擇訪談對象(假設(shè)給定的Kish表為B1式或E1式)，并說明理由。8.如果條件允許，多段抽樣應(yīng)該盡可能擴大哪一級的樣本規(guī)模？為

什么？9.影響樣本規(guī)模的因素主要有哪些？10.從社會科學(xué)期刊中選擇幾篇調(diào)查報告，分析并評價這些調(diào)查研

究中所采用的抽樣方法。11.為什么說“街頭攔人”不是隨機抽樣？復(fù)習(xí)思考題：12.判斷抽樣在哪些場合下比較適用？13.分層抽樣和配額抽樣的主要區(qū)別在哪里？14.在PPS抽樣中，如何保證規(guī)模不等的群中的元素有同等概率入選

樣本？15.系統(tǒng)抽樣能否自動保證可測性？為什么？拓展練習(xí)題：一、名詞解釋總體和個體2.抽樣3.參數(shù)值與統(tǒng)計值4.抽樣框

5.置信區(qū)間6.置信度7.非概率抽樣8.分層抽樣9.整群抽樣10.判斷抽樣11.配額抽樣12.系統(tǒng)抽樣13.抽樣分布14.樣本規(guī)模拓展練習(xí)題：二、判斷并改錯1.

在樣本容量一定的情況下，研究者所要求的置信度越高，則置信區(qū)間越窄。2.在其他條件一定的情況下，置信度越低，則所要求的樣本規(guī)模越大。3.非概率抽樣能夠保證樣本對總體的代表性。4.抽樣調(diào)查中，存在抽樣誤差與樣本規(guī)模誤差，因此，社會研究應(yīng)盡量用整體調(diào)查的方法。拓展練習(xí)題：三、簡答題1.簡述抽樣法的科學(xué)基礎(chǔ)。2.什么是隨機抽??？請簡述概率抽樣的基本原理。3.什么是抽樣框？它為什么重要？4.什么是簡單隨機抽樣？利用隨機數(shù)表抽樣的步驟有哪些？5.什么是系統(tǒng)抽樣（等距離抽樣）？請簡要分析這種抽樣方法的優(yōu)勢與風(fēng)險并舉例說明之。6.什么是分層抽樣？分層抽樣有什么作用？7.如何選擇分層抽樣的分層變量？拓展練習(xí)題：三、簡答題8.在抽樣調(diào)查中，分層抽樣與整群抽樣分別是如何操作的，試比較二者的異同及其適用范圍。9.什么是“配額抽樣”和“分層抽樣”，二者之間的異同之處何在？10.簡述多段抽樣的操作方法及優(yōu)劣之處。11.一般來說，社會研究中樣本規(guī)模的確定主要受到哪些因素的影響？拓展練習(xí)題：四、論述題1.樣本規(guī)模與抽樣誤差的關(guān)系，應(yīng)該注意什么問題。五、設(shè)計題1.某公司要對公司2000名員工（包括200名管理干部在內(nèi)）的員工態(tài)度展開研究，以改進公司的管理模式。請你設(shè)計一個樣本為500人的抽樣方案，必須確保樣本具備足夠的代表性。2.某城市有20個區(qū)（縣），共1000萬人口。這些區(qū)（縣）有8個是城區(qū)，12個是郊區(qū)?，F(xiàn)要從全市抽取2000名居民進行調(diào)查，以了解全市居民的消費狀況。請設(shè)計一種多階段抽樣方案，要說明每階段的抽樣框、抽樣單位、抽樣方法和樣本規(guī)模。拓展練習(xí)題：六、計算和分析題

假如某研究團隊想從全市7個區(qū)，100個街道，500個社區(qū)，共1000萬人口中抽取1200戶居民進行調(diào)查。在此項研究中，研究者要運用到分階段抽樣。請問：（1)什么叫分階段抽樣？分階段抽樣的一般抽樣過程是什么？（2)在分段抽樣過程中，若要使用分層隨機抽樣，您將如何操作？（請簡述分層隨機抽樣的含義，并對其具體抽樣過程進行描述和分解）（3)在分段隨機抽樣過程中，若要使用系統(tǒng)抽樣（等距抽樣），您又將如何操作？（請簡述系統(tǒng)抽樣的含義，并對其具體抽樣過程進行描述和分解）第5章社會現(xiàn)象的測量5.1測量概述5.1.1測量的概念所謂測量，就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符手表示出來的過程。

