12 為人民服務(wù)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

12為人民服務(wù)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《為人民服務(wù)》以六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，以“服務(wù)精神”為核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)分析課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將服務(wù)精神融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解，提高對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞能力。

2.思想情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為人民服務(wù)的崇高精神，培養(yǎng)同情心和社會(huì)責(zé)任感。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解服務(wù)精神的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)：通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文主旨，把握為人民服務(wù)的核心思想。

2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，體會(huì)毛澤東同志的講話藝術(shù)和深刻內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生將“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

3.利用多媒體資源，展示修辭手法的具體運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)課件、視頻資料、電子文檔。

4.教學(xué)手段：討論法、角色扮演法、情境教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)的視頻，提問(wèn)學(xué)生觀看感受，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是服務(wù)”。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于集體主義和責(zé)任感的課文，引導(dǎo)學(xué)生思考服務(wù)精神在集體中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《為人民服務(wù)》一課的背景、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文中的事例，如雷鋒的事跡，說(shuō)明“為人民服務(wù)”的實(shí)踐意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或家人、朋友為人民服務(wù)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐服務(wù)精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，描述一次自己或他人為人民服務(wù)的經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

4.情境教學(xué)（約15分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：模擬社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生分組參與，如清潔社區(qū)、幫助老人等。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-交流分享：活動(dòng)結(jié)束后，各小組分享服務(wù)過(guò)程中的感受和體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己是否在日常生活中做到了為人民服務(wù)，提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一篇以“服務(wù)他人，快樂(lè)自己”為主題的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的服務(wù)故事。

-拓展閱讀：推薦閱讀與“為人民服務(wù)”相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《雷鋒日記》等，鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到服務(wù)精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

-學(xué)生掌握了毛澤東同志在《為人民服務(wù)》中的講話要點(diǎn)，能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并分析其歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生了解了雷鋒等英雄人物的事跡，認(rèn)識(shí)到他們?yōu)槿嗣穹?wù)的崇高品質(zhì)，并從中汲取榜樣力量。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在閱讀理解方面得到提升，能夠通過(guò)閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。

-學(xué)生在寫(xiě)作能力方面得到鍛煉，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫(xiě)關(guān)于服務(wù)他人的文章，表達(dá)自己的思想和感悟。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面得到提高，能夠參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在批判性思維方面得到培養(yǎng)，能夠?qū)φn文中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和辨析，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在創(chuàng)造性思維方面得到激發(fā)，能夠通過(guò)角色扮演、模擬社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在問(wèn)題解決能力方面得到鍛煉，能夠在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找解決問(wèn)題的方法。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在情感體驗(yàn)方面得到豐富，能夠體會(huì)到為人民服務(wù)的快樂(lè)和成就感，激發(fā)服務(wù)社會(huì)的熱情。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面得到提升，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，自覺(jué)踐行服務(wù)他人的行為。

-學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.課堂參與度方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度顯著提高，積極參與討論、分享、角色扮演等活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在小組合作中能夠互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)中展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-為人民服務(wù)的重要性

-毛澤東同志的講話精神

-服務(wù)他人的實(shí)踐意義

②重點(diǎn)詞句：

-“為人民服務(wù)”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨

-“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著的標(biāo)志”

-“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《為人民服務(wù)》

-引言：毛澤東同志講話背景

-正文：

-為人民服務(wù)的宗旨

-黨員的先鋒模范作用

-服務(wù)他人的具體實(shí)踐

-結(jié)尾：總結(jié)服務(wù)精神的時(shí)代價(jià)值教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《為人民服務(wù)》這一課時(shí)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與改進(jìn)的想法。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容的理解不夠深入。反思這一點(diǎn)，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在視頻播放后增加一些提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)積極思考，這樣既能提高他們的觀察能力，也能加深對(duì)視頻內(nèi)容的理解。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了課文內(nèi)容，但可能由于講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少講解時(shí)間，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論非常熱烈，但有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生理清思路，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)使用更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了作文作業(yè)，但部分學(xué)生的作文質(zhì)量并不理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫(xiě)作水平。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了服務(wù)精神的重要性，但可能由于總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)略，學(xué)生對(duì)于如何將服務(wù)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行服務(wù)精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不