2025高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：正確使用標(biāo)點符號-理解語意掌握用法

2025高考語文一輪復(fù)習(xí)講義含答案解析

學(xué)案73正確使用標(biāo)點符號

——理解語意，掌握用法

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.掌握常見常用的標(biāo)點符號的基本用法和作用。2.能夠結(jié)合語境，分析標(biāo)點符號

的修辭作用。

【考情微觀】

年份卷別提問方式所考標(biāo)點命題特點

對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，①從考查頻率來看，標(biāo)

新高考有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線點屬于輪考點。

2023逗號

I卷部分，請任選一處，分析其中的逗號②從命題內(nèi)容來看，以

是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）考標(biāo)號為主，兼及點

全國文中多處用了引號，下列四處引號中號；以考標(biāo)點的作用為

2022引號

甲卷用法和其他三處不同的一項是（3分）主；與教材關(guān)聯(lián)密切。

新高考下列各句中的破折號，和文中破折號③從命題形式來看，與

破折號

I卷作用相同的一項是（3分）其他考點綜合考查，可

2020

全國下列各句中的破折號，和文中破折號采用單選題型，也可采

破折號

I卷作用相同的一項是（3分）用主觀題型。

④值得關(guān)注的是2023

年新高考I卷的標(biāo)點

題，已由考查標(biāo)點的基

全國下列各句中的引號和文中“長跪不

2019引號本用法和作用轉(zhuǎn)向標(biāo)

II卷起”的引號，作用相同的一項是（3分）

點的修辭作用，標(biāo)志著

對標(biāo)點的考查越來越

深入。

知識圖要

表示句子內(nèi)部并列詞語~~（頓號）~

或短語間的停頓

丁^匹一口表文中引用，需要著重論述或強調(diào)的

表示一句話中間的停頓T逗號1二引號廠|對象；具有特殊含義的詞語等

表示并列或非并列關(guān)系表示黑釋說明等，兩個破折號表示句

復(fù)句內(nèi)部間的停頓標(biāo)

常

用

點

常

用

點號

標(biāo)

號

表示一句話說完的停頓T句號｝符T括號卜~表示對行文中某些詞語或句子的注釋

號

一句問話說完后的停頓，[1r[]

必敗表示引文省略的部分、語言的中斷或

用在疑（反）問句末尾-丁J宜崎m寫i尸d聲音的斷斷續(xù)續(xù)

表示感情強烈的句子末尾

的停頓標(biāo)示書名、篇名、報紙名、刊物名、

劇作名、歌曲名等名稱

在提示語后表提示下文，lr—^1

在總括語前表總括上文

前備知識一^標(biāo)點符號的基本用法

標(biāo)點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標(biāo)點符號有助

于我們分清句子結(jié)構(gòu)，辨明不同語氣，準(zhǔn)確理解詞語的性質(zhì)和文章的意義。

一、點號的基本用法

點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣，是針對句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的。對

于點號，要明確點號表示停頓的時間長短關(guān)系：頓號〈逗號〈分號〈冒號〈三個句末點號（句

號、問號、嘆號）。

（一）頓號、逗號、分號

1.頓號

頓號表示句子內(nèi)部并列詞語間的停頓，停頓較短。

用法例句

（1）這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

（并列詞語之間用頓號）

用在并列詞語、并列短語之間

（2）千里江南，到處鶯歌燕舞、桃紅柳綠，一派春意盎然

的景象。（并列短語之間用頓號）

（1）飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九

相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通

千米和前方一二十千米范圍內(nèi)的地面。（不加頓號）

常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為

（2）農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。（加I

縮略形式，宜用頓號

頓號）

用于某些序次語（不帶括號的漢字何謂名著？一、名著是通俗的。二、名著是不會因時代

數(shù)字或“天干地支”類序次語）之變遷而被遺忘的。三、名著言近旨遠(yuǎn)。四、名著是富有

后，表示序次語與正文的分隔啟發(fā)性和教育性的。五、名著論及人類生活長期懸而未

決的問題。

標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書（1）“日”“月”構(gòu)成“明”字。（不加頓號）

