小學生語文習作技巧指導征文

小學生語文習作技巧指導征文TOC\o"1-2"\h\u2329第一章走進小學生語文習作技巧指導的重要世界 11374第二章《作文大全》中的習作技巧寶藏 16256第三章剖析習作技巧中的內(nèi)容與獨特之處 2966第四章我對這些習作技巧的深刻感受 224464第五章引用實例看技巧的妙處 24222第六章技巧背后更深層次的意義探討 36078第七章總結(jié)語文習作技巧的要點 316149第八章對小學生運用習作技巧的展望 4第一章走進小學生語文習作技巧指導的重要世界小朋友們呀，你們知道嗎？語文習作技巧的指導對咱們小學生來說可太重要啦。就像蓋房子得有圖紙一樣，寫作文也得有方法。比如說，我們在描寫一個人物的時候，如果沒有技巧，可能就只能寫出“他長得很高，眼睛很大”這樣干巴巴的句子。但是要是掌握了描寫人物的技巧，像從外貌、性格、行為等多方面入手，寫出來的人物就會生動得多。像在《童年》里，高爾基描寫他的外祖父，“他的臉皺巴巴的，像個風干的橘子，眼神中總是透著一股嚴厲”，通過這樣生動的外貌描寫，一下子就把外祖父那種嚴肅、有點兇巴巴的形象刻畫出來了。要是咱們在寫作文的時候能學會這種技巧，那咱們筆下的人物也能躍然紙上呢。而且呀，掌握習作技巧還能讓我們更有信心去寫作文，不會對著作文紙發(fā)呆，不知道從哪里下筆。這就像是給了我們一把打開作文大門的鑰匙，讓我們可以自由地在作文的世界里遨游。第二章《作文大全》中的習作技巧寶藏《作文大全》可是個好東西呢，里面藏著好多習作技巧的寶藏。在《作文大全》里，有各種各樣的作文類型，每種類型下面都有很多寫得很棒的文章。比如說寫景物的文章，我們能從里面學到怎么按照一定的順序來描寫景物。像寫校園的景色，可以從遠到近，或者從上到下的順序來寫。書里可能會有這樣的描寫“站在校園的門口望去，那一排排整齊的教學樓就像一個個衛(wèi)士，守護著校園。走近了看，教學樓的墻壁上爬滿了綠色的爬山虎，像是給教學樓穿上了一件綠色的外衣?！边@就是按照從遠到近的順序來寫的。還有寫事情的作文，它會教我們怎么把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。比如寫一次拔河比賽，會詳細地寫比賽前大家的準備，比賽時雙方的激烈爭奪，以及比賽后的感受。從《作文大全》里，我們就像小探險家一樣，不斷挖掘出有用的習作技巧。第三章剖析習作技巧中的內(nèi)容與獨特之處習作技巧有著豐富的內(nèi)容和獨特之處呢。拿描寫景物來說，它不僅僅是把看到的東西寫下來。比如說寫春天的景色，我們不能只說“春天有花有草”。技巧在于我們要運用各種感官去描寫，像看到的花的顏色、形狀，聞到的花香，聽到的鳥兒的叫聲。就像朱自清的《春》里寫“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！边@里既描寫了視覺上花的顏色，又有想象中的果實，還有聽覺上蜜蜂的嗡嗡聲，這樣描寫出來的春天就特別生動。再比如說描寫人物的心理活動，獨特之處在于要符合人物的身份和當時的情境。如果寫一個小學生在考試沒考好的時候，就不能寫他像大人一樣思考很深奧的人生哲理，而是會寫“我的心像掉進了冰窟窿，想著回家怎么和爸爸媽媽交代，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)?！边@就是根據(jù)小學生這個身份來寫心理活動的技巧。第四章我對這些習作技巧的深刻感受我對習作技巧的感受可深啦。以前我寫作文的時候，總是覺得沒什么可寫的，寫出來的作文也是平淡無奇。自從學習了習作技巧之后，我就像是變了一個人似的。就拿描寫動物來說吧，我以前只會寫“小狗很可愛，它的毛是白色的”。但是現(xiàn)在我學會了從動物的習性、動作等方面來描寫。