中學(xué)生閱讀體驗(yàn)征文

中學(xué)生閱讀體驗(yàn)征文TOC\o"1-2"\h\u25995第一章走進(jìn)中學(xué)生閱讀：為何閱讀如此重要 156第二章品味《駱駝祥子》：故事中的悲劇與掙扎 118178第三章祥子的人物形象：善良走向墮落的歷程 127554第四章我的深切感受：對(duì)社會(huì)黑暗的憤怒與同情 26775第五章書(shū)中原文的映照：“雨下給富人，也下給窮人” 224777第六章關(guān)于人性的思考：環(huán)境與人性的相互作用 223188第七章閱讀帶來(lái)的啟示：珍惜美好生活，反抗不公 330559第八章總結(jié)閱讀體驗(yàn)：閱讀是成長(zhǎng)的精神食糧 3第一章走進(jìn)中學(xué)生閱讀：為何閱讀如此重要對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀就像是打開(kāi)一扇通往不同世界的大門(mén)。在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，閱讀能讓我們暫時(shí)逃離到另一個(gè)奇妙的地方。比如說(shuō)讀《海底兩萬(wàn)里》，跟隨阿龍納斯教授乘坐“鸚鵡螺號(hào)”在海底暢游。那神秘的海底世界，各種各樣的海洋生物，就像真實(shí)出現(xiàn)在眼前一樣。閱讀還能拓寬我們的知識(shí)面，歷史、地理、文化等各個(gè)方面的知識(shí)都能從書(shū)中獲取。在學(xué)校里，課本上的知識(shí)只是冰山一角，而閱讀可以讓我們深入了解更多。而且，閱讀有助于提高我們的寫(xiě)作能力，讀得多了，就會(huì)發(fā)覺(jué)別人是怎么組織語(yǔ)言，怎么描寫(xiě)事物的，自己寫(xiě)作文的時(shí)候也就有了更多的思路。閱讀也是一種放松身心的方式，當(dāng)沉浸在一本好書(shū)里時(shí)，就像和一位好友在聊天，煩惱都會(huì)被拋到九霄云外。第二章品味《駱駝祥子》：故事中的悲劇與掙扎《駱駝祥子》這本書(shū)啊，真的讓人看了心里很不是滋味。祥子一開(kāi)始是個(gè)充滿希望、積極向上的年輕小伙子，他來(lái)到城里就想著靠自己的努力買(mǎi)一輛屬于自己的車。他是那么的勤勞，每天都拼命地拉車，就像我們現(xiàn)在很多人努力追求自己的夢(mèng)想一樣?？墒悄?，生活好像總是在跟他作對(duì)。他的車被搶了，又經(jīng)歷了各種不公平的遭遇。每一次打擊都像是一塊巨石，壓在他的身上。就像書(shū)中描寫(xiě)的那樣，他在風(fēng)雨中艱難前行，那不僅僅是身體上的疲憊，更是心靈上的折磨。他的掙扎讓人看得心疼，他試圖一次次站起來(lái)，可最終還是被黑暗的社會(huì)吞噬了。這種悲劇性的故事，讓我們深刻地感受到那個(gè)時(shí)代底層人民的苦難。第三章祥子的人物形象：善良走向墮落的歷程祥子剛開(kāi)始是特別善良的。他對(duì)生活充滿熱情，對(duì)待周圍的人也很真誠(chéng)。他努力拉車賺錢(qián)，省吃儉用，不沾染那些不良的習(xí)性。他把買(mǎi)車當(dāng)成自己的最高目標(biāo)，這種執(zhí)著是很可貴的。但是他一次又一次地遭受挫折，他的性格開(kāi)始發(fā)生變化。比如說(shuō)，他在經(jīng)歷了虎妞的欺騙和折磨后，他內(nèi)心的善良開(kāi)始被消磨。他不再像以前那樣積極向上，而是開(kāi)始變得消沉。他開(kāi)始抽煙、喝酒，甚至去騙錢(qián)。從一個(gè)勤勞、善良的青年逐漸墮落成一個(gè)讓人失望的人。這就像我們身邊有些人，在遭遇了太多的打擊后，失去了原本的信念，走上了錯(cuò)誤的道路。祥子的這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，讓我們看到了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的巨大影響。第四章我的深切感受：對(duì)社會(huì)黑暗的憤怒與同情讀完《駱駝祥子》，我心里滿是對(duì)那個(gè)黑暗社會(huì)的憤怒。在那個(gè)社會(huì)里，像祥子這樣努力的人都無(wú)法生存，有錢(qián)有勢(shì)的人可以隨意欺壓窮人。