5.1.2測量的要素測量的客體：即測量的對象，是客觀世界中所存在的事物或現(xiàn)象。測量的內(nèi)容：

即測量客體的某種屬性或特征。測量的法則：即用數(shù)字和符號表達事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。也可以說，它是某種具體的操作程序和區(qū)分不同特征或?qū)傩缘臉?biāo)準(zhǔn)。數(shù)字或符號：即用來表示測量結(jié)果的工具。測量的準(zhǔn)確度：是指測量結(jié)果與真值的一致程度。5.1.3社會現(xiàn)象測量的特征(1)社會現(xiàn)象測量中的主客觀矛盾。(2)社會現(xiàn)象測量對測量結(jié)果的影響。（3）在社會科學(xué)中，由于測量的對象十分復(fù)雜，因而測量的量化的程度比較低，可重復(fù)性也比較差。5.2測量層次

史蒂文斯1951年創(chuàng)立了被廣泛采用的測量層次分類法，將測量層次分為四種：

1、定類測量

2、定序測量

3、定距測量

4、定比測量

1．定類測量

定類測量也稱為類別測量或定名測量，是測量層次中最低的一種。定類測量在本質(zhì)上是一種分類體系，即將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號，確定其類別。

例：性別、職業(yè)、婚姻狀況、宗教信仰等2．定序測量

定序測量也稱為等級測量或順序測量。定序測量的取值可以按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉ο笈帕谐龈叩突虼笮?，確定其等級及次序?；蛘哒f，定序測量可以控某種特征或標(biāo)準(zhǔn)將對象區(qū)分為強度、程度或等級不同的序列。例：測量城市的規(guī)模，可以將它們分為特大城市、大城市、中等城市、小城市等等。3．定距測量

定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量。它不僅能夠?qū)⑸鐣F(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同的等級，而且可確定它們之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別。例：測量人的智商4．定比測量

定比測量也稱為等比測量或比例測量。定比測量除了具有上述三種測量的全部性質(zhì)之外，還具有一個絕對的零點(有實際意義的零點)。例：測得張三的收入為4800元．李四為2400元。那么，4800/2400＝2，由此可以說，張三的收入是李四收入的兩倍.表5一l四種測量層次的數(shù)學(xué)特性總結(jié)5.3概念的操作化5.3.1概念與變量

1.概念

概念是對現(xiàn)象的抽象，是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。

2.變量

所謂變量，就是指具有一個以上取值的概念，或者說就是包括一個以上范疇的概念。5.3.2維度與指標(biāo)1.維度所謂維度，是指概念或變量可以指明的方面。2.指標(biāo)把表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變量的一組指標(biāo)。

特點：（1）可感知性或具體性

（2）可量性或計量性

（3）代表性或重要性5.3.3操作化1.操作化的含義與方法所謂操作化，就是要把我們無法得到的有關(guān)社會結(jié)構(gòu)、制度或過程，以及有關(guān)人們行為、思想和特征的內(nèi)在事實，用代表它們的外在事實來替換，以便于通過后者來研究前者?；蛘哒f，操作化就是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程。操作化的主要步驟1．概念澄清與界定

（1）要弄清概念定義的范圍（2）其次，決定一個定義

2．發(fā)展測量指標(biāo)

（1）列出概念的維度（2）建立測量指標(biāo)2.操作化的結(jié)果——指標(biāo)體系的確立社會指標(biāo)體系，是指根據(jù)一定目的和理論設(shè)計的，綜合反映社會現(xiàn)象的，具有科學(xué)性、代表性、系統(tǒng)性和可行性的一組指標(biāo)。社會指標(biāo)體系的特點：

