Unit 5 The colourful world Period 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit5ThecolourfulworldPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5Thecolourfulworld中的第三課時(shí)展開(kāi)。本課時(shí)主要包括單詞教學(xué)：red，yellow，blue，green，purple；短語(yǔ)教學(xué)：inthebox，onthedesk；以及句型教學(xué)：What'sthis?It'sa...本節(jié)課旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)色彩世界的探索欲望。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中顏色的象征意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些顏色單詞，如red,blue,yellow等，但對(duì)顏色的英語(yǔ)表達(dá)可能還不夠熟練。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型的理解和運(yùn)用也處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)色彩鮮艷的圖片和物品特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，但注意力集中時(shí)間較短。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些方式能夠更好地吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握顏色單詞時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，因?yàn)樗麄冃枰涀〔煌伾挠⒄Z(yǔ)發(fā)音和拼寫(xiě)。在句型運(yùn)用上，學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際情境結(jié)合的問(wèn)題。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流利，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。為了克服這些困難，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并給予學(xué)生積極的反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同顏色的實(shí)物圖片、顏色變化的過(guò)程演示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色配對(duì)和分類(lèi)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括彩色掛圖、小黑板，以及用于小組活動(dòng)的桌椅布局。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師出示彩色卡片，讓學(xué)生辨認(rèn)顏色，并說(shuō)出顏色的英語(yǔ)單詞。

2.學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述卡片上的顏色，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們周?chē)氖澜缬心男╊伾?？顏色在我們生活中有什么作用?/p>

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的顏色，并說(shuō)出顏色的英語(yǔ)單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫(xiě)。

3.老師提問(wèn)：這些顏色單詞在句子中怎么用？學(xué)生嘗試造句，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短語(yǔ)：inthebox，onthedesk，并讓學(xué)生嘗試用這些短語(yǔ)描述物品的位置。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀看并理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生回答問(wèn)題：課文講的是什么？有哪些顏色？它們?cè)谀睦铮?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文的主要信息和側(cè)重點(diǎn)。

4.學(xué)生分組討論：課文中的顏色有什么特點(diǎn)？它們給我們帶來(lái)了什么樣的感受？

四、課文學(xué)習(xí)與鞏固（25分鐘）

1.老師出示課文中的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生分組練習(xí)課文中的對(duì)話(huà)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

3.老師出示圖片，讓學(xué)生用課文中的單詞和句型描述圖片內(nèi)容。

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師出示與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己收集的顏色圖片，并用英語(yǔ)介紹圖片內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：顏色在我們生活中有哪些應(yīng)用？它們?nèi)绾斡绊懳覀兊男那椋?/p>

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生回顧課文中的顏色和短語(yǔ)，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

3.老師布置作業(yè)：收集家中或校園中的顏色圖片，并用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的自信心。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

3.利用多媒體資源，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.課后及時(shí)檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)顏色單詞的掌握：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并說(shuō)出以下顏色單詞：red，yellow，blue，green，purple。他們?cè)谡n堂上通過(guò)多種互動(dòng)活動(dòng)，如顏色卡片匹配、角色扮演等，增強(qiáng)了單詞的記憶和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生對(duì)顏色短語(yǔ)的運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確使用短語(yǔ)“inthebox”和“onthedesk”來(lái)描述物品的位置。他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用這些短語(yǔ)，提高了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用：

學(xué)生掌握了句型“What'sthis?It'sa...”，并能正確地運(yùn)用這個(gè)句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于物品顏色的問(wèn)題。這種句型的掌握有助于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

4.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：

學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，包括不同顏色的物品以及它們?cè)谡n文中的位置。他們能夠通過(guò)圖片和情境來(lái)復(fù)述課文內(nèi)容，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

5.學(xué)生對(duì)顏色文化的認(rèn)識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同顏色在文化中的象征意義有了初步的認(rèn)識(shí)。例如，紅色在中國(guó)文化中象征著喜慶和好運(yùn)，而在西方文化中可能象征著激情和危險(xiǎn)。

6.學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提升：

通過(guò)課堂上的對(duì)話(huà)練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了顯著提升。他們?cè)谡n堂上更加自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。

7.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境的模擬，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

8.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立收集顏色圖片，并用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。這表明他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面有了明顯的進(jìn)步。

9.學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中學(xué)習(xí)。

10.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)始了解并嘗試使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如顏色記憶法、情境模擬法等，這些策略有助于他們更好地學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red，yellow，blue，green，purple

-短語(yǔ)：inthebox，onthedesk

-句型：What'sthis?It'sa...

②重點(diǎn)詞匯：

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-purple（紫色）

-inthebox（在盒子里）

-onthedesk（在桌子上）

③重點(diǎn)句子：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？它是一個(gè)...）

-Thisisa...（這是一個(gè)...）

-Thatisa...（那是一個(gè)...）

④教學(xué)活動(dòng)邏輯：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)顏色卡片和圖片，讓學(xué)生初步接觸和識(shí)別顏色單詞。

②新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞和短語(yǔ)，并練習(xí)句型。

③課文主旨內(nèi)容探究：通過(guò)課文動(dòng)畫(huà)和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

④課文學(xué)習(xí)與鞏固：通過(guò)跟讀、造句、角色扮演等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑤拓展活動(dòng)：通過(guò)游戲和分享，進(jìn)一步鞏固顏色知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

⑥總結(jié)與作業(yè)布置：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit5ThecolourfulworldPeriod3的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的互動(dòng)活動(dòng)，比如顏色卡片匹配和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)很受學(xué)生的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了顏色單詞，還練習(xí)了句型，這種寓教于樂(lè)的方式對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。

①在教學(xué)方法上，我注意到以下幾點(diǎn)：

-通過(guò)顏色卡片游戲，學(xué)生能夠直觀地識(shí)別和記憶顏色單詞。

-角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，不敢開(kāi)口。這說(shuō)明我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的鼓勵(lì)和支持，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

②在教學(xué)管理上，我需要改進(jìn)的地方包括：

-提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己，特別是對(duì)于那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

③在教學(xué)效果上，以下是我觀察到的學(xué)生的收獲和進(jìn)步：

-學(xué)生們能夠流利地讀出顏色單詞，并正確使用相關(guān)的短語(yǔ)和句型。

-學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升，他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)更加積極。

當(dāng)然，也有一些地方需要我反思。例如，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于顏色的認(rèn)知還不夠深入，他們?cè)诿枋鲱伾珪r(shí)往往只能說(shuō)出最基礎(chǔ)的單詞。這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，或者是對(duì)顏色的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引入更多與顏色相關(guān)的情境和活動(dòng)。

④在教學(xué)內(nèi)容上