《殘疾人體育權(quán)利保護(hù)探究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》5000字

殘疾人體育權(quán)利保護(hù)研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u21612殘疾人體育權(quán)利保護(hù)研究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述 1172961.1關(guān)于殘疾人權(quán)利研究 1169381.2關(guān)于殘疾人體育權(quán)利研究 2192601.3關(guān)于殘疾人體育權(quán)利立法保障研究 31.1關(guān)于殘疾人權(quán)利研究大多數(shù)關(guān)于殘疾人權(quán)利的研究者都關(guān)注殘疾人的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化權(quán)利，以及一般的公平參與、共享、獲得法律保障的權(quán)利，缺少對(duì)殘疾人救濟(jì)，特別援助等特殊權(quán)利的研究。殘疾人個(gè)人因素以及社會(huì)環(huán)境的影響，維護(hù)自身權(quán)利比較困難，必須要加強(qiáng)對(duì)殘疾人的救濟(jì)才能讓殘疾人享受到跟正常人同等權(quán)利。張萬(wàn)洪，丁鵬（2020）在小康社會(huì)的建設(shè)過(guò)程中，最基本生存及發(fā)展權(quán)利，公民權(quán)利與政治權(quán)利等各項(xiàng)基本人權(quán)是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)必不可少的因素；而全體人民平等參與、共建共治共享所有文明成果，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，是中國(guó)人權(quán)事業(yè)生生不息的實(shí)踐主體張萬(wàn)洪,丁鵬.全面建成小康社會(huì)與殘疾人權(quán)利的實(shí)現(xiàn)[J].殘疾人研究,2020(04):21-28.張萬(wàn)洪,丁鵬.全面建成小康社會(huì)與殘疾人權(quán)利的實(shí)現(xiàn)[J].殘疾人研究,2020(04):21-28.劉靜然(2011)從法規(guī)、執(zhí)法和殘疾人救濟(jì)三個(gè)方面分析了中國(guó)體育界殘疾人權(quán)利保護(hù)的現(xiàn)狀后，并提出鞏固提高殘疾人權(quán)利，應(yīng)該加強(qiáng)人權(quán)觀念，完善權(quán)利立法規(guī)定，健全法律體系，加強(qiáng)殘疾人組織機(jī)構(gòu)劉靜然.殘疾人權(quán)利研究[D].吉林大學(xué),2011.。劉靜然.殘疾人權(quán)利研究[D].吉林大學(xué),2011.楊俐（2009)為了更全面的保障殘疾人權(quán)利，他認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)立法、行政、社會(huì)的保護(hù)以及司法的救濟(jì)，通過(guò)加強(qiáng)殘疾人權(quán)利的普遍教育和權(quán)利相關(guān)立法保護(hù)，并通過(guò)司法救濟(jì)途徑保障殘疾人的特殊權(quán)利，快速發(fā)展殘疾人體育事業(yè)楊俐.殘疾人權(quán)利研究[D].吉林大學(xué),2009.。楊俐.殘疾人權(quán)利研究[D].吉林大學(xué),2009.楊思斌(2007)對(duì)殘疾人權(quán)利保護(hù)問(wèn)題(包括保護(hù)不足和保護(hù)模式相對(duì)薄弱)，進(jìn)行了醫(yī)療模式、社會(huì)模式和人權(quán)模式的演變，并提出關(guān)注殘疾人的平等機(jī)會(huì)以及權(quán)利細(xì)化的落實(shí)楊思斌.殘疾人權(quán)利保障的法理分析與機(jī)制構(gòu)建[J].社會(huì)保障研究(北京),2007，3(2):174-184.楊思斌.殘疾人權(quán)利保障的法理分析與機(jī)制構(gòu)建[J].社會(huì)保障研究(北京),2007，3(2):174-184.張安寧(2006年)認(rèn)為除了一般的體育權(quán)利外，殘疾人還應(yīng)該有特殊具體的體育權(quán)利，消除對(duì)殘疾人的歧視和一切形式的限制性做法，并為其提供特別保護(hù)措施，使殘疾人不僅能夠享受與正常人一樣的權(quán)利，比如說(shuō)：經(jīng)濟(jì)、文化、政治權(quán)利等張愛寧.國(guó)際人權(quán)公約特點(diǎn)評(píng)述[J].比較法研究,2006，20(6):128-136.張愛寧.國(guó)際人權(quán)公約特點(diǎn)評(píng)述[J].