名號的并列成分之間通常不用頓（2）《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國

號。若有其他成分插在并列的引號長篇小說的四大名著。（不加頓號）

之間或并列的書名號之間（如引號（3）李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮

或書名號之后還有括注），宜用頓號成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。（加頓號）

2.逗號

逗號表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一點。用逗號表停頓，主要有以下

情況:

用法例句

句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生

句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號

的精力。

句子內(nèi)部狀語后面如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。

復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不

都要用逗號過十多處。

3.分號

分號表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句

之間的停頓。

用法例句

復(fù)句內(nèi)部并列分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有這種作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來教人，

逗號時）之間的停頓，用分號則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。

非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、選

我國年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉

擇關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩

權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

部分之間，用分號

農(nóng)民對一個好的村干部的要求：

①辦事公道，一^碗水端平；

分行列舉的各項之間，可用分號

②時刻為群眾著想；

③有經(jīng)濟頭腦。

（二）句號、問號、感嘆號、冒號

1.句號

基本用法：用在陳述句的末尾，標(biāo)示陳述句完了之后的停頓。

(1)無論單句還是復(fù)句，句末均用句號。

(2)語氣舒緩的祈使句末尾也用句號。

(3)“某某說”用在引用語的后面時，“說”字后面用句號。

2.問號

問號主要表示句子的疑問語氣o

用法例句

疑問句的句末用問號你見過金絲猴嗎？

反問句的句末用問號難道對他我還關(guān)心得不夠嗎？

(一個外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國的抗日

設(shè)問句的問句后用問號

戰(zhàn)爭。)這是什么精神？這是國際主義的精神。

選擇問句中，通常只在最后一個選項的

(1)然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先

末尾用問號，各個選項之間一般用逗號

到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？(魯迅《祝?！?

隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有

(2)這是巧合還是有意安排？

停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項

(3)要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大

較多或較長，或為了加強語氣，也可在

團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？

每個選項的末尾用問號

生年、卒年不詳或?qū)ζ溆幸蓡柕模脝?/p>

錢起(722?—780),字仲文，唐代詩人。

號表示

3.感嘆號

作用例句

表達(dá)強烈的感情真美！

擬聲詞末用，突出強調(diào)聲音咚I咚咚I

祈使句末用，表祈使語氣同志們，快跑！

反問句末用，強調(diào)感情我們真的完不成這項任務(wù)嗎！

我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強

連用，突出強調(diào)巨大的聲音或強烈的感情

烈！那樣鮮明！

4眉號

冒號起提示作用，提起下文或總括上文。

用法例句

用在書信、發(fā)言稿等開頭的稱呼語后面敬愛的老師：

百科全書基本上有兩種：一是綜合性的，一

用在總括語或提示語后面，表示提示下文

是專業(yè)性的。

做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明：想

用在總括語前面，表示總結(jié)上文

和做是緊密地聯(lián)系在一起的。

用在“注意”“指出”“證明”“例如”等

實踐證明：只有中國共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導(dǎo)中國

引起下文的詞語后面，起引起下文、提示注

人民奔向小康。

意作用

二、標(biāo)號的基本用法

標(biāo)號的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。

1.引號

作用例句

（1）今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影

引用原子，是不行的。

文、原話（2）船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真能干，你

今天得了五只吧？”

特殊含義紅軍們走過“天下最難走的路”。

“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。（別稱、簡稱）

“5J2”汶川大地震

特定稱謂

紀(jì)念“五四運動”90周年［標(biāo)志節(jié)日、紀(jì)念日、重大歷史事件的數(shù)字（必要時

可連同事件本身一起標(biāo)引）］

強調(diào)突出這里所說的“文”，并不是指文字，而是指文采。

諷刺有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些黃苣的菜葉，用鹽一浸，這就是

或否定她們難得的佳肴。

2.破折號

作用例句

乳白色的“神舟”五號飛船內(nèi)，楊利偉一—中國第一位航天員正靜候著

解釋說明

一個舉國關(guān)注的時刻。

微軟“小冰”的詩集令人震驚——幾乎無人意識到其中的一些詩是人工

補充說明

智能的作品。

意思的轉(zhuǎn)換（折）這令我到底惦著江南了。----這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門

