15 分享真快樂（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

15分享真快樂（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“分享真快樂”為主題，緊密結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分享的意義，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.道德認(rèn)知，使學(xué)生理解分享的重要性，認(rèn)識(shí)到分享帶來的快樂和團(tuán)結(jié)；2.社會(huì)情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享的情感價(jià)值，培養(yǎng)同情心和同理心；3.行為習(xí)慣，通過實(shí)踐分享，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣；4.思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生在分享過程中思考，形成正確的價(jià)值觀和道德判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)分享的概念有一定的了解，但可能缺乏具體操作經(jīng)驗(yàn)和深刻體會(huì)。他們可能知道分享是好的行為，但不知道如何在日常生活中實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)互動(dòng)性和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要集中在直觀和動(dòng)手操作上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解分享的意義：學(xué)生可能難以理解分享帶來的長遠(yuǎn)利益，需要通過具體案例和活動(dòng)來幫助他們深化理解。

（2）情感體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能難以將分享的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為日常行為，需要教師引導(dǎo)和持續(xù)強(qiáng)化。

（3）社交技能的發(fā)展：學(xué)生在分享過程中可能遇到溝通和表達(dá)上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分享相關(guān)的圖片、動(dòng)畫故事和簡短視頻，以及描繪團(tuán)隊(duì)合作的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于角色扮演的小道具，如角色卡、小獎(jiǎng)品等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，布置溫馨的分享主題墻，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪孩子們分享玩具的溫馨畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的分享經(jīng)歷。

-提問：“你們知道什么是分享嗎？你們有沒有分享過玩具或者食物給朋友？”

-通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)分享的概念，引出本節(jié)課的主題：“分享真快樂”。

2.講授新知（20分鐘）

-活動(dòng)一：故事導(dǎo)入

-教師講述《小猴子分香蕉》的故事，讓學(xué)生感受分享的快樂。

-提問：“小猴子為什么開心？如果你是小猴子，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)分享的意義。

-活動(dòng)二：小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論“分享的好處”和“如何分享”。

-每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-活動(dòng)三：角色扮演

-教師提供角色卡，讓學(xué)生扮演不同的角色，如小猴子、小熊、小鳥等，進(jìn)行分享場(chǎng)景的模擬。

-角色扮演過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意分享的語言和行為。

-活動(dòng)四：分享實(shí)踐

-教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際分享活動(dòng)，如分享文具、故事等。

-學(xué)生在分享過程中，教師觀察并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-活動(dòng)一：分享游戲

-教師設(shè)計(jì)簡單的分享游戲，如“傳聲筒”、“傳遞禮物”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)分享的樂趣。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲感受。

-活動(dòng)二：分享日記

-學(xué)生寫下自己在課堂上的分享經(jīng)歷，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性。

-學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享一天中的快樂時(shí)光，并記錄下來。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實(shí)踐性和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用心去分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：《孔融讓梨》、《雷鋒日記》等，通過經(jīng)典故事傳遞分享的價(jià)值觀。

-兒歌童謠：《小星星》、《好朋友》等，以兒歌的形式強(qiáng)化分享的概念。

-社會(huì)實(shí)踐：社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、為孤兒院兒童捐贈(zèng)物品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分享的意義。

-家庭活動(dòng)：家庭分享日，鼓勵(lì)家庭成員分享日常生活中的小故事和快樂時(shí)刻。

2.拓展建議：

-道德故事閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與分享相關(guān)的道德故事，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的重要性。

-兒歌童謠學(xué)習(xí)：利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)與分享主題相關(guān)的兒歌童謠，通過音樂和韻律加深對(duì)分享的理解。

-社會(huì)實(shí)踐參與：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到分享的快樂和成就感。

-家庭分享活動(dòng)：在家中設(shè)立“分享日”，家庭成員輪流分享自己的小故事，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-分享日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫分享日記，記錄下自己和他人的分享經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的記錄習(xí)慣和反思能力。

-分享主題班會(huì)：定期舉辦以“分享”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生在集體中分享自己的心得和體會(huì)，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。

-分享知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與分享知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生對(duì)分享內(nèi)容的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分享主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以“分享”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)表達(dá)分享的內(nèi)涵和情感。

-分享主題手工作品：引導(dǎo)學(xué)生制作與分享相關(guān)的手工作品，如分享樹、分享花等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的分享情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受分享的快樂，這種情境教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分享的理解還不夠深入。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理或者討論引導(dǎo)不夠。我需要優(yōu)化小組討論的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分享的概念理解不夠清晰，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏多樣性。我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、故事教學(xué)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.教學(xué)管理改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)分享有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)組織改進(jìn)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地分配時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論。此外，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.教學(xué)方法改進(jìn)：為了讓學(xué)生更好地理解分享的概念，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組游戲、角色扮演等。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇合適的案例和故事