比較法研究,2006，20(6):128-136.朱恒順（2016）殘疾人與正常人在權(quán)利的分配上，并沒有實(shí)質(zhì)上的差距，都應(yīng)該享有政治、社會(huì)文化等權(quán)利，但是殘疾人在所有群體中屬于弱勢(shì)中的弱勢(shì)權(quán)利，普通體育權(quán)利的保障是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們還需要特殊權(quán)利的保護(hù)，這些特殊權(quán)利包括不受歧視、享有平等參與機(jī)會(huì)、獲得合理便利、自由選擇權(quán)等朱恒順.我國(guó)殘疾人權(quán)利保障的理念更新與制度重構(gòu)[D].山東大學(xué),2016.。朱恒順.我國(guó)殘疾人權(quán)利保障的理念更新與制度重構(gòu)[D].山東大學(xué),2016.王秀麗（2014）認(rèn)為我國(guó)的殘疾人體育權(quán)利目前還處于一種被忽視的地位，充分考慮殘疾人健身需求的“合理便利”原則，是今后制定政策和實(shí)施方案的重要理念。只有通過(guò)立法規(guī)定明確的條款、具體的措施以及實(shí)施后的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，才能從法律上保護(hù)殘疾人在體育運(yùn)動(dòng)中的權(quán)利和利益王秀麗.我國(guó)殘疾人體育權(quán)益保障法律制度的歷史演變與發(fā)展[D].福建師范大學(xué),2014.王秀麗.我國(guó)殘疾人體育權(quán)益保障法律制度的歷史演變與發(fā)展[D].福建師范大學(xué),2014.1.2關(guān)于殘疾人體育權(quán)利研究對(duì)于殘疾人體育權(quán)利的研究，大部分學(xué)者集中于體育教育權(quán)利、公共體育服務(wù)、參與體育鍛煉、體育康復(fù)等權(quán)利的研究，缺少對(duì)殘疾人體育監(jiān)督、訴訟、救濟(jì)等體育權(quán)利的研究，只是從表面保障了殘疾人的體育權(quán)利，沒有從更深層次去挖，以下是一些學(xué)者對(duì)殘疾人體育權(quán)利的具體研究。寧雷（2013）首先從體育權(quán)力的源論、主體論、本體論、制衡論、訴訟論，救濟(jì)論六個(gè)方面對(duì)體育權(quán)利進(jìn)行了系統(tǒng)研究，國(guó)家體育制度是體育權(quán)利的保障，無(wú)訴訟就無(wú)權(quán)利，無(wú)救濟(jì)就無(wú)權(quán)利寧雷.論學(xué)生體育權(quán)利[D].北京體育大學(xué),2013.。寧雷.論學(xué)生體育權(quán)利[D].北京體育大學(xué),2013.劉永風(fēng)（2008）對(duì)殘疾人體育權(quán)利進(jìn)行了分類，殘疾人與健全人都應(yīng)該享有的體育權(quán)利以及殘疾人的特殊屬性所應(yīng)該擁有的特殊體育權(quán)利。對(duì)殘疾人體育權(quán)利進(jìn)行文化宣傳，健全殘疾人體育立法保障制度，促進(jìn)有針對(duì)性、依法治體的重要舉措的實(shí)施，加大政府的關(guān)注度，提供財(cái)務(wù)以及殘疾人體育專業(yè)技術(shù)上的支持，全面保障殘疾人體育權(quán)利劉永風(fēng).殘疾人體育權(quán)利研究[D].南京師范大學(xué),2008.。劉永風(fēng).殘疾人體育權(quán)利研究[D].南京師范大學(xué),2008.孫美華（2011）從法律、制度、經(jīng)濟(jì)、文化、個(gè)體五個(gè)方面闡述了弱勢(shì)群體權(quán)利缺失，提出保障殘疾人體育權(quán)利應(yīng)該加快殘疾人體育權(quán)利立法保障體系，加強(qiáng)對(duì)殘疾人的社會(huì)捐助，學(xué)校和企業(yè)要提供必要的經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)條件孫美華.生理性弱勢(shì)群體體育權(quán)利保障研究[D].沈陽(yáng)體育學(xué)院,2011.。孫美華.生理性弱勢(shì)群體體育權(quán)利保障研究[D].沈陽(yáng)體育學(xué)院,2011.林秋、鄢行輝（2019）以我國(guó)殘疾人體育權(quán)利的保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行了分析，指出殘疾人體育權(quán)利保障在殘疾人日常生活當(dāng)中的重要性，如改善殘疾人身體狀況、提高殘疾人身體和心理素質(zhì)、推動(dòng)殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展，闡述了殘疾人體育保障現(xiàn)狀，如法制建設(shè)不完善、公共體育服務(wù)不足等，并為此提出完善殘疾人體育法制、建設(shè)公共體育設(shè)施、保障殘疾人體育教育權(quán)利一些保護(hù)措施林秋,鄢行輝.