或遞進刖（轉(zhuǎn)換）

——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶

工….??（遞進）

插說

聲音的停頓、中斷我——我——我只要見見我的萍兒。（停頓、中斷）

或延長a順山侄I大孑■里傳山我們餞木庫小伙孑?的描志修正長、

畫家開始娓娓道來——數(shù)年前的一個寒冬……（提示下文）

提示下文或總結(jié)

堅強，純潔，律己之嚴(yán)，客觀公正——這些美德都難得地集中在她一個

上文

人身上。（總結(jié)上文）

連接歇后語或標(biāo)

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

示作者或出處

3.括號

種類作用例句

可以說，除了詩（因為詩是最難解釋的），

句內(nèi)句內(nèi)括號是注釋句子里的某些詞語，括注

雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了

括號要緊緊跟在被注釋詞語之后

中譯本。

普通高中住校生早晨起床時間不得早于

句外句外括號是注釋或補充說明全句內(nèi)容的，

6:30,全天上課時間不能超過7節(jié)。（摘

括號括注要放在句末標(biāo)點符號之后

自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》）

4.省略號

作用例句

說話時

小明氣喘吁吁地跑過來:“你……你們……，快去看看，出事了！”

斷斷續(xù)續(xù)

列舉的省略四季輪回、花開花落、潮漲潮落自然界的周期重演每天都有。

“?；丶铱纯?，回家看看…”每當(dāng)唱到這里時，我的心里便激起了對家、

引文的省略

對雙親的思念之情！

語意未盡在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙……

5.書名號

作用例句

書名號是用來標(biāo)示書名、篇名、報紙名、刊《中華人民共和國契稅法》已由中華人民共

物名、劇作名、歌曲名等名稱的，不屬于這和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會

些情況的不能使用書名號第二十一次會議于2020年8月11日通過。

書名與篇（章、卷）連用，先寫書名，后寫篇（章、《荀子?勸學(xué)》中寫道：“青，取之于藍(lán)，而

卷）名，中間用間隔號，然后加上書名號青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！?/p>

吳世昌先生在《〈紅樓夢〉探源》一書中，本

書名號里面還要用書名號時，外面一層用雙

著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、充分考證的原則，對《紅樓夢》

書名號，里面一層用單書名號

諸多疑問進行了考證研究。

活動一掌握標(biāo)點符號的基本用法和作用

（一）掌握六種點號的基本用法和作用（做下列題目可參考“前備知識”）

1.頓號

下列各句中的頓號，和文中頓號作用相同的一項是（）

文靜如湖的吐露港，風(fēng)軟波柔，一片激施的藍(lán)光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表

妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的配飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的

橘色霧燈。

A.老王紅頭漲臉的，幾次三番、幾次三番地辯解著，鄉(xiāng)親們聽了，更是懷疑他了。

B.不用說，我們公司需要一種自由、民主、開放、寬容的氛圍，事情才好辦成。

C.風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下幾點：一、題材；二、用字；三、表達(dá)；四、色彩。

D.一般來說，律詩的第二、三聯(lián)要求對仗。不管是五律，還是七律，都是如此。

答案B

解析B項與文中頓號都是用于句內(nèi)并列詞語之間。A項是用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

C項是用于序次語之后。D項是表示相鄰兩數(shù)字連用的縮略形式。

2.逗號

下列各句中的逗號，和文中畫橫線處的逗號作用相同的一項是（）

比喻的最高境界，即通篇比喻，反復(fù)渲染一種情緒，共同烘托一種氛圍。這種操作，難

度一下子增大了。因為既要使單個的比喻都恰當(dāng)，又要使數(shù)量眾多的比喻之間彼此配合，應(yīng)

和。

A.她依然拿著針縫著那個破洞，細(xì)細(xì)地，密密地。

B.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。

C.她，劉和珍君，那時是欣然前往的。

D.荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

答案B

解析B項和文中逗號都是用于并列謂語之間。A項第一個逗號用于后置狀語前，第二個逗

號用于并列狀語之間。C項用于主語后，表示強調(diào)。D項用于后置定語前。

|注意事項（1）“某某說”用在句中時，“說”的后面用逗號。

（2）由“把”或“被”字組成的介賓短語后面不能用逗號。

（3）關(guān)聯(lián)詞語之后可以用逗號。

1方法點撥頓號與逗號的區(qū)別

頓號主要表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，而逗號主要用于復(fù)句內(nèi)分句之間或句子內(nèi)