祥子的車被大兵搶走，他卻毫無(wú)辦法。那些大兵就仗著自己的權(quán)勢(shì)，肆意搶奪百姓的財(cái)物。還有虎妞，她雖然也是個(gè)可憐的人，但是她對(duì)祥子的欺騙也反映出那個(gè)社會(huì)的畸形。我特別同情祥子，他那么努力地想要過(guò)上好日子，卻被這個(gè)社會(huì)一次又一次地打垮。他的遭遇就像很多底層人民的遭遇一樣，他們?cè)诤诎抵袙暝?，卻看不到一絲希望。這讓我想到現(xiàn)在我們生活在一個(gè)公平公正的社會(huì)里，是多么的幸運(yùn)。第五章書(shū)中原文的映照：“雨下給富人，也下給窮人”“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上?！边@是《駱駝祥子》中的一句話。這句話特別深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。雨本是自然現(xiàn)象，應(yīng)該是公平地灑落在每一個(gè)人身上的。但是在祥子生活的那個(gè)社會(huì)里，富人和窮人卻有著天壤之別。富人可以在雨中有豪華的馬車接送，住在溫暖的大房子里。而窮人呢，像祥子這樣的，只能在雨中繼續(xù)拉車，為了生計(jì)奔波。這種不公平就像這雨一樣，無(wú)處不在。即使是在面對(duì)同樣的自然環(huán)境時(shí)，富人和窮人的待遇也是完全不同的。這也更加突出了祥子命運(yùn)的悲慘，他在這樣一個(gè)沒(méi)有公道的世界里，無(wú)論怎么努力，都很難改變自己的命運(yùn)。第六章關(guān)于人性的思考：環(huán)境與人性的相互作用從祥子的故事中，我們可以看到環(huán)境對(duì)人性的影響是巨大的。在一個(gè)充滿壓迫和不公的環(huán)境里，祥子原本善良的人性逐漸被扭曲。他開(kāi)始變得自私、冷漠，這并不是他本來(lái)的樣子。這就像一顆種子，如果種在肥沃的土壤里，它可能會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)；但是如果種在貧瘠的、充滿毒素的土壤里，它可能就會(huì)枯萎或者長(zhǎng)成一棵歪脖子樹(shù)。人性也是如此，在一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境中，人們的善良、友愛(ài)等美好品質(zhì)會(huì)被激發(fā)出來(lái)；而在像祥子所生活的那種黑暗的社會(huì)環(huán)境下，人性中的丑惡就可能被放大。同時(shí)人性也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生反作用。如果祥子一開(kāi)始就能聯(lián)合其他的車夫一起反抗那些不公平的待遇，也許他的命運(yùn)會(huì)有所不同。第七章閱讀帶來(lái)的啟示：珍惜美好生活，反抗不公讀了《駱駝祥子》后，我得到了很多啟示。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)非常美好的時(shí)代，不愁吃穿，還有機(jī)會(huì)接受教育。我們要珍惜這樣的生活，不能像祥子那個(gè)時(shí)代的人一樣，被生活的苦難壓垮。同時(shí)我們也要敢于反抗不公。雖然我們現(xiàn)在的社會(huì)很公平，但偶爾也會(huì)有一些不公正的現(xiàn)象。我們不能沉默，要像那些為了公平正義而奮斗的人一樣，勇敢地站出來(lái)。就像書(shū)中祥子如果能更勇敢一些，也許他的命運(yùn)會(huì)不一樣。我們也要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，無(wú)論遇到什么困難，都要相信自己能夠克服，不能輕易放棄自己的夢(mèng)想。第八章總結(jié)閱讀體驗(yàn)：閱讀是成長(zhǎng)的精神食糧閱讀《駱駝祥子》的整個(gè)過(guò)程就像是一場(chǎng)精神上的旅行。通過(guò)這本書(shū)，我看到了一個(gè)不同的時(shí)代，感受到了不同的人生。閱讀對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的是非常重要的精神食糧。它能讓我們體驗(yàn)到不