目的性理論性科學(xué)性代表性系統(tǒng)性可行性操作化的案例：“人的現(xiàn)代性”英克爾斯對“人的現(xiàn)代性”這—概念進行測量，操作化為具有24個維度的個人現(xiàn)代性綜合量表。這24個維度是：(1)積極參與公共事務(wù)(2)年老者的角色(3)教育期望與職業(yè)期望

(4)可依賴性(5)對變革的認(rèn)識與評價(6)公民權(quán)(7)消費態(tài)度

(8)對尊嚴(yán)的評價(9)效能(10)家庭大小(11)意見的增多

(12)與國家的認(rèn)同(13)信息(14)大眾傳播媒介(15)親屬義務(wù)

(16)社會階級分層(17)新經(jīng)驗(18)婦女權(quán)力（19）宗教（20）專門技能(21)對時間的評價(22)計劃(23)工作信念

(24)了解生產(chǎn)

每一個維度下面，又分解成若干個更為具體的指標(biāo)。比如，第一個緯度“積極參與公共事務(wù)”下面，就又分解成下述六個指標(biāo)：（1）“是否屬于某一個組織”；（2）“所參加的組織的數(shù)目”；（3）“哪一個組織在政治上持有自己的觀點”；（4）“是否用談話或書信方式向政府官員表明自己的觀點”；（5）“參加投票的次數(shù)”；（6）“是否曾高度關(guān)心某件公共事務(wù)”。5.4指數(shù)與量表5.4.1指數(shù)和量表的含義

1、指數(shù)一個指數(shù)就是由多個不同的回答所構(gòu)成的一個簡單累加的分?jǐn)?shù)（由多個指標(biāo)構(gòu)成的指標(biāo)群）。它是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見，然后按某種標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來，就得到了該回答者對這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。

2、量表量表則是一種具有結(jié)構(gòu)強度順序的復(fù)合測量，即全部陳述或項目都是按一定的結(jié)構(gòu)順序來安排，以反映出所測量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。表5－4政治參與程度量表5.4.2常見類型1.總加量表(指數(shù))在有的文獻中，指數(shù)也被稱為總加量表。在形式上，它由一組與事物相關(guān)的態(tài)度或看法的陳述組成，被調(diào)查者分別對這組陳述表示肯定或否定(同意或不同意、贊成或不贊成、是或否等)的意見，然后按某種標(biāo)準(zhǔn)為回答者的答案打分，將全部分值加總，就得到了被調(diào)查者對這一事物的整體態(tài)度或看法的量化結(jié)果。指數(shù)中的分?jǐn)?shù)是通過單個屬性的分值累積建立起來的，分值大小所反映的不是結(jié)構(gòu)關(guān)系，而是總量差異(選擇項目的多少)。表5－3貝利生育意愿指數(shù)2.李克特量表李克特量表可以說是前述指數(shù)的一種特定形式，它是由美國社會心理學(xué)家李克特于1932年在原有的指數(shù)形式的基礎(chǔ)上改進而成的。李克特量表也由一組對某事物的態(tài)度或看法的陳述組成，與前述指數(shù)所不同的是，回答者對這些陳述的回答不是被簡單地分成“同意”和“不同意”兩類，而是被分成“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五類，或者“贊成、比較贊成、無所謂、比較反對、反對”五類。李克特還提出了一種幫助研究者從量表中消除陳述的方法，這種方法成為確定量表項目的主要依據(jù)。其基本程序如下：（1）圍繞要測量的態(tài)度或主題，以贊成或反對的方式寫出與之相關(guān)的看法或陳述若干條(一般為20條-30條)。對每一陳述都給予五個答案：非常同意、同意、無所謂、不同意、很不同意，并根據(jù)贊成或反對的方向分別賦以1、2、3、4、5分。（2）在所要測量的總體中，選擇一部分對象(一般不能少于20人)進行試測。（3）統(tǒng)計每位受測者在每條陳述上的得分以及每人在全部陳述上的總分。（4）計算每一條陳述的分辨力，刪除分辨力不高的陳述，保留分辨力高的陳述，形成正式的量表。分辨力的計算方法先根據(jù)受測對象全體的總分排序；然后取出總分最高的25％的人和總分最低的25％的人，并計算這兩部分人在每一條陳述上的平均分；將這兩個平均分相減，所得出的就是這一條陳述的分辨力系數(shù)。該系數(shù)的絕對值越大，說明這—陳述的分辨力越高。表4—7是計算分辨力的一個例子。3.鮑格達斯社會距離量表