部成分之間、短語之間的停頓。一般來說，并列詞語之間不需要較大的停頓時，用頓號；比

較長的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的短語并列時，用逗號。但并列詞語之間需要較大的停頓，或者并列

詞語都帶有“啊”“啦”等語氣詞，以及并列詞語作謂語、補語時，不用頓號而用逗號。

3.分號

下列各句中的分號，和文中畫橫線處的分號作用相同的一項是（）

溪岸的菜園里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆擠挨著相互舔舐，芋頭攤開圓葉搖滾水珠，

絲瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿勢展現(xiàn)生命與收獲；再遠(yuǎn)一些，零星穿插的幾片晚禾在痛

飲中精心醞釀即將展開的灌漿；更遠(yuǎn)一些，青黛色的山巒細(xì)致涂抹著濕潤又濃稠的背景……

A.人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

B.昨天夜里下了一場雨，人們都以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。

C.特聘教授的崗位職責(zé)為：①講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；②主持本學(xué)科的重大科研項目；

③領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)。

D.語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。

答案D

解析D項和文中分號都表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓。A項表示選擇關(guān)系之間

的停頓。B項表示轉(zhuǎn)折關(guān)系之間的停頓。C項用于分項列舉的各項之間。

4.冒號

下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）

我們可以做這樣一個簡單的比較：從成因來看，霧淞是水汽接觸到地表物體上的凝結(jié)核

發(fā)生凝華的過程，即水汽直接從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。

A.“祥林嫂，我問你：你那時怎么竟肯了？”一個說。

B.電視劇《人世間》著眼于平凡中國人的人間事，寫出了老百姓骨子里不屈不撓的韌性，

引發(fā)熱議。首播平臺：CCTV1、愛奇藝。

C.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：

她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

D.魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱

水，可以隨時溫酒。

答案A

解析文中冒號后的內(nèi)容引出了“比較”的具體內(nèi)容，因此表示引出下文。A項用在提示詞

后，表示引出具體內(nèi)容，此處引出“問”的具體內(nèi)容。B項表示注釋說明。C項用在總括性

話語的前面，表示總結(jié)上文。D項是對何以“不同”的具體解釋說明。

I注意事項（1）分項或從幾個方面分述之后，冒號可以引出總括上文的話。

（2）沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”“說”“認(rèn)為”等詞語，也不用

冒號。

（3）“XX說”之類放在引用語前頭，用冒號；放在引用語中間，不用冒號?！癤X說”

前面的引號里面的內(nèi)容的末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。

（4）一個句子中不宜套用兩個冒號。

（5）冒號后面提示的內(nèi)容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則會造成

誤解。

5.問號

下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）

百年來全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，讓很多國家的百姓仍痛苦地在病毒的威脅中

載沉載?。蝗欢?，有14億人的中國---世界上人口最多的大國，卻讓所向披靡的病毒退避三

舍。這是不折不扣的奇跡。國不安然，何以家為？防護中的憂愁與歡喜，家和國一起經(jīng)歷。

從各級政府到每一個國民，都擔(dān)當(dāng)大任，沒有人置身事外。

A.這首曲調(diào)如此組合，是想表現(xiàn)人和自然相處的和諧，還是熱情和理智的重合？

B.我現(xiàn)在實在走不開，請你來一下辦公室好嗎？

C.就他這半吊子水平，我的戲能讓他演？

D.（熙鳳）又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？”

答案C

解析文中“國不安然，何以家為？”的問號表示反問，這句話的意思是國家不安定的話，

小家如何安定呢？A項“是……還是”表示選擇問。B項用于問話人已經(jīng)有了自己的看法、

意見，用問句的形式征求對方的意見，是一種商量、請求的口氣。C項“我的戲能讓他演？”

的問號表示反問，意思是我的戲不能讓他演。與例句相同。D項“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？

現(xiàn)吃什么藥？”屬于一般疑問句。

I注意事項（1）非疑問句不能用問號。如：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都

非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹將怎么辦？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢?/p>

