Unit 1 Let's be friends Lesson 3 Speed up（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let'sbefriendsLesson3Speedup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Let'sbefriendsLesson3Speedup”為主題，旨在通過聽說讀寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握本課所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的朋友關(guān)系。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)友好相處。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握并正確運(yùn)用本課的核心句型“Canyourunfast?”和“Let’srunfast!”，以及相關(guān)的單詞如“fast”、“slow”等。

②通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己的速度感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)表達(dá)法，如“faster”和“thefastest”，以描述速度的快慢。

②幫助學(xué)生克服在快速口語交流中可能出現(xiàn)的發(fā)音和語調(diào)問題，確保他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中能夠清晰、流暢地表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的語言表達(dá)，提高他們的語言適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語交流技能。

3.運(yùn)用游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.通過在線資源和教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.制作實(shí)物教具，如速度計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)速度的概念，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或視頻展示不同運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考速度的重要性。

-提問：“What’sthefastestthingyouknow?”（你們知道什么是最快的東西？）

-引出主題：“Today,wearegoingtolearnaboutspeedandhowtotalkaboutitinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于速度以及如何用英語談?wù)撍＃?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-展示單詞卡片，教授新詞匯：fast,slow,faster,fastest。

-通過PPT展示例句，講解核心句型：“Canyourunfast?”和“Let’srunfast!”。

-演示句型，讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。

-通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：分組進(jìn)行“速度比賽”角色扮演，使用所學(xué)句型描述速度。

-速度挑戰(zhàn)游戲：學(xué)生分成兩隊(duì)，通過回答問題來加快速度，如：“Whocansay‘fast’fivetimesasfastastheotherteam?”（哪一隊(duì)能夠像另一隊(duì)一樣快地說出“fast”這個(gè)詞五次？）

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成填空練習(xí)，鞏固詞匯和句型的使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-提問：“Whatdidwelearnaboutspeedtoday?”（今天我們學(xué)到了關(guān)于速度的什么？）

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后復(fù)習(xí)新詞匯和句型，準(zhǔn)備家庭作業(yè)：寫一篇短文，描述自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)和為什么喜歡。

-完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的對(duì)話練習(xí)，準(zhǔn)備與同伴進(jìn)行角色扮演。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-fast（快的）

-slow（慢的）

-faster（更快）

-fastest（最快的）

2.句型學(xué)習(xí)

-Canyourunfast?（你能跑得快嗎？）

-Let’srunfast!（讓我們跑得快！）

3.比較級(jí)和最高級(jí)

-faster,fastest：用于描述速度的快慢，faster表示比較級(jí)，fastest表示最高級(jí)。

4.詞匯拓展

-slowly（慢慢地）

-quickly（快速地）

-slowlybutsurely（慢慢但是穩(wěn)穩(wěn)地）

-atfullspeed（全速）

5.語法點(diǎn)

-比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成：在單音節(jié)形容詞和副詞后面加-er，構(gòu)成比較級(jí)；在單音節(jié)形容詞和副詞后面加-est，構(gòu)成最高級(jí)。

6.日常用語

-Howfastcanyourun?（你跑得有多快？）

-Icanrunfast.（我能跑得快。）

-Let’srunfaster!（讓我們跑得更快！）

7.功能句型

-用于詢問速度、描述速度或提出建議。

8.文化背景

-在不同的文化中，速度的概念和表達(dá)方式可能有所不同，了解不同文化中關(guān)于速度的表達(dá)有助于提高跨文化交流能力。

9.詞匯應(yīng)用

-在實(shí)際情境中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如描述運(yùn)動(dòng)、討論交通等。

10.團(tuán)隊(duì)合作

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

11.課堂活動(dòng)

-通過課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

12.家庭作業(yè)

-通過家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

13.評(píng)價(jià)方式

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

14.教學(xué)資源

-利用多媒體課件、教學(xué)軟件、實(shí)物教具等豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

15.拓展延伸

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注速度在日常生活、科技發(fā)展等方面的應(yīng)用，拓展知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①單詞：fast,slow,faster,fastest

②句型：Canyourunfast?/Let’srunfast!

③比較級(jí)和最高級(jí)：faster,fastest

2.詞匯

①fast-快的

②slow-慢的

③faster-更快的

④fastest-最快的

3.句型

①Canyourunfast?-你能跑得快嗎？

②Let’srunfast!-讓我們跑得快！

4.語法

①比較級(jí)：在單音節(jié)形容詞和副詞后加-er

②最高級(jí)：在單音節(jié)形容詞和副詞后加-est

5.日常用語

①Howfastcanyourun?-你能跑得有多快？

②Icanrunfast.-我能跑得快。

6.課堂活動(dòng)提示

①情景模擬：Speedrace

②小組討論：Discussyourfavoritesportandwhy

7.作業(yè)提示

①完成課后練習(xí)

②寫一篇關(guān)于速度的短文教學(xué)反思今天上了“Unit1Let'sbefriendsLesson3Speedup”這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生的參與度也較高。但在教學(xué)過程中，也有一些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)有些困難。雖然我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)語法點(diǎn)，但有些學(xué)生仍然混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)語法點(diǎn)理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會(huì)。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，尤其是在語法教學(xué)方面，要多提供一些實(shí)際例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我嘗試通過游戲和角色扮演來提高學(xué)生的興趣和參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者是對(duì)游戲規(guī)則不夠熟悉。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我需要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，并且能夠從中獲得成就感。

另外，我在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式比較單一，主要是通過口頭表揚(yáng)和批評(píng)。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該更加多元化，不僅包括學(xué)生的語言表現(xiàn)，還應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等方面。例如，可以通過小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)手段上，我利用了多媒體