2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 School in Canada Again,Please說課稿 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaAgain,Please說課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自冀教版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaAgain,Please。本單元圍繞加拿大學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)加拿大學(xué)校的相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生了解加拿大學(xué)校的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)加拿大學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠提升英語聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)對(duì)加拿大文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。他們可能對(duì)英語國(guó)家的生活有一定了解，但對(duì)加拿大的學(xué)校生活細(xì)節(jié)了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對(duì)與生活相關(guān)的內(nèi)容感興趣。他們?cè)谡Z言能力上表現(xiàn)出的差異主要體現(xiàn)在聽說讀寫四個(gè)方面，有的學(xué)生可能在口語表達(dá)上更為自信，而有的則可能在寫作時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元涉及對(duì)加拿大學(xué)校生活的了解，學(xué)生可能對(duì)一些特定的文化背景知識(shí)缺乏了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章的理解。此外，學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)描述學(xué)校活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到語法上的困難。在寫作部分，學(xué)生可能會(huì)在組織句子結(jié)構(gòu)、選擇合適詞匯上遇到挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課所需的教材《六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaAgain,Please》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的加拿大學(xué)校圖片、學(xué)校生活視頻片段、相關(guān)圖表和詞匯卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和記憶。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放視頻，輔助展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在教室一隅設(shè)置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.播放一段關(guān)于加拿大的風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)加拿大文化的興趣。

b.提問：同學(xué)們，你們對(duì)加拿大有什么印象？你們知道加拿大的學(xué)校是什么樣的嗎？

c.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于學(xué)校生活的知識(shí)，為新課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出加拿大學(xué)校的外觀特點(diǎn)。

b.教師介紹加拿大學(xué)校的日常活動(dòng)和課程設(shè)置，如體育課、音樂課等。

c.教師講解本課的重點(diǎn)詞匯，如：school,classroom,teacher,student,homework等。

d.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述學(xué)?；顒?dòng)，如：Weplayedsoccerintheschoolyardyesterday.

e.教師展示相關(guān)句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬加拿大學(xué)校的一天，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

b.詞匯競(jìng)賽：學(xué)生分組競(jìng)賽，快速說出教材中的重點(diǎn)詞匯，考察學(xué)生對(duì)詞匯的記憶情況。

c.句子接龍：教師給出一個(gè)句子開頭，學(xué)生依次接龍，用所學(xué)句型描述學(xué)?；顒?dòng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

b.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于加拿大學(xué)校的知識(shí)？

c.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)分享今天所學(xué)的知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

c.教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述學(xué)校活動(dòng)，如：Weplayedsoccerintheschoolyardyesterday.通過練習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型，提高英語表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生對(duì)加拿大的學(xué)校生活有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)加拿大學(xué)校的日?；顒?dòng)和課程設(shè)置，學(xué)生對(duì)西方教育體系有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.語法能力：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。這有助于提高學(xué)生的語法能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.聽力理解：

學(xué)生在觀看相關(guān)視頻和圖片時(shí)，能夠較好地理解所聽內(nèi)容，提高聽力理解能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地捕捉信息，提高英語學(xué)習(xí)效果。

6.讀寫能力：

學(xué)生在本節(jié)課中通過閱讀課文、完成練習(xí)和小組活動(dòng)，提高了閱讀和寫作能力。他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

8.合作能力：

學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

9.思維品質(zhì)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較和歸納，提高了思維品質(zhì)。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提高。他們能夠以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-homework：家庭作業(yè)

-subject：科目

-activity：活動(dòng)

-yard：操場(chǎng)

-library：圖書館

-computer：電腦

②句型知識(shí)點(diǎn)：

-Weplayedsoccerintheschoolyardyesterday.（我們昨天在學(xué)校操場(chǎng)上踢足球。）

-TheteachertaughtusEnglishintheclassroom.（老師在我們教室里教我們英語。）

-Studentsdotheirhomeworkathome.（學(xué)生們?cè)诩依镒黾彝プ鳂I(yè)。）

-Therearemanybooksinthelibrary.（圖書館里有很多書。）

③語法知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式（或過去分詞）。

-過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬加拿大學(xué)校的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。比如，我在教室里布置了一些與加拿大學(xué)校相關(guān)的圖片和物品，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組中的其他成員，自己參與度不高。這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中無法充分發(fā)揮自己的潛力。

2.語法教學(xué)過于枯燥：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣不高，課堂氣氛略顯沉悶。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的語法講解方式缺乏趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中增加個(gè)人表現(xiàn)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和總結(jié)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富語法教學(xué)方法：為了提高語