的近千株樹將怎么辦”兩個句子并不表示疑問，而是作“關(guān)心”的賓語，故句中的兩個問號

應(yīng)依次改為逗號、句號。

（2）倒裝句中間不能用問號。如：“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴(yán)肅地說。引

號內(nèi)屬于成分倒置，問號只能放在問句的最后，中間用逗號。

6.感嘆號

下列各句中的感嘆號，和文中感嘆號作用相同的一項是（）

七十多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，在一片廢墟中升起了五星紅旗，從零開始構(gòu)建

了完整的工業(yè)體系，將西方數(shù)百年的發(fā)展歷程濃縮為一代中國人的回憶，消滅了困擾中華民

族數(shù)千年的絕對貧困，將小漁村變?yōu)槭澜缍际?，將小崗村變?yōu)楦母锴吧冢瑢⒅嘘P(guān)村變?yōu)閯?chuàng)新

高地，讓千千萬萬的城市與鄉(xiāng)村煥然一新，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就！

A.黃繼光用自己的胸膛堵住了機槍射擊口，就在這時，戰(zhàn)士們沖出了戰(zhàn)壕?！皼_??！為黃

繼光報仇?！?/p>

B.這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。

C.剛躺好，“轟！轟！轟！”幾顆手榴彈在南面爆炸了，接著槍聲就在村子里響起來，部

隊突圍了。

D.它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中

的偉丈夫！

答案D

解析D項和文中感嘆號都表示贊嘆。A項表示呼告。B項表示祈使。C項表示突出某種聲

昔o

I注意事項（1）主謂倒裝的句子，感嘆號放在句末。如：出來吧，你們！

（2）同問號一樣，局部引用的語言單位，如果后面有感嘆號，則可保留。如：他突然聽到

“啊呀！”一聲大叫。

（二）掌握五種標(biāo)號的基本用法和作用

1.引號

（1）（2022?全國甲）文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來

不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物館利用虛擬技術(shù)帶

領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度

觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀

察歲月留下的每一處細(xì)痕。

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”