我國(guó)殘疾人體育權(quán)利保障路徑研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(4):54-58.林秋,鄢行輝.我國(guó)殘疾人體育權(quán)利保障路徑研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(4):54-58.汪君民、龔騰云（2014）對(duì)殘疾學(xué)生體育權(quán)利指標(biāo)體系進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，指出殘疾人的體育權(quán)利為：體育教育權(quán)、體育財(cái)產(chǎn)權(quán)、體育參與權(quán)、觀看比賽權(quán)等權(quán)利汪君民,龔騰云.我國(guó)中小學(xué)學(xué)生體育權(quán)利評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,12（4）:328-333.。汪君民,龔騰云.我國(guó)中小學(xué)學(xué)生體育權(quán)利評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,12（4）:328-333.陳華榮（2009）對(duì)體育權(quán)利進(jìn)行了全面的剖析，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)權(quán)利應(yīng)該得到法律保障，殘疾人有接受體育教育權(quán)利、參加體育競(jìng)賽權(quán)利、運(yùn)動(dòng)康復(fù)權(quán)利等。任何人都不應(yīng)該因?yàn)闅埣踩说纳眢w殘疾而限制他們的行為陳華榮.我國(guó)體育權(quán)利概念認(rèn)識(shí):困境與發(fā)展[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,12(6):499-503.陳華榮.我國(guó)體育權(quán)利概念認(rèn)識(shí):困境與發(fā)展[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,12(6):499-503.段光通（2013）對(duì)豫北地區(qū)殘疾人體育健康狀況、運(yùn)動(dòng)頻數(shù)、體育教育、政策的施行以及資金的支持等作了詳細(xì)的調(diào)查，并針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象提出健全殘疾人法律法規(guī)、開發(fā)適合殘疾人特點(diǎn)的體育鍛煉項(xiàng)目、發(fā)展殘疾人福利事業(yè)等等。從各個(gè)層面加強(qiáng)殘疾人體育權(quán)利保障力度段光通.豫北地區(qū)殘疾人體育權(quán)利保障現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].河南師范大學(xué),2013.段光通.豫北地區(qū)殘疾人體育權(quán)利保障現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].河南師范大學(xué),2013.唐勇（2013）認(rèn)為體育權(quán)利的主體是個(gè)人、群體中的民族和整體上的國(guó)家三個(gè)層面，而它的客體則是對(duì)于體育利益來(lái)說(shuō)能夠不受侵犯并受到保護(hù)的權(quán)利，由于體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)免不了經(jīng)濟(jì)層面的支持，所以義務(wù)主體是國(guó)家唐勇.體育權(quán)利的證成[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,29（3）:21-25.。唐勇.體育權(quán)利的證成[J].北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,29（3）:21-25.張正龍（2008）以體育法的特征、構(gòu)成、性質(zhì)和淵源為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，指出體育法律文件是體育法的基石，運(yùn)動(dòng)權(quán)利和體育教育權(quán)共同組成了體育法張振龍,于善旭,郭銳.體育權(quán)利的基本問(wèn)題[J].體育學(xué)刊,2008,23張振龍,于善旭,郭銳.體育權(quán)利的基本問(wèn)題[J].