2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段說(shuō)課稿 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段說(shuō)課稿新人教版一、教材分析

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段說(shuō)課稿新人教版，本課選自人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，屬于記敘文閱讀。文章以聞一多先生的言行片段為素材，展現(xiàn)了聞一多先生的愛(ài)國(guó)情懷和崇高品質(zhì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解聞一多先生的生平事跡，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀感知人物精神，增強(qiáng)文化自信。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聞一多先生的愛(ài)國(guó)情懷和崇高品質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文，具備基本的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。他們可能對(duì)聞一多先生有一定的了解，但對(duì)其生平事跡和言行片段的細(xì)節(jié)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史人物和事跡通常有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事了解人物精神。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，但分析人物形象、把握文章主旨的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事情節(jié)來(lái)理解人物，而另一部分學(xué)生可能更關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解聞一多先生言行片段時(shí)，可能難以把握人物的精神內(nèi)核，尤其是在分析人物言行背后的深層含義時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)文章中的部分詞匯和句式感到困惑，影響閱讀流暢性和理解深度。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，培養(yǎng)分析能力和語(yǔ)言感知力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《說(shuō)和做—記聞一多先生言行片段》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如聞一多先生的照片，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、人物背景、關(guān)鍵詞匯的PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于聞一多先生的短片或背景音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過(guò)一個(gè)人的言行來(lái)了解他的精神品質(zhì)？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)關(guān)于名人傳記的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解聞一多先生的生平事跡，分析其言行背后的精神內(nèi)涵。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.把握文章主旨，理解聞一多先生的愛(ài)國(guó)情懷。

b.分析人物言行，體會(huì)其崇高品質(zhì)。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.閱讀課文，學(xué)生自讀自悟，教師巡視指導(dǎo)（5分鐘）。

b.學(xué)生匯報(bào)閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)（5分鐘）。

c.分析人物言行，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，如“拍案而起，橫眉冷對(duì)暴吏”等，體會(huì)其愛(ài)國(guó)情懷（10分鐘）。

d.課堂討論：學(xué)生分組討論，分析聞一多先生的言行為何能體現(xiàn)其崇高品質(zhì)（5分鐘）。

e.教師總結(jié)：結(jié)合文章內(nèi)容和討論結(jié)果，總結(jié)聞一多先生的精神品質(zhì)（5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出題，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高課堂參與度。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將聞一多先生的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的其他愛(ài)國(guó)人士的故事，并分析他們的精神品質(zhì)。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將聞一多先生的精神品質(zhì)與當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的精神品質(zhì)。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)歷史人物，收集相關(guān)資料，撰寫一篇短文，分析該人物的精神品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作精神。

3.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀相結(jié)合。

4.適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.聞一多先生的生平事跡：提供關(guān)于聞一多先生的詳細(xì)介紹，包括他的學(xué)術(shù)成就、政治立場(chǎng)和愛(ài)國(guó)行為，以便學(xué)生更全面地了解這位歷史人物。

b.國(guó)內(nèi)外關(guān)于聞一多先生的評(píng)價(jià)：搜集不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的專家對(duì)聞一多先生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解歷史人物在不同歷史時(shí)期的形象和地位。

c.同時(shí)代背景下的愛(ài)國(guó)人士：介紹與聞一多先生同時(shí)期的其他愛(ài)國(guó)人士，如郭沫若、茅盾等，比較他們的相似之處和不同特點(diǎn)。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《聞一多傳》等傳記作品，幫助學(xué)生更深入地了解聞一多先生的生平和思想。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦觀看與聞一多先生相關(guān)的紀(jì)錄片，如《聞一多》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

c.小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，就聞一多先生的精神品質(zhì)展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

d.演講比賽：舉辦以“我心中的英雄”為主題的演講比賽，讓學(xué)生選取自己崇拜的愛(ài)國(guó)人士，進(jìn)行演講，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力和演講技巧。

e.研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，如“聞一多先生的愛(ài)國(guó)精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示”，通過(guò)查閱資料、分析案例等方式，提高學(xué)生的研究能力和論文寫作水平。

f.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、書(shū)法、詩(shī)歌等形式，表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

g.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，實(shí)地感受歷史人物的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①聞一多先生簡(jiǎn)介

-生平事跡：學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士

-學(xué)術(shù)成就：古典文學(xué)研究、詩(shī)歌創(chuàng)作

-政治立場(chǎng)：愛(ài)國(guó)、民主

②文章結(jié)構(gòu)

-開(kāi)篇：引出聞一多先生

-主體：聞一多先生的言行片段

-結(jié)尾：總結(jié)聞一多先生的精神品質(zhì)

③聞一多先生言行片段

-愛(ài)國(guó)情懷：“拍案而起，橫眉冷對(duì)暴吏”

-學(xué)術(shù)精神：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理”

-民主意識(shí)：“敢于直言，為民請(qǐng)命”

④精神品質(zhì)分析

-堅(jiān)定信念：面對(duì)困境，不退縮

-勇于擔(dān)當(dāng)：為國(guó)家民族利益而奮斗

-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：追求學(xué)術(shù)真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

⑤教學(xué)反思

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將聞一多先生的精神品質(zhì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中

-總結(jié)：聞一多先生的精神品質(zhì)對(duì)當(dāng)代青少年的啟示八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：通過(guò)播放相關(guān)視頻、音樂(lè)等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)感受中體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，提高課堂的趣味性和感染力。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地組織討論，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)方法：在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用圖表等形式，幫助學(xué)生更直觀地理解文章脈絡(luò)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方式，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提前設(shè)定討論主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開(kāi)討論，提高討論的針對(duì)性和深度。

3.采用多種教學(xué)方法：在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可以使用圖表、思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解文章脈絡(luò)。同時(shí)，結(jié)合案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受文章主旨。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)