比如說我家的小狗，我會寫“我家那只小泰迪，簡直就是個小調(diào)皮鬼。它每天早上都會在我的床邊跳來跳去，用它那濕漉漉的小鼻子拱我的手，催我起床。它吃飯的時候可有趣了，把頭埋在碗里，吧嗒吧嗒地吃得可香了，吃完還會舔舔嘴巴，然后滿足地打個小呼嚕?！边@樣寫出來的小狗就特別鮮活。習作技巧讓我發(fā)覺原來作文可以這么有趣，可以把我身邊的事物都描寫得那么精彩。而且我覺得掌握了這些技巧之后，我寫作文的速度也變快了，不再像以前那樣苦思冥想老半天。第五章引用實例看技巧的妙處咱們來看看實例，就更能明白技巧的妙處了。在寫故事的時候，有一個很重要的技巧就是設置懸念。就像《哈利·波特》系列一樣，從一開始就給我們設置了很多懸念。哈利·波特的父母為什么會被伏地魔殺害？他身上的那道傷疤有什么特殊的意義？這些懸念就像一個個小鉤子，鉤住了我們的好奇心，讓我們迫不及待地想要讀下去。再比如說描寫環(huán)境來烘托氣氛這個技巧。在《駱駝祥子》里，當祥子在風雨中拉車的時候，那惡劣的環(huán)境描寫“風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么?！边@樣的環(huán)境描寫烘托出了祥子當時悲慘的生活境遇，讓我們更加深刻地感受到了他的痛苦。這些例子都告訴我們，好的習作技巧能讓作品更加吸引人，更能表達出作者想要表達的情感。第六章技巧背后更深層次的意義探討習作技巧背后有著更深層次的意義呢。它不僅僅是為了讓作文寫得好看，更是為了幫助我們更好地表達自己的想法和情感。比如說象征這種技巧，在很多作品里都有體現(xiàn)。像《白楊禮贊》里的白楊，它象征著堅韌不拔的北方農(nóng)民。作者通過描寫白楊的挺拔、堅強，來表達對北方農(nóng)民品質(zhì)的贊美。這就告訴我們，技巧是一種手段，通過它我們可以把自己內(nèi)心深處的情感，那些對人、對事、對物的感受，用一種更藝術、更深刻的方式表達出來。再比如說夸張的技巧，在一些童話作品里經(jīng)常出現(xiàn)。像《拇指姑娘》里，拇指姑娘的小拇指那么小，這就是夸張的描寫。這種夸張其實是為了創(chuàng)造出一種奇幻的氛圍，讓讀者能夠進入到一個充滿想象的世界里。從這里我們可以看出，習作技巧背后是作者對生活、對世界的理解和感悟，它是連接我們內(nèi)心和外界的一座橋梁。第七章總結(jié)語文習作技巧的要點語文習作技巧有不少要點呢。首先就是要注意描寫的細致性，無論是描寫人物、景物還是事物，都要把細節(jié)描寫出來。就像我們前面提到的描寫人物要從多方面入手，描寫景物要用多種感官。然后就是文章結(jié)構(gòu)的合理性，開頭要能夠吸引讀者的注意力，中間部分要詳細地闡述內(nèi)容，結(jié)尾要能夠給人留下深刻的印象。比如說寫一篇關于夢想的作文，開頭可以用一個引人入勝的關于夢想的小故事，中間寫自己的夢想是什么，為什么有這個夢想，以及為了夢想要做些什么，結(jié)尾可以寫對夢想實現(xiàn)的展望。還有就是語言的生動性，要善于運用各種修辭手法，像比喻、擬人、排比等。例如“秋天的樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞”，這就是比喻的手法，讓句子更加生動形象。這些要點都是我們在學習和運用習作技巧的時候需要牢記的。第八章對小學生運用習作技巧的展望對于小學生運用習作技巧呀，我充滿了期待呢。我希望以后同學們都能熟練地掌握這些技巧，把自己的作文寫得越來越棒。比如說在描寫校園生活的時候，能夠運用多種技巧，把課間的熱鬧、課堂的有趣都生動地描寫出來。像“課間十分鐘，教室里就像炸開了鍋，同學們有的在聊天，像一群小麻雀嘰嘰喳喳說個不停；有的在追逐打鬧，像一群快樂的小鹿在