體育學(xué)刊,2008,23（2）:20-23.1.3關(guān)于殘疾人體育權(quán)利立法保障研究大部分關(guān)于殘疾人體育立法的研究主要集中于行政法規(guī)、憲法部門規(guī)章制度、地方性文件的制定實(shí)施保障工作，加快立法進(jìn)程、完善救濟(jì)機(jī)制、以及加強(qiáng)體育法的改革。缺少對(duì)殘疾人歧視、隔離等特別立法方面的研究。黃世昌、謝可欣（2020）界定了殘疾人體育權(quán)利的概念，運(yùn)用法哲學(xué)原理分析殘疾人體育權(quán)利人權(quán)屬性，并根據(jù)法學(xué)原理探討我國(guó)殘疾人體育權(quán)利的法律保護(hù)。他的個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為殘疾人的體育權(quán)利是有尊嚴(yán)的人權(quán)、法律人權(quán)和事實(shí)人權(quán)，通過(guò)加快殘疾人體育立法，讓殘疾人可以享受通過(guò)立法享有的實(shí)有權(quán)利，在面對(duì)歧視或不公平待遇時(shí)，可以享受到真正權(quán)力保護(hù)黃世昌,謝可欣.殘疾人體育權(quán)利法理分析與法律保障研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2020,43(1):50-58.。黃世昌,謝可欣.殘疾人體育權(quán)利法理分析與法律保障研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2020,43(1):50-58.劉旦、金玉（2011）通過(guò)對(duì)我國(guó)殘疾人體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，為建立健全社會(huì)保障體系，現(xiàn)有制度應(yīng)包括行政規(guī)定、憲法、部門和地方法規(guī)、具體文件等，通過(guò)建立法律體系促進(jìn)殘疾人體育事業(yè)的健康發(fā)展劉旦,金玉.我國(guó)殘疾人體育權(quán)益法律保障的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].內(nèi)江科技,2011,32(2):31+2.劉旦,金玉.我國(guó)殘疾人體育權(quán)益法律保障的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].內(nèi)江科技,2011,32(2):31+2.邵月、劉鵬啟（201)分析比較了發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于殘疾學(xué)生體育權(quán)利立法，發(fā)現(xiàn)各國(guó)在立法形式、維權(quán)范圍、實(shí)施制度等方面都存在一定差異，建議各部門明確責(zé)任范圍，建立國(guó)家體育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)特殊體育教師的評(píng)價(jià)體系，搜集殘疾學(xué)生相關(guān)信息，建立殘疾人國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)法律和行政手段，保護(hù)殘疾學(xué)生體育權(quán)益邵月,劉鵬啟.美、英、日、中四國(guó)殘疾學(xué)生體育權(quán)利保護(hù)的立法比較[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,31(3):82-84.。邵月,劉鵬啟.美、英、日、中四國(guó)殘疾學(xué)生體育權(quán)利保護(hù)的立法比較[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,31(3):82-84.方燕（2010）從殘疾人權(quán)利以及權(quán)利由來(lái)展開研究。認(rèn)為殘疾人體育權(quán)利政策保障方面相對(duì)薄弱，權(quán)利得不到現(xiàn)實(shí)的保護(hù)。因此需要加大對(duì)殘疾人權(quán)利的立法，通過(guò)立法途徑促進(jìn)殘疾人體育發(fā)展方燕.體育權(quán)利及其法律保護(hù)研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué),2010.。方燕.體育權(quán)利及其法律保護(hù)研究[D].內(nèi)蒙古大學(xué),2010.張志偉（2014）認(rèn)為殘疾人體育權(quán)利屬于殘疾人應(yīng)有權(quán)利，但殘疾人體育發(fā)展離不開國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況，殘疾人體育發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)，當(dāng)國(guó)家發(fā)展速度較好時(shí)，應(yīng)加大殘疾人體育的發(fā)展張志偉.