如果研究者希望定量地測量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離，可采用博加德斯（鮑格達斯）社會距離量表。這種量表是由內(nèi)在內(nèi)容上具有某種趨強的邏輯結(jié)構(gòu)的一系列陳述所構(gòu)成，不同的陳述代表了人們在態(tài)度上的不同程度。表5－8博加德斯社會距離量表

（人們對黑人的態(tài)度）

4.語義差異量表

語義差異量表也稱為語義分化量表，主要用來研究概念對于不同的人所具有的不同含義。這種量表最初是美國心理學(xué)家C·奧斯古德等人在他們的研究中使用的。語義差異量表的形式由處于兩端的兩組意義相反的形容詞構(gòu)成，每—對反義形容詞中間分為七個等級。每一等級的分?jǐn)?shù)從左至右分別為7、6、5、4、3、2、1，也可以計為代＋3、＋2、＋1、0、—1、—2、—3。被測量的概念或事物放在量表的頂端，調(diào)查時要求被調(diào)查者根據(jù)自己的感覺在每一對反義形容詞構(gòu)成的量表中的適當(dāng)位置畫記號，比如畫×號。研究者通過對這些記號所代表的分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計和計算，來研究人對某一概念或事物的看法或態(tài)度，或者進行個人或團體間的比較分析。表5-9語義差異量表例5.哥特曼量表哥特曼量表(GuttmanScale)是單維的量表，即在量表自身結(jié)構(gòu)中存在某種由強變?nèi)趸蛴扇踝儚姷倪壿?，它的每一個量表總分，都只有一種特定的答案組合與之相對應(yīng)。哥特曼量表的答案由兩部分構(gòu)成，即肯定形式和否定形式。它的陳述即事實基礎(chǔ)比照上述幾種類型更為極端，同時存在某種由強變?nèi)趸蛴扇踝儚姷倪壿?，而不像李克特量表那樣每條陳述都是平等的。5.4.3缺失值的處理(1)如果缺失資料的樣本量很少，可以在分析資料的時候考慮刪去那些含有缺失值的樣本。(2)在總體規(guī)模較小、刪除含有缺失值的樣本對資料數(shù)據(jù)和樣本代表性影響較大的情況下，可以采用根據(jù)現(xiàn)有資料來處理缺失值的方法，具體做法有兩種：其一，如果量表是用肯定形式和否定形式兩類答案來進行測量的，被調(diào)查者只回答了肯定形式，而空下了否定形式，在這種情況下，對于沒有回答的缺失資料，可以將其視為否定答案；其二，如果指數(shù)或量表中有多條陳述，可以考慮用已有數(shù)據(jù)的平均值來代替缺失值。(3)如果樣本規(guī)模比較大，同時陳述也比較多，可以使用隨機方法來處理缺失值。5.5測量的信度與效度5.5.1信度(reliability)

信度即可靠性，指的是采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進行測量時，其所得結(jié)果相一致的程度。換句話說，信度是指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，即測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。1.影響信度的因素(1)被調(diào)查者(2)調(diào)查時間(3)調(diào)研人員(4)測量工具（5）一些偶然因素和主觀因素的影響2.評估信度的類型（1）再測信度：對同以群對象采用同—種測量，在不同的時間點先后測量兩次，根據(jù)兩次測量的結(jié)果計算出相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就叫做再測信度。(2)復(fù)本信度：復(fù)本信度采取的是另一種思路；如果一套測量可以有兩個以上的復(fù)本，則可以根據(jù)同一群研究對象同時接受這兩個復(fù)本測