2024年秋九年級化學(xué)上冊 第5單元 化學(xué)方程式 5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第5單元化學(xué)方程式5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年秋九年級化學(xué)上冊第5單元化學(xué)方程式5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算”為內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的計算方法，提高學(xué)生的化學(xué)計算能力。通過結(jié)合實際生活案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下化學(xué)核心素養(yǎng)：1.實驗探究能力，通過化學(xué)方程式的計算，學(xué)生能運用實驗數(shù)據(jù)進行分析，提高實驗操作的準(zhǔn)確性；2.科學(xué)思維能力，學(xué)生能夠通過邏輯推理和計算，理解化學(xué)方程式的平衡原理，提升科學(xué)思維能力；3.應(yīng)用意識，學(xué)生學(xué)會將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強解決實際問題的能力；4.科學(xué)態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對化學(xué)學(xué)科的熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解化學(xué)方程式的平衡原理，掌握化學(xué)計量數(shù)的關(guān)系。

-能夠根據(jù)化學(xué)方程式進行物質(zhì)的質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量等計算。

-通過實際案例，讓學(xué)生理解并應(yīng)用化學(xué)方程式計算在實際問題中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-難點一：化學(xué)方程式的配平。學(xué)生可能難以理解化學(xué)計量數(shù)如何確定，需要通過示例逐步講解配平的步驟和方法，如使用最小公倍數(shù)法、試算法等。

-難點二：復(fù)雜化學(xué)方程式的計算。當(dāng)涉及多步反應(yīng)或涉及多個化學(xué)物質(zhì)的混合時，學(xué)生可能難以確定正確的計算路徑和步驟，需要通過具體的計算實例進行示范。

-難點三：計算過程中的數(shù)據(jù)處理。學(xué)生可能不熟悉如何處理計算過程中的小數(shù)點后位數(shù)，以及如何處理結(jié)果的有效數(shù)字，需要強調(diào)計算精度和有效數(shù)字的規(guī)則。

-難點四：化學(xué)方程式計算在實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生可能難以將抽象的化學(xué)方程式計算與實際情境相結(jié)合，需要通過實際案例的講解，幫助學(xué)生建立化學(xué)知識與實踐的聯(lián)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、化學(xué)方程式配平工具軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源平臺，提供化學(xué)方程式計算相關(guān)視頻、課件

-信息化資源：化學(xué)方程式計算題庫，包括在線練習(xí)和自動評分功能

-教學(xué)手段：實物模型、化學(xué)實驗演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的基本知識，今天我們來探究如何利用化學(xué)方程式進行簡單的計算。請大家回顧一下化學(xué)方程式的基本概念，比如反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計量數(shù)等。

（學(xué)生）老師，化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的式子，反應(yīng)物和生成物之間用箭頭連接，化學(xué)計量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

（教師）很好，那我們今天就要利用這些知識來計算化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量、體積等。接下來，我們開始新課的學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.化學(xué)方程式的配平

（教師）首先，我們來復(fù)習(xí)一下化學(xué)方程式的配平?；瘜W(xué)方程式的配平是為了保證反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。請大家看這個例子：2H2+O2→2H2O。

（學(xué)生）老師，這個方程式已經(jīng)配平了，因為氫原子和氧原子的數(shù)目在反應(yīng)物和生成物兩邊都是相等的。

（教師）很好，那我們再來看一個沒有配平的方程式：H2+O2→H2O。這個方程式?jīng)]有配平，我們需要調(diào)整化學(xué)計量數(shù)使兩邊原子數(shù)目相等。

（學(xué)生）老師，那我們應(yīng)該怎么調(diào)整呢？

（教師）我們可以通過乘以適當(dāng)?shù)南禂?shù)來調(diào)整化學(xué)計量數(shù)。比如，我們可以將H2的系數(shù)調(diào)整為2，O2的系數(shù)調(diào)整為1，這樣方程式就配平了。

（學(xué)生）哦，我明白了，老師。

2.利用化學(xué)方程式進行計算

（教師）接下來，我們學(xué)習(xí)如何利用化學(xué)方程式進行計算。首先，我們需要知道反應(yīng)物和生成物的摩爾質(zhì)量。比如，對于剛才的方程式2H2+O2→2H2O，氫氣的摩爾質(zhì)量是2g/mol，氧氣的摩爾質(zhì)量是32g/mol，水的摩爾質(zhì)量是18g/mol。

（學(xué)生）老師，那我們怎么利用這些數(shù)據(jù)來計算呢？

（教師）我們可以根據(jù)化學(xué)計量數(shù)和摩爾質(zhì)量的關(guān)系來計算。比如，如果我們要計算2摩爾氫氣與1摩爾氧氣反應(yīng)生成的水的質(zhì)量，我們可以這樣計算：

