精神分析理論人體發(fā)育學講解

精神分析理論《人體發(fā)育學》主講教師：魏永鴿精神分析理論代表人物：弗洛伊德西格蒙德·弗洛伊德（SigmundFreud，1856－1939），知名醫(yī)師、精神分析學家，猶太人，精神分析學的創(chuàng)始人，被稱為“維也納第一精神分析學派”。精神分析理論提出“潛意識”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情結”、“力比多”、“心理防衛(wèi)機制”等概念。代表觀點及著作提出的精神分析學后來被認為并非有效的臨床治療方法，但激發(fā)了后人提出各式各樣的精神病理學理論，在臨床心理學的發(fā)展史上具有重要意義。著有《夢的解析》、《精神分析引論》、《圖騰與禁忌》等。被世人譽為“精神分析之父”，二十世紀最偉大的心理學家之一。弗洛伊德的心理結構理論弗洛伊德認為，人的心理可以分作以下三部分：意識（consciousness）前意識（preconsciousness）潛意識（unconsciousness）人格結構弗洛伊德將人格劃分為三個部分：本我(id)自我(ego)超我(superego)本我本我：人格中最原始的部分，由一些與生俱來的沖動、欲望構成。它代表著不肯馴服的激情，弗洛伊德喻之為一大鍋沸騰的水。本我沒有價值、善惡與道德觀，它信奉享樂原則，它的唯一內容就是力求發(fā)泄的種種本能沖動，而這些沖動便構成了基本的心理能量。新生兒處于這種狀態(tài)。自我自我：是出生以后，在外部環(huán)境的作用下逐漸形成的，它產生于本我，借助壓抑和抵抗而與本我的一部分脫節(jié)，所以它只是部分處于意識，其余的則處于前意識甚至潛意識中。自我是人格中理智而又現實的部分，它負責與現實世界協(xié)調，遵循現實原則。超我超我：人格的良知部分，是個體在社會道德規(guī)范的影響下形成的，特別是在父母的管教下將社會道德觀念內化而成的，它大部分處于潛意識中。超我中包含著民族的傳統(tǒng)，基本的道德觀甚至古代的風尚及思想。超我遵循的是完美原則。本我、自我與超我三者的關系人格發(fā)展的五階段口唇期（oralstage，0—1歲）肛門期（analstage，1—3歲）生殖器期（phallicstage，3—6歲）潛伏期（latentstage，7歲至青春期）

生殖期（genitalstage，青春期以后）人格發(fā)展的五階段1.口唇期（0-1歲）出現在生命的第一年，這個時期的性感區(qū)是口腔。在口唇階段的初期（0～6個月），身體快感主要來自于口唇的吮吸活動。因此，即使并不饑餓，小嬰兒也會留戀母親乳頭，或是把手指頭以及其它能抓到的東西放入口中吸吮。在口唇期的晚期（6個月～1歲），嬰兒體驗快感的部位主要是牙齒、牙床和腭部，快感來自撕咬活動。人格發(fā)展的五階段1.口唇期（0-1歲）基本需要得到滿足：長大后就會形成樂觀、信任、有信心的人格﹔若滿足過多或過少就會產生口腔人格,長大后形成悲觀、對人不信任﹑依賴﹑被動,退縮、猜忌等消極的人格特點?？谟C合型人格：被動、依賴、退縮，日常行為沉溺于吃喝、抽煙酗酒、親吻等。（過度滿足）口欲施虐型人格：仇視他人、反社會、諷刺挖苦，沉溺于撕咬行為。（過度缺失）人格發(fā)展的五階段出現在生命的1-3歲，動欲區(qū)在肛門區(qū)域，快感主要來自對糞便的排出與克制，以及觸弄和玩耍大小便。2.肛門期（1-3歲）人格發(fā)展的五階段2.肛門期（1-3歲）在這一時期，兒童必須學會有序地排泄，使之符合社會的衛(wèi)生習慣要求。父母對孩子的大小便訓練和衛(wèi)生要求可能會對兒童人格發(fā)展產生持久的影響。肛門期“停滯”人格肛門排泄型：表現為邋遢、骯臟、浪費、無條理、行為放肆等。肛門便秘型：表現為過份干凈、清潔、過份注意條理和小節(jié)、固執(zhí)、小氣、強迫性等。人格發(fā)展的五階段兒童已能分辨兩性器官的差別，并從玩弄生殖器得到快感。這一期間是弗洛伊德最為重視的時期，因為在這一時期產生所謂的俄狄浦斯情結即戀母情結。開始進入這一時期時，男女兒童對母親產生帶有性愛色彩的愛。3.生殖器期（3-6歲）人格發(fā)展的五階段3.生殖器期（3-6歲）弗洛伊德認為，本階段的完成意味著成人人格的基本獲得（人格結構發(fā)展完成）。因而適當地處理性器期的矛盾沖突是影響人格健全發(fā)展的重要因素。兒童與父母親的認同不但是超我發(fā)展的開端，同時也是兩性行為方式的基本學習歷程?！稊啾成健啡烁癜l(fā)展的五階段兒童性欲的發(fā)展呈現出一種看似停滯或退化的現象。這一階段性活動受到壓抑﹐對性缺乏興趣,性欲望的能量大部分轉移為其他行為,如學習、體育運動以及與同輩人的集體活動中,從中獲得快樂，并一直延續(xù)到青春期。通過學校的教育和學習,不斷獲取文化知識和社會的價值觀。4.潛伏期（6-12歲）人格發(fā)展的五階段5.生殖期（12-20歲）11-13歲開始，青春期生理的成熟重新喚醒了前期壓抑的性沖動，性的生理能量大量涌現（荷爾蒙激素的大量分泌）。青少年的性需求指向年齡接近的異性，并希望建立兩性關系。此階段，青少年必須學會以社會可接受的方式表達性沖動。人格發(fā)展的五階