Module 3 Unit 1 Sam isn't tidying his room （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module3Unit1Samisn'ttidyinghisroom（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Module3Unit1Samisn'ttidyinghisroom（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊。本節(jié)課選自外研版二年級下冊英語教材，屬于模塊三的第一單元。本單元以Sam和他的房間為情境，通過描述Sam房間亂糟糟的情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述房間、物品擺放等日常用語，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過模仿和創(chuàng)編小故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；文化意識方面，了解西方文化中家庭生活的禮儀，拓展學(xué)生的國際視野；思維品質(zhì)方面，通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Samisn'ttidyinghisroom.”描述Sam房間的情況；2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯，如“tidy”、“room”等。

難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解并區(qū)分肯定句和否定句；2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作。

解決辦法：1.通過圖片和情景模擬，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和詞匯含義；2.設(shè)計游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)運(yùn)用句型和詞匯；3.通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分肯定句和否定句，并理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法；4.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如展示Sam房間的圖片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如描述房間物品的位置，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)語言表達(dá)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組互動中提高口語交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動畫，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：使用玩具或模型，讓學(xué)生通過操作實(shí)物來理解抽象的語法概念。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示Sam亂糟糟的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問題：詢問學(xué)生如果他們看到這樣的房間會怎么做。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述房間的情況，復(fù)習(xí)舊知識。

講授新課（用時15分鐘）

1.展示Sam房間的圖片，介紹Sam正在整理房間的情況。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出“Samistidyinghisroom.”，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品，學(xué)習(xí)新詞匯，如“book”、“pen”、“pencil”等。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模仿Sam整理房間的動作，加深對新句型的理解。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組描述一個房間，其他組猜測房間里的物品。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“tidyup”游戲，學(xué)生根據(jù)提示找出房間里的物品，并描述其位置。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：Sam為什么tidyhisroom？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：tidyup的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoutidyupyourroom?”

2.學(xué)生回答，教師給予反饋和糾正。

3.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個tidyup的步驟圖，展示給全班。

4.學(xué)生互相評價，教師給予指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)活動（用時5分鐘）

1.教師展示一段關(guān)于tidyup的英文視頻，學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的tidyup步驟。

2.學(xué)生分組，每組根據(jù)視頻內(nèi)容創(chuàng)作一個tidyup的小故事，并表演出來。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)tidyup的重要性。

2.學(xué)生分享自己tidyup的經(jīng)驗(yàn)，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后幫助家長tidyup，并用英語記錄下來。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)活動：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyRoom》

故事描述了一個小學(xué)生的房間，從大到小介紹了房間的各個部分，如床、書桌、書架等，并附有相應(yīng)的英語詞匯和句型。

-閱讀材料二：《HowtoTidyUpYourRoom》

這是一篇關(guān)于如何整理房間的指南，介紹了整理房間的步驟和方法，以及保持房間整潔的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個房間布置圖，并用英語描述房間的布局和物品。

-鼓勵學(xué)生在家中實(shí)際整理自己的房間，并用英語記錄下整理的過程和感受。

-學(xué)生可以調(diào)查家人的房間整理習(xí)慣，了解不同文化背景下的人們是如何整理房間的。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自整理房間的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.拓展詞匯和句型：

-整理房間相關(guān)詞匯：bedroom,desk,shelf,bookshelf,bed,pillow,blanket,mirror,lamp,etc.

-描述房間布局的句型：Thisismybedroom.It'sbigandbright.There'sabed,adesk,andabookshelfinit.

-表達(dá)整理過程的句型：Itidyupmyroomeveryweekend.First,Icleanthefloor.Then,Iputthingsinorder.Finally,Imakemybed.

4.創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：

-學(xué)生可以模擬在商店購買家具的情景，用英語詢問店員家具的擺放位置和價格。

-學(xué)生可以參與家庭裝修的討論，用英語提出自己的建議和想法。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個關(guān)于房間整理的劇本，并在班級內(nèi)進(jìn)行表演。

5.結(jié)合文化差異，拓寬學(xué)生的國際視野：

-學(xué)生可以了解不同國家在房間整理方面的習(xí)俗和觀念。

-學(xué)生可以比較中西方在家庭裝修和房間布局方面的差異。

-學(xué)生可以探討不同文化背景下人們對生活空間的不同需求和價值觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄饘W(xué)習(xí)了外研版二年級下冊英語的Module3Unit1"Samisn'ttidyinghisroom"?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示Sam亂糟糟的房間圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很自然地開始用英語描述房間的情況。這個環(huán)節(jié)很成功，因?yàn)楹⒆觽儗τ趫D片和情景比較敏感，能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)掌握得比較快。我采用了情境教學(xué)法，通過角色扮演和圖片展示，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)，這樣他們不僅學(xué)會了詞匯，還學(xué)會了如何運(yùn)用這些詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的理解還不夠透徹，他們在使用時容易混淆時態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲，讓學(xué)生在互動中練習(xí)。這部分的反饋是積極的，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅提高了口語表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時仍然存在語法錯誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法知識的講解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓學(xué)生思考tidyup的重要性。他們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠理解tidyup的意義，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我使用了多媒體設(shè)備來展示圖片和動畫，這提高了課堂的趣味性和直觀性。同時，我也利用實(shí)物教具，如玩具和模型，讓學(xué)生通過操作來理解抽象的語法概念。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚，他們的參與度有待提高。此外，我在課堂上可能沒有充分注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，個別學(xué)生在課堂上顯得有些沉默。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段和方法，讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.對于語法知識的教學(xué)，我會更加細(xì)致和耐心，通過反復(fù)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固和掌握。

3.我會嘗試更多的小組合作和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.在課堂上，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述房間：tidy,room,bed,desk,shelf,bookshelf,mirror,lamp

-現(xiàn)在進(jìn)行時：is+動詞ing

②詞匯：

-tidy：整理，清潔

-room：房間

-be