兒童文學(xué)經(jīng)典作品賞析評(píng)析教案設(shè)計(jì)

兒童文學(xué)經(jīng)典作品賞析評(píng)析教案設(shè)計(jì)TOC\o"1-2"\h\u13092第一章走進(jìn)兒童文學(xué)經(jīng)典作品的世界 110452第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例看兒童文學(xué)的主要內(nèi)容 127245第三章《夏洛的網(wǎng)》獨(dú)特的角色塑造分析 230036第四章我對(duì)《夏洛的網(wǎng)》中友誼主題的感悟 232379第五章從原文看《夏洛的網(wǎng)》的語(yǔ)言魅力 223203第六章兒童文學(xué)經(jīng)典作品在兒童成長(zhǎng)中的重要意義 216323第七章兒童文學(xué)賞析教案設(shè)計(jì)的思路探討 316970第八章總結(jié)與對(duì)兒童文學(xué)賞析教學(xué)的展望 3第一章走進(jìn)兒童文學(xué)經(jīng)典作品的世界兒童文學(xué)經(jīng)典作品就像是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)魔力的寶藏，等待著孩子們?nèi)ネ诰?。這些作品涵蓋了各種各樣的題材，有充滿(mǎn)奇幻冒險(xiǎn)的，像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，小女孩愛(ài)麗絲跟著一只兔子掉進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)奇奇怪怪生物和現(xiàn)象的地下世界。在這里，她不斷變大變小，遇到了會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子、柴郡貓等。這種奇幻的設(shè)定激發(fā)了孩子們無(wú)窮的想象力。還有像《小王子》這樣富有哲理的作品，“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。”這句話(huà)讓孩子們思考關(guān)于愛(ài)與珍惜的概念。兒童文學(xué)經(jīng)典作品以其獨(dú)特的魅力，成為孩子們成長(zhǎng)路上不可或缺的精神食糧。它們用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的文字，描繪出一個(gè)個(gè)豐富多彩的世界，讓孩子們?cè)陂喿x中感受不同的情感，學(xué)到各種知識(shí)和道理。第二章以《夏洛的網(wǎng)》為例看兒童文學(xué)的主要內(nèi)容《夏洛的網(wǎng)》這部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，主要講述了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間深厚的友誼故事。威爾伯是一只小豬，它面臨著被宰殺的命運(yùn)。而夏洛，這只聰明善良的蜘蛛，決定要拯救它的朋友。在谷倉(cāng)里，夏洛通過(guò)在網(wǎng)上織出各種文字，像“王牌豬”“了不起”等，讓威爾伯聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，從而改變了它的命運(yùn)。例如，當(dāng)夏洛第一次織出“王牌豬”的時(shí)候，整個(gè)農(nóng)場(chǎng)都為之轟動(dòng)，人們開(kāi)始對(duì)威爾伯另眼相看。這部作品的主要內(nèi)容不僅僅是關(guān)于動(dòng)物之間的故事，更包含了對(duì)生命、友情、承諾等重要主題的探討。它讓孩子們看到，即使是不同的物種之間，也能產(chǎn)生真摯而偉大的情感，這種情感足以改變命運(yùn)，給生命帶來(lái)希望和溫暖。第三章《夏洛的網(wǎng)》獨(dú)特的角色塑造分析在《夏洛的網(wǎng)》中，角色塑造非常獨(dú)特。首先說(shuō)說(shuō)小豬威爾伯，它是一個(gè)單純、善良、有些膽小的形象。就像它剛到谷倉(cāng)的時(shí)候，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇又有些害怕，“威爾伯在來(lái)到谷倉(cāng)的第一天就結(jié)交了許多新朋友，它覺(jué)得這個(gè)地方很有趣，但也有點(diǎn)害怕那些大動(dòng)物。”它的這種性格特點(diǎn)讓孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，因?yàn)楹芏嗪⒆釉诿鎸?duì)新環(huán)境的時(shí)候也是既興奮又緊張。而蜘蛛夏洛則是智慧、勇敢、充滿(mǎn)母愛(ài)的代表。她為了拯救威爾伯，不辭辛勞地織網(wǎng)寫(xiě)字，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的智慧和決心。當(dāng)她最后產(chǎn)完卵，生命即將結(jié)束的時(shí)候，她對(duì)威爾伯的關(guān)心和不舍也體現(xiàn)出了她的母愛(ài)。這種對(duì)比鮮明又充滿(mǎn)魅力的角色塑造，讓故事更加生動(dòng)和感人，讓孩子們?cè)陂喿x中能夠深刻地感受到不同性格的魅力。