論體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)格局的差序化[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,38張志偉.論體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)格局的差序化[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,38（2）:129-132.陳園園（2010）認(rèn)為我國(guó)體育權(quán)利的實(shí)施是在《憲法》和《體育法》的指導(dǎo)下進(jìn)行的，“權(quán)利”并未明確地在公民體育權(quán)利的內(nèi)容上出現(xiàn)，這項(xiàng)權(quán)利主要以生命健康權(quán)和平等權(quán)等形式體現(xiàn)，法律是維護(hù)其有效性和現(xiàn)實(shí)性的主要手段陳園園.公民體育權(quán)利的法律保障研究[D].西南政法大學(xué),2010.。陳園園.公民體育權(quán)利的法律保障研究[D].西南政法大學(xué),20國(guó)外研究現(xiàn)狀關(guān)于殘疾人體育研究以色列學(xué)者赫茨勒（Hutzler）對(duì)智力殘疾人進(jìn)行體育活動(dòng)的目的以及意義進(jìn)行了相關(guān)研究，可以明顯的發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)智力殘疾人的幸福感有著積極地影響，除此之外，也有助于促進(jìn)殘智力殘疾人技能水平與身體健康水平，借助這兩個(gè)因數(shù)的積極影響，提高了智力殘疾人適應(yīng)社會(huì)能力，通過(guò)同伴間的相互鼓勵(lì)以及扶持，很大程度推進(jìn)了殘疾人體育發(fā)展Hutzler,YMotivationalCorrelatesofPhysicalActivityinPersonswithAnIntellectualHutzler,YMotivationalCorrelatesofPhysicalActivityinPersonswithAnIntellectualDisability:ASystematicLiteratureReview.JournalofIntellectualDisabilityResearch,Sep.2010，54(9):767-786.美國(guó)學(xué)者里默等Rimmer,JamesH,Riley,Barth;Wang,Edward,etal.PhysicalActivityParticipationamongPersonswithDisabilities:BarriersandFacilitators.AmericanJournalofPreventiveRimmer,JamesH,Riley,Barth;Wang,Edward,etal.PhysicalActivityParticipationamongPersonswithDisabilities:BarriersandFacilitators.AmericanJournalofPreventiveMedicine，Jun.2004,26(5):419-425.艾奇遜（Aitchison）等學(xué)者從殘疾人體育文化作為切入點(diǎn)，對(duì)于殘疾人體育文化視角進(jìn)行了反思，指出：通過(guò)殘疾和文化研究以及娛樂研究的視角來(lái)審視關(guān)于殘疾人文化權(quán)利的研究，之前關(guān)于這個(gè)話題的研究往往是基于殘疾研究范式和娛樂體育研究的傳統(tǒng)視角。在20世紀(jì)60年代，傳統(tǒng)的社會(huì)學(xué)研究、地理學(xué)和體育研究，這種論述重視具有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)資源、獨(dú)立行動(dòng)能力、有能力的身體和傳統(tǒng)美學(xué)的人。在考慮政治結(jié)構(gòu)理論時(shí)，這種獨(dú)特的視角是不完整的Aitchison,Cara.ExclusiveDiscourses:LeisureStudiesandDisability.LeisureStudiesAitchison,Cara.ExclusiveDiscourses:LeisureStudiesandDisability.LeisureStudiesOct.2009,28(4):375-3.1關(guān)于殘疾人體育權(quán)利的研究對(duì)于我國(guó)殘疾人體育權(quán)利的保障這一項(xiàng)課題，進(jìn)行最多的是對(duì)殘疾人大眾體育的研究，而忽視了對(duì)于殘疾人競(jìng)技體育的重視，國(guó)外對(duì)兩者的重視情況則一視同仁，協(xié)調(diào)發(fā)展競(jìng)技體育和大眾體育，這也是國(guó)外競(jìng)技體育發(fā)展較快的重要因素。