Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)故事講述，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Theseducksareverynaughty》，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，了解西方文化中關(guān)于動(dòng)物的故事，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尚處于初級(jí)階段，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在本模塊之前，學(xué)生可能接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和動(dòng)作來(lái)理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)故事和歌曲來(lái)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Theseducksareverynaughty》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難包括：理解故事情節(jié)的復(fù)雜性，掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，以及運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕尘暗牟町?，?duì)故事中的某些情節(jié)和人物形象感到困惑。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如鴨子模型、動(dòng)物圖片卡片）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)故事、在線互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于鴨子的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或視頻，讓學(xué)生初步感知鴨子的形象和英語(yǔ)表達(dá)。

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的鴨子，提出問(wèn)題：“Whataretheseducksdoing?Doyouthinktheyareniceornaughty?”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

4.**總結(jié)導(dǎo)入**：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Theseducksareverynaughty.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“duck”、“naughty”、“jump”等。

2.**句型學(xué)習(xí)**：展示例句，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，并逐步學(xué)習(xí)句型“Theseducksareverynaughty.Theyjumpoverthefence.”

3.**故事講解**：講述《Theseducksareverynaughty》的故事，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

4.**重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)**：強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵情節(jié)和句型，幫助學(xué)生記憶。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.**小組討論**：讓學(xué)生討論故事中的鴨子為什么“naughty”，以及他們應(yīng)該如何改正。

3.**練習(xí)題**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成句子填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出問(wèn)題，如“Whydoyouthinktheducksarenaughty?Whatcanwelearnfromthestory?”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與鴨子相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“DuckCatch”或“DuckRace”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**小組競(jìng)賽**：將學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快完成練習(xí)題。

3.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，如角色扮演、故事復(fù)述等。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的行為和特點(diǎn)。

**七、教學(xué)反思（課后**）

1.教師反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，如學(xué)生的參與度、互動(dòng)效果等。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

**注意**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**動(dòng)物英語(yǔ)詞匯卡片**：制作或收集關(guān)于不同動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯卡片，包括鴨子、貓、狗、兔子等，幫助學(xué)生擴(kuò)展動(dòng)物詞匯。

-**動(dòng)物行為圖片集**：收集一系列展示動(dòng)物行為的圖片，如鴨子游泳、貓捉老鼠等，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

-**英語(yǔ)動(dòng)物故事集**：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)物故事，如《TheUglyDuckling》、《TheTortoiseandtheHare》等，用于豐富學(xué)生的閱讀材料。

-**動(dòng)物主題歌曲**：選擇一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheCatCameBack》等，通過(guò)音樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.**拓展建議**：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校收集不同動(dòng)物的圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述它們，如“Lookatthisbeautifulcat.Ithasafluffytailandgreeneyes.”

-**故事復(fù)述**：讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物故事，嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬動(dòng)物對(duì)話、表演動(dòng)物故事等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**英語(yǔ)日記**：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己觀察到的動(dòng)物行為或故事，用英語(yǔ)寫(xiě)下日記，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣和興趣。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起討論一個(gè)動(dòng)物故事，并分享他們學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和句型。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍或文章，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和跨文化理解能力。

-**在線資源**：利用在線教育資源平臺(tái)，如教育網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，提供更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)和練習(xí)機(jī)會(huì)，如在線動(dòng)物知識(shí)游戲、互動(dòng)故事書(shū)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)：duck（鴨子）、cat（貓）、dog（狗）、rabbit（兔子）等。

-形容詞：naughty（頑皮的）、nice（友好的）、beautiful（美麗的）、fluffy（蓬松的）等。

-動(dòng)詞：jump（跳）、swim（游泳）、run（跑）、catch（抓住）等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-duck：與故事主題直接相關(guān)，是本節(jié)課的主要?jiǎng)游锝巧?/p>

-naughty：描述鴨子的行為特點(diǎn)，是本節(jié)課的關(guān)鍵形容詞。

-jump：動(dòng)詞，用于描述鴨子的動(dòng)作，是本節(jié)課的常用動(dòng)詞。

③本文重點(diǎn)句型：

-Theseducksareverynaughty.（這些鴨子非常頑皮。）

-Theyjumpoverthefence.（它們跳過(guò)柵欄。）

-Whatcanwelearnfromthestory?（我們能從故事中學(xué)到什么？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)手段，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)組織**：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題難度與學(xué)生的實(shí)際水平不太匹配，或者問(wèn)題不夠吸引人。

2.**教學(xué)方法**：在詞匯講解時(shí)，我主要依賴(lài)圖片和實(shí)物展示，但可能缺少了一些游戲化的教學(xué)活動(dòng)，使得詞匯學(xué)習(xí)顯得較為枯燥。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化教學(xué)組織**：在課堂提問(wèn)時(shí)，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問(wèn)題，同時(shí)，通過(guò)分組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

2.**豐富教學(xué)方法**：在詞匯講解時(shí)，我將結(jié)合游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，使詞匯學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有