第四章我對(duì)《夏洛的網(wǎng)》中友誼主題的感悟《夏洛的網(wǎng)》中的友誼主題真的非常感人。威爾伯和夏洛之間的友誼是無(wú)私的、純粹的。夏洛為了威爾伯，用盡自己的力量，甚至犧牲了自己的生命。這種友誼在現(xiàn)實(shí)生活中是非常難得的。我想起自己小時(shí)候，也有一個(gè)非常要好的朋友。有一次我在學(xué)校里忘記帶文具，他毫不猶豫地把自己的文具分給我用。就像夏洛在威爾伯最需要幫助的時(shí)候伸出援手一樣。這種友誼讓我們看到，真正的朋友是在你困難的時(shí)候不離不棄，會(huì)盡自己最大的努力去幫助你。在《夏洛的網(wǎng)》中，威爾伯在夏洛死后，也承擔(dān)起了照顧夏洛后代的責(zé)任，這也體現(xiàn)出了友誼的延續(xù)性。它告訴孩子們，友誼是需要相互付出、相互珍惜的，是一種非常珍貴的情感。第五章從原文看《夏洛的網(wǎng)》的語(yǔ)言魅力《夏洛的網(wǎng)》的語(yǔ)言充滿(mǎn)了魅力。它的文字簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，很適合孩子們閱讀。例如，“在霧天的早晨，夏洛的網(wǎng)真是一件美麗的東西。這天早晨，每一根細(xì)絲點(diǎn)綴著幾十顆小水珠。網(wǎng)在陽(yáng)光中閃閃爍爍，組成一個(gè)神秘可愛(ài)的圖案，像一塊纖細(xì)的面紗?！边@段描寫(xiě)把夏洛的網(wǎng)描繪得美輪美奐，讓孩子們仿佛能夠看到那帶著水珠、在陽(yáng)光中閃爍的蜘蛛網(wǎng)。而且作品中的對(duì)話(huà)也很有特點(diǎn)，每個(gè)角色的對(duì)話(huà)都符合它們的性格。像威爾伯的話(huà)語(yǔ)總是帶著些天真和單純，而夏洛的話(huà)則充滿(mǎn)了智慧和冷靜。這種語(yǔ)言的運(yùn)用，不僅讓故事更加吸引人，也有助于孩子們學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言去描寫(xiě)事物，去表達(dá)自己的想法和情感。第六章兒童文學(xué)經(jīng)典作品在兒童成長(zhǎng)中的重要意義兒童文學(xué)經(jīng)典作品在兒童成長(zhǎng)中有著不可替代的重要意義。就拿《綠野仙蹤》來(lái)說(shuō)，小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)陌生的奧茲國(guó)，在尋找回家之路的過(guò)程中，她結(jié)識(shí)了稻草人、鐵皮人和獅子等朋友。這個(gè)故事讓孩子們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難。當(dāng)多蘿西遇到西方女巫的種種刁難時(shí)，她沒(méi)有退縮，而是和朋友們一起想辦法克服。這給孩子們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，讓他們?cè)谧约旱纳钪杏龅嚼щy時(shí)，也能勇敢地去面對(duì)。同時(shí)兒童文學(xué)經(jīng)典作品還能培養(yǎng)孩子們的想象力，像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中的奇幻場(chǎng)景，讓孩子們的思維不受限制地自由馳騁。而且這些作品中的道德教育也是潛移默化的，比如《夏洛的網(wǎng)》中的友誼和生命的價(jià)值等主題，讓孩子們?cè)陂喿x中自然地接受了這些積極的價(jià)值觀。第七章兒童文學(xué)賞析教案設(shè)計(jì)的思路探討在設(shè)計(jì)兒童文學(xué)賞析教案時(shí)，首先要考慮的是孩子的年齡和閱讀水平。對(duì)于像《夏洛的網(wǎng)》這樣的作品，如果是針對(duì)低年齡段的孩子，可以從故事的趣味性入手。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓孩子們分別扮演威爾伯和夏洛，通過(guò)模仿角色的對(duì)話(huà)和動(dòng)作，來(lái)感受故事的情節(jié)。對(duì)于高年齡段的孩子，則可以深入挖掘作品中的主題。比如組織小組討論，探討夏洛和威爾伯之間的友誼所蘊(yùn)含的更深層次的意義。還可以從藝術(shù)手法的角度進(jìn)行賞析，讓孩子們分析作品中的角色塑造、語(yǔ)言運(yùn)用等。另外，多媒體的運(yùn)用也是很重要的?？梢圆シ拧断穆宓木W(wǎng)》的動(dòng)畫(huà)片段，讓孩子們更加直觀地感受故事的情節(jié)和氛圍，然后再結(jié)合原文進(jìn)行分析，這樣能夠加深孩子們對(duì)作品的理解和賞析能力。第八章總結(jié)與對(duì)兒童文學(xué)賞析教學(xué)的展望兒童文學(xué)經(jīng)典作品賞析是一項(xiàng)非常有意義的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)像《夏洛的網(wǎng)》這樣的作品的深入賞析，孩子們能夠在多個(gè)方面得到成長(zhǎng)。在未來(lái)的兒童文學(xué)賞析教學(xué)中，希望能夠有更多豐富多樣的教學(xué)方法被運(yùn)用。比如，可以結(jié)合實(shí)地考察，像如果賞析《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，可以帶孩子