查閱文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)外對(duì)體育權(quán)利的研究通常與財(cái)務(wù)掛鉤，比如說(shuō)轉(zhuǎn)播權(quán)的買賣，組成、運(yùn)營(yíng)和管控體育組織等，其中對(duì)于專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員權(quán)利的研究，不外乎是對(duì)專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員人身權(quán)利、參與權(quán)力以及個(gè)人形象權(quán)力的研究HardesJ.Humanrightsinsport.2009.UnitedStates:InternationalReviewfortheSociologyofSport，2000.HardesJ.Humanrightsinsport.2009.UnitedStates:InternationalReviewfortheSociologyofSport，2000.美國(guó)學(xué)者GlobeStaff(2009)認(rèn)為體育權(quán)利不完全屬于憲法權(quán)利的范疇，例如殘疾人在學(xué)校參與體育活動(dòng)，但是這不屬于憲法權(quán)利，參加體育活動(dòng)的權(quán)利是由體育法庭仲裁的主要內(nèi)容GlobeStaff.Studentsdonothaveconstitutionalrighttoparticipateinsports,ruleshttpwww.Boston.com/news/local/breakingnews/200901/studentsdonothtml2010-3–12.GlobeStaff.Studentsdonothaveconstitutionalrighttoparticipateinsports,ruleshttpwww.Boston.com/news/local/breakingnews/200901/studentsdonothtml2010-3–12.JeffreyMontezdeOca（2008）指出，殘疾學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該得到特別照顧，引導(dǎo)他們積極參加體育體育活動(dòng)，學(xué)校負(fù)責(zé)人以及政府部門應(yīng)該加強(qiáng)殘疾學(xué)生在校的鍛煉情況，并對(duì)殘疾人提供特殊的體育輔助設(shè)備，制定專業(yè)的訓(xùn)練計(jì)劃Martin,Gould,Axel,etal.Conventionontherightsofpersonswithdisabilities,assistivetechnologyandinformationandcommunicationtechnologyrequirements:wheredowestandonimplementation?[J].DisabilityandRehabilitation:AssistiveTechnology,2014,10(4).Martin,Gould,Axel,etal.Conventionontherightsofpersonswithdisabilities,assistivetechnologyandinformationandcommunicationtechnologyrequirements:wheredowestandonimplementation?[J].DisabilityandRehabilitation:AssistiveTechnology,2014,10(4).ECRoy（2007）認(rèn)為盡管體育和殘疾人并不是聯(lián)合國(guó)的新課題，但《殘疾人權(quán)利公約》是在體育領(lǐng)域保護(hù)殘疾人的首個(gè)具有法律約束力的文書。第305條專門致力于解決殘疾人在體育娛樂和休閑領(lǐng)域的權(quán)利RoyEC.AimingforInclusiveSport:theLegalandPracticalImplicationsoftheUnitedNation'sDisabilityConventionforSport,RecreationandLeisureforPeoplewithDisabilities[J].Entertainment&SportsLawJournal,2007,5(1).RoyEC.AimingforInclusiveSport:theLegalandPracticalImplicationsoftheUnitedNation'sDisabilityConventionforSport,RecreationandLeisureforPeoplewithDisabilities[J].Entertainment&SportsLawJournal,2007,5(1).