2024四年級語文下冊第六單元口語交際：朋友相處的秘訣教學(xué)設(shè)計新人教版

Page1口語交際：摯友相處的秘訣?教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能與同學(xué)探討、溝通摯友相處的秘訣。2.學(xué)生能依據(jù)探討的目的，記錄重要信息。3.學(xué)生能分類整理小組看法，有條理地匯報。?教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)探討的目的，記錄重要信息的方法；培育學(xué)生分類整理小組看法，有條理地匯報的實力。?教學(xué)策略首先利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；再充分利用教材中的范例，引導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐活動；最終讓學(xué)生聯(lián)系生活中與摯友相處的事例進行語言的拓展訓(xùn)練，將書本學(xué)問奇妙地轉(zhuǎn)化為“交際實力”。?教學(xué)打算多媒體課件。?教學(xué)課時1課時?教學(xué)過程板塊一看一看，激趣導(dǎo)入1.師出示一組摯友之間相處的圖片，引導(dǎo)生回憶自己與摯友相處的故事。（1）師引導(dǎo)：圖上的小摯友在干什么呢？（2）生溝通。（3）師小結(jié)：摯友一起上學(xué)，一起旅行，一起做嬉戲，多么歡樂呀！有了摯友，我們的生活不再孤寂；有了摯友，我們的生活更加豐富多彩；有了摯友，我們在人生道路上前行的步履更加輕快。（4）師引導(dǎo)生說說自己與摯友相處的故事。①師引導(dǎo)：生活中，你們確定也有不少摯友吧，誰情愿共享自己與摯友相處的故事呢？②師指名溝通。2.師導(dǎo)入：有的同學(xué)與摯友能始終和諧相處，有的同學(xué)間或會與摯友產(chǎn)生小摩擦，有的同學(xué)動不動就與摯友翻臉了。看來與摯友相處，真的是一門學(xué)問呢！今日這節(jié)課，我們就來探討探討與摯友相處的秘訣。（板書課題：摯友相處的秘訣）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢談與摯友相處的故事，為后面的小組探討供應(yīng)充分的打算。板塊二說一說，溝通看法1.讀一讀教材中的文字，明確口語交際及要求。（出示課件）課件出示：和摯友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任；有人認為，是情愿共享，不自私……你的看法是什么呢？分小組探討，至少提出三條大家認為最重要的看法。（1）師指名讀，明確口語交際的內(nèi)容。（2）明確探討方法。①師引導(dǎo)：小組探討時要留意什么呢？（課件出示課本中的句段）②師指名讀，引導(dǎo)明確記錄方法。（3）師指導(dǎo)匯總小組看法的方法。①師引導(dǎo)：怎樣才能更好地匯總小組看法呢？請看課本的范例。（出示課件）②生自由讀范例，進一步明確記錄方法。（4）師指導(dǎo)生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。2.生分小組探討溝通，師巡察，檢查溝通狀況，適時點撥、指導(dǎo)。3.小組代表在全班匯報溝通，其他組員剛好補充，師生共同評價。（1）師指名溝通與摯友相處的秘訣。（2）師剛好引導(dǎo)生用詳細的事例說說自己的做法及做了之后的效果。（3）師引導(dǎo)對生的發(fā)言進行補充、完善。（4）師適時點撥、總結(jié)，剛好確定、激勵，或指出不足之處。4.總結(jié)與摯友相處的秘訣。（出示課件）（相機板書：信任共享理解包涵）5.師總結(jié)：感謝剛才幾位同學(xué)的共享。他們清晰地向我們傳授了與摯友相處的秘訣，讓我們了解了與摯友相處時最重要的是什么，引起了我們的深刻思索，我們要向他們學(xué)習(xí)。其他同學(xué)能做到仔細傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊思索，并能剛好補充觀點，適時給出評價，也是值得表揚的?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生溝通之前，老師指導(dǎo)學(xué)生明確了口語交際的要求及方法，使學(xué)生做到心中有數(shù)。在班級溝通時，老師依據(jù)學(xué)生的實際狀況，剛好予以點撥、指導(dǎo)，同時引導(dǎo)其他學(xué)生進行補充、探討，體現(xiàn)了人人參加的原則，同時突破了教學(xué)重難點。板塊三議一議，實踐行動1.出示課件。課件出示：我把苦痛向摯友訴說，就只剩下半份苦痛；我把歡樂與摯友共享，就會變成兩份歡樂。2.師指名朗讀。3.師引導(dǎo)：有了摯友，苦痛只剩下半份；有了摯友，歡樂就能變成雙份。同學(xué)們，有摯友的人是多么歡樂、華蜜，通過今日的口語交際課，你認為應(yīng)當(dāng)怎樣保持與摯友之間的友情呢？4.同桌自由溝通，談?wù)勛约旱南敕ā?.師引導(dǎo)拓展實力：制作心愿卡，寫上自己最想對摯友說的話并送給他。6.課堂總結(jié)。（1）課件出示一組名言。（2）全班齊讀。（3）師總結(jié)：遇到困難時，摯友賜予我們幫助；失敗時，摯友賜予我們安慰；勝利時，摯友與我們一起共享勝利的喜悅；競賽時，摯友搖旗呼喊為我們加油；失意時，摯友激勵我們再接再厲取得人生的輝煌!【設(shè)計意圖】本板塊是課堂內(nèi)容的延長，如何與摯友相處是每位學(xué)生在生活中都會遇到的難題。通過探討溝通、制作心愿卡等方法，能讓學(xué)生將書本上的學(xué)問應(yīng)用于實際生活中，在生活中與摯友開心相處。?教學(xué)反思本次口語交際的內(nèi)容，學(xué)生都有話可說，因此在教學(xué)中我主要做到了以下幾點：1.激發(fā)愛好。一般說來，四年級的學(xué)生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時，與成人交談時都能無拘束地講自己的所見所聞。依據(jù)這一特點，教學(xué)時我利用圖片和引導(dǎo)學(xué)生回憶與摯友相處的情景，讓學(xué)生盡情地講解并描述。這種教學(xué)方法使說者暢所欲言，聽者全神貫注，課堂氣氛活躍。2.教給方法。學(xué)生饒有愛好地說，許多時候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，老師在學(xué)生溝通之前必需教授方法。四年級學(xué)生還未能駕馭溝通技巧，因此，在學(xué)生溝通過程中留意剛好引導(dǎo)點撥，學(xué)生一旦駕馭了方法，就不會覺得此次口語交際有