2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 19蘇州園林說(shuō)課稿 新人教版

2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元19蘇州園林說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教材分析2024秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元19蘇州園林說(shuō)課稿新人教版。本節(jié)課選自八年級(jí)上冊(cè)第五單元，以蘇州園林為題材，通過(guò)對(duì)園林景觀的描寫，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)。課文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，與課本相關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典園林藝術(shù)的審美鑒賞能力，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)園林景觀的感受，提高寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流分享，形成對(duì)自然美和人文精神的尊重與理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文《蘇州園林》中對(duì)園林布局和藝術(shù)特色的描繪，掌握作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法表達(dá)情感的方法。

-重點(diǎn)二：分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“借景生情”、“步移景異”等，理解其內(nèi)涵和藝術(shù)效果。

-重點(diǎn)三：通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)蘇州園林與其他園林的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：深入理解“借景生情”等古典園林藝術(shù)理念，將其與課文中的具體描寫相結(jié)合，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

-難點(diǎn)二：把握作者在課文中的情感態(tài)度，理解作者對(duì)蘇州園林的熱愛(ài)之情，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。

-難點(diǎn)三：在寫作實(shí)踐中，學(xué)生如何將課文中的藝術(shù)手法和思想情感融入自己的作品中，提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：蘇州園林相關(guān)圖片、視頻資料、課文原文電子版

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、寫作指導(dǎo)、課外閱讀推薦教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示蘇州園林的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如園林的基本概念、常見(jiàn)的園林元素等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《蘇州園林》中的園林布局、藝術(shù)特色、修辭手法等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的具體例子，如“借景生情”、“步移景異”等，幫助學(xué)生理解這些古典園林藝術(shù)理念。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討課文中的園林布局和藝術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生閱讀課文，找出并分析課文中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法的句子，加深對(duì)修辭手法在園林描寫中的運(yùn)用理解。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)園林布局、藝術(shù)特色、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的藝術(shù)手法和思想情感融入自己的作品中，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀與蘇州園林相關(guān)的課外書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一篇描寫校園景色的作文，提高寫作能力。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.展示蘇州園林圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的美景。

2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如園林的基本概念、常見(jiàn)的園林元素等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解課文《蘇州園林》中的園林布局、藝術(shù)特色、修辭手法等內(nèi)容。

2.通過(guò)具體例子，如“借景生情”、“步移景異”等，幫助學(xué)生理解這些古典園林藝術(shù)理念。

3.組織學(xué)生分組討論，探討課文中的園林布局和藝術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.布置學(xué)生閱讀課文，找出并分析課文中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法的句子。

2.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)園林布局、藝術(shù)特色、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的藝術(shù)手法和思想情感融入自己的作品中，提高寫作水平。

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

1.布置學(xué)生課后閱讀與蘇州園林相關(guān)的課外書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一篇描寫校園景色的作文，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握課文《蘇州園林》中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如園林布局、藝術(shù)特色、修辭手法等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中運(yùn)用的比喻、排比等修辭手法，理解其在園林描寫中的作用。

-學(xué)生能夠描述蘇州園林的布局特點(diǎn)，如借景生情、步移景異等，并能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)與課文中的具體描寫相結(jié)合。

2.能力提升

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在審美鑒賞能力上得到增強(qiáng)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值，對(duì)中國(guó)古典園林藝術(shù)有更深的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在寫作能力上得到提高，能夠嘗試運(yùn)用課文中的藝術(shù)手法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作文。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在比較分析能力上得到鍛煉，能夠通過(guò)對(duì)比蘇州園林與其他園林的差異，提升分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在批判性思維能力上得到培養(yǎng)，能夠?qū)φn文中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和質(zhì)疑，形成自己的獨(dú)立思考。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維能力上得到激發(fā)，能夠嘗試將課文中的藝術(shù)手法和思想情感融入自己的創(chuàng)作中，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新精神。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)中國(guó)古典園林藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感。

-學(xué)生在欣賞蘇州園林的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的情感態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了積極向上的集體意識(shí)。

5.綜合實(shí)踐能力

-學(xué)生通過(guò)課外閱讀和寫作實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在探索蘇州園林的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何收集資料、整理信息，提高了信息處理能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作作文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想和情感，提升了溝通表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蘇州園林的布局特點(diǎn)：借景生情、步移景異

-文中運(yùn)用的修辭手法：比喻、排比

-作者對(duì)蘇州園林的情感態(tài)度：贊美、自豪

②重點(diǎn)詞：

-借景生情

-步移景異

-靜觀其變

-雅俗共賞

③重點(diǎn)句：

-“我國(guó)各地園林的布局