在性別差異方面，安德森（Anderson）等通過(guò)比較研究法及專家訪談法，以社會(huì)支撐為研究基礎(chǔ)，對(duì)于殘疾女性是否參加有組織的輪椅體育活動(dòng)及其相關(guān)研究進(jìn)行了分析，答案顯示，參與這些活動(dòng)的女性與沒有參與這些體育活動(dòng)的女性所獲得的社會(huì)幫助具有多重差異Anderson,DeniseM;Wozencroft,Angela:Bedini,Leandra.AdolescentGirls'involvementinDisabilitySport:AComparisonofSocialSupportMechanisms.JournalofLeisureReAnderson,DeniseM;Wozencroft,Angela:Bedini,Leandra.AdolescentGirls'involvementinDisabilitySport:AComparisonofSocialSupportMechanisms.JournalofLeisureResearch.20082ndQuarter,40(2):183-.2關(guān)于殘疾人體育立法研究國(guó)外殘疾人體育權(quán)利立法保障與我國(guó)有很大差異，我國(guó)主要從殘疾人體育教育、公共體育服務(wù)等方面立法，國(guó)外通常從反歧視的角度進(jìn)行立法以及從物品、服務(wù)和設(shè)備的提供者角度來(lái)規(guī)制。20世紀(jì)70年代末，聯(lián)合國(guó)通過(guò)了《體育運(yùn)動(dòng)國(guó)際憲章》，明確了參與體育運(yùn)動(dòng)是每個(gè)公民的基本人權(quán)，并且在體育運(yùn)動(dòng)中，人人機(jī)會(huì)平等。DPPanagiotopoulos（2013）根據(jù)《國(guó)際體育憲法憲章》的信息，支撐了國(guó)際體育組織。LexSportiva能夠從事體育法律框架的工作。文中討論了有關(guān)體育系統(tǒng)運(yùn)作良好的各種策略，包括人權(quán)，興奮劑控制和職業(yè)運(yùn)動(dòng)員權(quán)利的保護(hù)PanagiotopoulosDP.CLAUSESFORALEGITIMIZINGBASISOFREGULATORYCOMPETENCEININTERNATIONALSPORTSACTIVITIESALEXSPORTIVA&LEXOLYMPICACONSTITUTIONALCHARTER[J].InternationalSportsLawReviewPandektis,2013PanagiotopoulosDP.CLAUSESFORALEGITIMIZINGBASISOFREGULATORYCOMPETENCEININTERNATIONALSPORTSACTIVITIESALEXSPORTIVA&LEXOLYMPICACONSTITUTIONALCHARTER[J].InternationalSportsLawReviewPandektis,2013,11(2):24-31.在2006年期間，《殘疾人權(quán)利公約》宗旨是促進(jìn)殘疾人平等參與到體育鍛煉當(dāng)中，以及在公約的第30條指出：殘疾人在參加各類體育活動(dòng)時(shí)，享受到的體育場(chǎng)所以及各類體育服務(wù)，應(yīng)該與健全人享有平等權(quán)。美國(guó)《康復(fù)法》也提出了禁止歧視殘疾人，該法在504條提出：每個(gè)殘疾學(xué)生都有接受體育教育的權(quán)利，除了享有正常參與體育活動(dòng)權(quán)利之外，不能因?yàn)闅埣踩说奶厥庠蚨馐芷缫?。FabriqueND（2011）根據(jù)法律規(guī)定，殘疾人在任何聯(lián)邦資助的計(jì)劃中都不能受到歧視。當(dāng)事人可以根據(jù)該法的相關(guān)條款對(duì)違法行為提起訴訟FabriqueND.Section504oftheRehabilitationActof1973[M].NewYork:SpringerNewYork,2011.。FabriqueND.Section504oftheRehabilitationActof1973[M].NewYork:SpringerNewYork,2011.《美國(guó)殘疾人法》亦有類似規(guī)定：公共體育服務(wù)以及體育活動(dòng)，不能因?yàn)闅埣踩俗陨砩眢w原因而飽受歧視。HPerritt（1990）所有的學(xué)校應(yīng)該制定保障殘疾人體育權(quán)利的法治意識(shí)，提高殘疾人