答案B

解析B項表示突出強調(diào)。A、C、D三項均表示特殊含義。

⑵（2019?全國II）下列各句中的引號和例句中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（）

然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕

易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。

A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機”。

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

答案B

解析B項和例句中引號都表示形象化的比喻（特殊含義）。A項表示突出強調(diào)。C項表示直接

引用。D項表示諷刺和否定。

1方法點撥引號在表示“特殊稱謂”時，代指某一事物或人，具有某些特點的名稱、簡稱

等。

引號在表示“特殊含義”時，該詞語不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。

2.破折號

（1）（2020?全國I）下列各句中的破折號，和下面例句中破折號作用相同的一項是（）

中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。

A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。

C.我看你的性情好像沒有大變一魯貴像是個很不老實的人。

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭一這正是英雄的井

岡山人的革命精神。

答案B

解析B項和例句中破折號都起補充說明的作用。A項起解釋的作用。C項起話題轉(zhuǎn)換的作

用。D項起總結(jié)上文的作用。

（2）（2020?新高考I）下列各句中的破折號，和下面例句中破折號作用相同的一項是（）

忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。

答案B

解析B項和例句中破折號都起話題轉(zhuǎn)換的作用。A項起注釋的作用。C項起語意轉(zhuǎn)折的作

用。D項起補充說明的作用。

I注意事項（1）解釋或補充說明的語句插在一個句子當(dāng)中，前后兩處都要用破折號。

（2）破折號不可與“即”“就是”等解釋性詞語同時使用。

3.括號

下列各句中的括號，和文中括號作用相同的一項是（）

我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。

聞先生點燃煙斗，我們能抽煙的也點著了煙（聞先生的課可以抽煙的），聞先生打開筆記，開

講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！?/p>

A.《四庫全書》于乾隆三十七年（1772）開始修纂，十年之后，于乾隆四十七年（1782）完成。

B.每年暑假、寒假期間，來自新疆、寧夏、遼寧、山東等省的各族青少年參加的融情夏（冬）

令營，已成為一道美麗的民族團結(jié)風(fēng)景線。

C.明偉杰創(chuàng)辦長木醫(yī)療科技（深圳）有限公司，他希望通過研發(fā)先進的醫(yī)療設(shè)備，幫助患者治

愈疾病。

D.（手持）羽扇，（頭戴）綸巾，這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風(fēng)度。

答案A

解析A項和文中括號都表示補充說明。B項表示補加內(nèi)容，相當(dāng)于“或”。C項表示補充

標(biāo)注地點。D項表示補充省略的信息。

1方法點撥括號與破折號的區(qū)別

（1）二者都有解釋說明的作用，但又有區(qū)別：當(dāng)解釋說明的內(nèi)容較重要，屬于正文的一部

分，對文章有較大影響，要讀出來時，就應(yīng)當(dāng)在解釋說明內(nèi)容的前后都用破折號（兩個破折號

的作用相當(dāng)于括號）；反之，用括號。

（2）破折號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正文的一部分；括號

里的解釋說明不是正文，只是補充說明而已。

4.省略號

下列各句中的省略號，和下面例句中省略號作用相同的一項是（）

昨天機關(guān)、親朋好友送了很多花籃，房間擺滿了，就往門外走廊上擺，一直擺到電梯口，

盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭...五顏六色，流光溢彩，芬芳撲鼻。

A.“他們還那么小……一個不會說話，另一個剛會爬?！鄙Ｄ瘸聊?。

B.“我？”她臉色發(fā)白，說，“我嘛，縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇?！?/p>

C.原來是親昵得變了調(diào)的地方話：“獨腳”“灰頭”“老沙”“公主”……

D.手指悄悄地打著節(jié)奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

答案C

解析C項和例句中省略號都表示列舉的省略。A項表示說話斷斷續(xù)續(xù)。B項表示話題轉(zhuǎn)換。

D項表示語意未盡。

I注意事項（1）省略號的作用相當(dāng)于“等”“等等"''之類”，因此，省略號后面不能再

用上述詞語。

（2）并列的詞語三個以上才能用省略號。

（3）狀語內(nèi)部或定語中心詞之間不能用省略號。

（4）一般省略號前后不能再加點號，但后面可以加標(biāo)號。

5.書名號

下列各句中的書名號，和文中書名號作用相同的一項是（）

按照“盡量減少中小學(xué)生上網(wǎng)時間，保護學(xué)生視力，防止同時上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)‘擁堵'”

的要求，國家級專業(yè)媒體中國教育電視臺CETV-4頻道集結(jié)北京市和全國部分省區(qū)市的特

級教師、學(xué)科骨干教師，在延期開學(xué)期間特別開設(shè)《同上一堂課?直播課堂》節(jié)目，服務(wù)于全

國小學(xué)至高中學(xué)生。

A.體育頻道每天早上六點，《健身動起來》陪您迎接美好的新一天。

B.《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時期為時代背景的經(jīng)典優(yōu)秀影片。

C.《柳葉刀》是1823年愛思唯爾（Elsevier）出版公司出版的雜志。

D.1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)頒布《漢語拼音方案》。

答案A

解析A項和文中書名號都表示電視臺欄目和板塊名。B項屬于文化產(chǎn)品名。C項屬于雜志

名。D項屬于文件名。

I注意事項（1）活動名稱、活動口號、活動主旨、文章話題等不用書名號。

例句：10月5日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2021年《諾貝爾物理學(xué)獎》授予真鍋淑郎、

哈塞爾曼和帕里西三名科學(xué)家。

“諾貝爾物理學(xué)獎”是一個獎項的名字，不應(yīng)該使用書名號，應(yīng)使用引號。

（2）句子本身強調(diào)其名稱性，則用書名號；如果側(cè)重強調(diào)內(nèi)容，需要使用引號。

例句：我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著《生死抉擇》四個字。

《生死抉擇》應(yīng)改為“生死抉擇”。

活動二把握標(biāo)點的修辭作用

標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分。它具有一般的語法意義，即幫助讀者理清句子結(jié)

