《月圓中秋節(jié)：2 到月球上過中秋節(jié)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計思路本課《月圓中秋節(jié)：2到月球上過中秋節(jié)》以五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合中秋節(jié)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解月球知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過模擬月球環(huán)境，讓學(xué)生體驗在月球上過中秋節(jié)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和好奇心。

2.提升學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.增強學(xué)生合作交流、創(chuàng)新思維和實踐操作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確月球的基本特征，包括月球的形狀、大小、表面特征等。

-了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，包括嫦娥奔月、賞月、吃月餅等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-通過模擬實驗，讓學(xué)生理解月球上的重力差異，以及如何在這樣的環(huán)境下過中秋節(jié)。

2.教學(xué)難點：

-理解月球重力對物體運動的影響，例如月球表面的重力只有地球的1/6，這對跳躍、行走等活動有何影響。

-設(shè)計并實施在月球上過中秋節(jié)的實踐活動，包括考慮食物、水、氧氣等資源的攜帶與利用。

-培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，如何利用現(xiàn)有條件創(chuàng)造性地解決問題，如如何在月球上制作月餅。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：月球模型、地球儀、多媒體投影儀、電腦、打印機、打印紙

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：中秋節(jié)文化課件、月球科普視頻、在線月球探索游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬實驗、多媒體展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《月球上的中秋節(jié)》相關(guān)資料，如月球形狀變化視頻、中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗介紹等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“月球表面有什么特殊現(xiàn)象？”“如果我們在月球上過中秋節(jié)，會遇到哪些挑戰(zhàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，初步了解月球和中秋節(jié)的背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在預(yù)習(xí)筆記中記錄自己的初步想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，進行初步的交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料共享和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示月球表面照片，引導(dǎo)學(xué)生進入“月球上的中秋節(jié)”主題。

講解知識點：講解月球的重力、大氣環(huán)境等對中秋節(jié)的慶?；顒拥挠绊憽?/p>

組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生設(shè)計月球上的中秋節(jié)慶祝方案。

解答疑問：針對學(xué)生的設(shè)計方案中的問題，進行指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考月球環(huán)境對活動的影響。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計方案。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同伴和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解月球環(huán)境的特殊性。

小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找月球探測器的相關(guān)信息，了解人類對月球的探索。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，查找資料，撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行深度學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和研究的能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認知和自我改進能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述月球的形狀、大小、表面特征以及月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期。

-學(xué)生了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，包括嫦娥奔月的故事、賞月、吃月餅等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生掌握了月球重力對物體運動的影響，能夠解釋在月球上跳躍、行走等活動與地球上的差異。

2.思維與能力的發(fā)展：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在模擬實驗和角色扮演活動中，提升了創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

3.情感與態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同感和自豪感，增強了文化自信。

-學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和好奇心得到激發(fā)，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

-學(xué)生在體驗月球環(huán)境的過程中，學(xué)會了尊重自然、關(guān)愛生命，形成了正確的價值觀。

4.綜合實踐能力的提升：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，設(shè)計出在月球上過中秋節(jié)的慶祝方案。

-學(xué)生在查找資料、撰寫報告的過程中，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，學(xué)會了如何分析問題、改進方法，提升了自我提升能力。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，教師根據(jù)學(xué)生的特點給予個性化指導(dǎo)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)了個性化發(fā)展。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（1）知識層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述月球的形狀、大小、表面特征以及月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期。

-學(xué)生了解了中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，包括嫦娥奔月的故事、賞月、吃月餅等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生掌握了月球重力對物體運動的影響，能夠解釋在月球上跳躍、行走等活動與地球上的差異。

（2）能力層面：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在模擬實驗和角色扮演活動中，提升了創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

（3）情感與態(tài)度層面：

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認同感和自豪感，增強了文化自信。

-學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和好奇心得到激發(fā)，培養(yǎng)了科學(xué)精神。

-學(xué)生在體驗月球環(huán)境的過程中，學(xué)會了尊重自然、關(guān)愛生命，形成了正確的價值觀。

（4）綜合實踐能力層面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，設(shè)計出在月球上過中秋節(jié)的慶祝方案。

-學(xué)生在查找資料、撰寫報告的過程中，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，學(xué)會了如何分析問題、改進方法，提升了自我提升能力。

（5）個性化發(fā)展層面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，教師根據(jù)學(xué)生的特點給予個性化指導(dǎo)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)了個性化發(fā)展。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①月球基本特征

-月球形狀：圓形

-月球大?。褐睆郊s為347