2摩爾H2×2g/mol=4g

1摩爾O2×32g/mol=32g

2摩爾H2O×18g/mol=36g

所以，2摩爾氫氣與1摩爾氧氣反應(yīng)生成的水的質(zhì)量是36g。

（學(xué)生）老師，這個計算方法好簡單?。?/p>

（教師）是的，掌握了化學(xué)方程式的計算方法，我們就可以解決很多實際問題。接下來，我們來做一些練習(xí)題。

3.實際案例講解

（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個實際案例。假設(shè)我們有10g的氫氣和10g的氧氣，它們完全反應(yīng)后，生成的水的質(zhì)量是多少？

（學(xué)生）老師，我們首先要配平化學(xué)方程式：2H2+O2→2H2O。

（教師）很好，配平后，我們可以看到氫氣和氧氣的化學(xué)計量數(shù)都是2。接下來，我們需要計算氫氣和氧氣的摩爾質(zhì)量，然后根據(jù)化學(xué)計量數(shù)和摩爾質(zhì)量的關(guān)系來計算生成的水的質(zhì)量。

（學(xué)生）老師，氫氣的摩爾質(zhì)量是2g/mol，氧氣的摩爾質(zhì)量是32g/mol，水的摩爾質(zhì)量是18g/mol。

（教師）現(xiàn)在，我們來計算一下。10g氫氣的摩爾數(shù)是10g÷2g/mol=5摩爾，10g氧氣的摩爾數(shù)是10g÷32g/mol=0.3125摩爾。由于氫氣的化學(xué)計量數(shù)是2，氧氣的化學(xué)計量數(shù)是1，所以氫氣是過量的，氧氣是限制性反應(yīng)物。

（學(xué)生）老師，那我們怎么計算生成的水的質(zhì)量呢？

（教師）由于氧氣是限制性反應(yīng)物，所以生成的水的質(zhì)量取決于氧氣的摩爾數(shù)。0.3125摩爾氧氣可以生成0.3125摩爾水，所以生成的水的質(zhì)量是0.3125摩爾×18g/mol=5.625g。

（學(xué)生）哦，我明白了，老師。

三、課堂練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題。請大家打開課本，完成課后練習(xí)題1、2、3。

（學(xué)生）好的，老師。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何利用化學(xué)方程式進行簡單的計算。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的配平、化學(xué)計量數(shù)的計算以及實際案例的分析。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的化學(xué)計算能力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成課后練習(xí)題4、5、6。希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固今天所學(xué)的知識。

（學(xué)生）好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解化學(xué)方程式的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、化學(xué)計量數(shù)等。

-學(xué)生掌握了化學(xué)方程式的配平方法，能夠獨立完成簡單和復(fù)雜化學(xué)方程式的配平。

-學(xué)生熟悉了利用化學(xué)方程式進行物質(zhì)質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量等計算的方法。

2.技能提升

-學(xué)生能夠運用化學(xué)方程式解決實際問題，如計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量、體積等。

-學(xué)生在計算過程中，能夠正確處理小數(shù)點后位數(shù)和有效數(shù)字，提高計算精度。

-學(xué)生通過實際案例的講解，學(xué)會了如何將化學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強了解決實際問題的能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在化學(xué)方程式計算過程中，培養(yǎng)了邏輯推理和科學(xué)思維能力。

-學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，注重細節(jié)，追求精確的計算結(jié)果。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在化學(xué)方程式計算過程中，培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。教學(xué)反思今天上了化學(xué)方程式的簡單計算這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度較高。在講解化學(xué)方程式配平的步驟時，我通過實際例子，讓學(xué)生們直觀地看到了配平的過程，這樣有助于他們理解和記憶。學(xué)生們在課堂上積極提問，我也盡量給予了詳細的解答，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解復(fù)雜化學(xué)方程式的計算時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)計量數(shù)的概念理解不夠透徹，導(dǎo)致他們在計算過程中出現(xiàn)了一些錯誤。這說明我在講解過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，需要更加細致地講解和舉例。

另外，我在實際操作中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于化學(xué)方程式計算的實際應(yīng)用感到有些困惑。他們可能知道如何進行計算，但在面對實際問題時，卻不知道如何運用所學(xué)知識。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，通過更多的案例分析和實際問題解決，幫助他們將理論知識與實際生活相結(jié)合。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于化學(xué)方程式計算中的有效數(shù)字處理不夠熟練。他們往往忽略了有效數(shù)字的規(guī)則，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我反思，我在講解有效數(shù)字時是否過于簡略，是否需要通過更多的練習(xí)來加深學(xué)生的理解。

此外，我也意識到，在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。這影響了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)手段上，我還可以進一步改進。比如，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過動畫演示化學(xué)方程式的配平過程，或者使用在線化學(xué)計算工具，讓學(xué)生在課堂上進行實時計算，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①化學(xué)方程式基本概念

-化學(xué)方程式

-反應(yīng)物

-生成物