2024-2025學(xué)年新教材高中生物第四章生物的變異第三節(jié)染色體畸變可能引起性狀改變學(xué)案3浙科版必修2

PAGEPAGE1第3節(jié)染色體畸變可能引起性狀變更（二）單倍體育種、多倍體育種變異的類(lèi)型重點(diǎn)：?jiǎn)伪扼w育種、多倍體育種難點(diǎn)：變異的類(lèi)型1.可遺傳的變異：發(fā)生了變更，其后代將繼承這種變更基因重組：交叉互換、、外源基因的導(dǎo)入基因突變：的堿基序列（堿基對(duì)的增加/缺失/）染色體畸變：變異（缺失/重復(fù)//倒位）、變異（整倍體/非整倍體）2.不遺傳的變異：由環(huán)境不同引起，沒(méi)有變更，不能進(jìn)一步遺傳給后代。探討：是不是環(huán)境因素引起的變異就肯定不能遺傳呢？【答案】1.遺傳物質(zhì)自由組合基因內(nèi)部替換結(jié)構(gòu)易位數(shù)目2.遺傳物質(zhì)關(guān)鍵看遺傳物質(zhì)是否變更一、單倍體育種從育種過(guò)程分析，回答下列問(wèn)題：?jiǎn)伪扼w育種最終得到的是單倍體嗎？（2）單倍體育種過(guò)程中涉及到的變異原理為？（3）單倍體育種的過(guò)程中可以用秋水仙素處理單倍體的種子嗎？（4）該過(guò)程技術(shù)困難體現(xiàn)在？（5）得到的二倍體表現(xiàn)型與基因型是一對(duì)一的關(guān)系嗎？為什么？【答案】不是（2）基因重組、染色體畸變（3）單倍體沒(méi)有種子（4）花藥離體培育（5）是的秋水仙素加倍得到的為純合子二、多倍體育種方法：用秋水仙素處理____________或_______。原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在______的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制________形成，導(dǎo)致_______不能_______，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體__________。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞接著進(jìn)行_______分裂，將來(lái)就可能發(fā)育成________植株?！敬鸢浮棵劝l(fā)的種子幼苗分裂紡錘體染色體移向兩極數(shù)目加倍有絲多倍體1.下列表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,依據(jù)上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題:（1）用①和②培育⑤所采納的方法Ⅰ稱(chēng)為_(kāi)____,方法Ⅱ稱(chēng)為_(kāi)_____,由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是。（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是,由④培育成⑤的過(guò)程中用化學(xué)藥劑處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱(chēng)為_(kāi)______育種.其優(yōu)點(diǎn)是___________________.⑶由③培育出⑥的常用方法是_______________,形成的⑥_______。依據(jù)的原理是____________。【答案】雜交自交基因重組花藥離體培育秋水仙素單倍體明顯縮短育種年限（3）用秋水仙素處理多倍體染色體變異本節(jié)課的學(xué)習(xí)接著采納學(xué)生熟識(shí)的番茄培育改良為切入點(diǎn)，前面已學(xué)習(xí)運(yùn)用雜交育種和誘變育種對(duì)番茄進(jìn)行改良，今日在此基礎(chǔ)上提出新的方法（單倍體育種、多倍體育種）對(duì)番茄進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，讓學(xué)生體會(huì)科技和學(xué)問(wèn)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的生活帶來(lái)的變更，增加學(xué)生的應(yīng)用實(shí)力和為社會(huì)服務(wù)的熱忱。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于多種育種方法的歸納總結(jié)，運(yùn)用比較式的教學(xué)方法，提高學(xué)生小組合作的實(shí)力和歸納整理的技巧。最終可遺傳變異和不遺傳變異的區(qū)分對(duì)于學(xué)生來(lái)