構(gòu)，表達(dá)句子的語氣和停頓，表示語言的性質(zhì)和作用，使書面語表意準(zhǔn)確，便于閱讀理解。

除此之外，在書面語交際活動中，它還具有一種特殊的修辭功能，即增強語言表達(dá)效果，使

語言更為形象生動，更富表現(xiàn)力和感染力。

例如：我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。（魯迅《記念劉和珍君》）

這句話里連用了三個逗號，去掉也完全可以，句子結(jié)構(gòu)也很緊湊。但作者特地加上是對

中傷學(xué)生的謠言的無情反擊，一字一頓地敲擊著敵人的腦袋，像重錘似的一錘一錘地將敵人

的流言砸得粉碎，同時表達(dá)出作者哽咽不能語的悲痛之情。

又如：我是你的——你打的這個人的媽。（曹禺《雷雨》）

這是魯侍萍在周萍責(zé)問“你是誰？”時的回答，此處的破折號是語言無法代替的，既有

侍萍見到周萍后的激動與喜悅，又有對他們兄弟相殘的痛苦，更有三十年日夜思念萍兒相見

又不能相認(rèn)的無奈。破折號的妙用展示了魯侍萍這個人物最豐富的內(nèi)心世界。

標(biāo)點符號絕不是微不足道的，它的作用也不僅僅是語法作用。只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，類似的

例子還多得很。只要我們有意識地去理解運用，小小的標(biāo)點符號定會為文章增色加彩，起到

意想不到的修辭作用。

1.作為連詞，“因為”后面一般不需要停頓，而文中畫橫線句中的“因為”后面使用了逗號。

請分析這樣處理的效果。

我們已經(jīng)看不太清楚眼前的東西了，口罩里哈出的熱氣，使得眼圈四周布滿了白霜，白

霜像冰枝子一樣磨著眼皮。我真害怕我的眼睛被凍僵，因為兩只腳已經(jīng)完全沒有知覺了。我

們像一個個白胡子“老爺爺”似的，互相看著好笑，卻笑不動。因為，臉上的肌肉也被凍僵

了。

答：___________________________________________________________________________

答案①用逗號將“因為”和后面的理由隔開來，強調(diào)了“臉上的肌肉也被凍僵了”。②用

逗號將“因為”和后面的理由隔開來，形成短句，符合嚴(yán)重受凍對說話的影響。

解析“因為”一詞之后加了逗號，將“因為”和后面的理由“臉上的肌肉也被凍僵了”隔

開來，起到強調(diào)作用，強調(diào)了“臉上的肌肉也被凍僵了”。從句式上看，逗號將“因為”和

后面的理由隔開來，長句就變成了短句，符合嚴(yán)重受凍對說話的影響。

2.文學(xué)作品往往借助標(biāo)點來增強表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中引號所具有的表現(xiàn)力。

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其

下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的.

但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！

答：___________________________________________________________________________

答案①“出墻”暗含“紅杏出墻，不守正道”之意，“參天”意指“高踞在上,不理睬根”。

②借助引號不僅說花木長得高，還隱含了對它們向上發(fā)展卻張揚忘本的批評嘲諷。

3.標(biāo)點非小事，對于追求精細(xì)化表達(dá)的文學(xué)作品來說，更是如此。文段中有兩處使用省略號

的句子，請分別分析省略號在語境中的作用。

我夢見自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。

一條狗在背后叫起來了。

我傲慢地回顧，叱咤說：“吠！住口！你這勢利的狗！”

“嘻嘻！”他笑了，還接著說，“不敢，愧不如人呢?！?/p>

“什么？！”我氣憤了，覺得這是一個極端的侮辱。

“我慚愧：我終于還不知道分另U銅才口銀；還不知道分另U布和綢；還不知道分別官禾1民；

還不次口道分另I〕主和奴；還不知道”

我逃走了?！扒衣?！我們再談?wù)劇！彼诤竺娲舐曂炝簟?/p>

我一徑逃走，盡力地走，直到逃出夢境，躺在自己的床上。(摘自魯迅《狗的駁詰》)

答：___________________________________________________________________________

答案①第一處，表列舉或重復(fù)詞語的省略。作者于此處用的省略句，列舉了“還不知道”

的東西之多，展示了狗的慚愧之深和人的虛偽可惡。

②第二處，表語意未盡。此處是狗開口請人留下，話沒說完，人就倉皇逃離。表現(xiàn)了人從狗

的話中看到了自己的虛偽，不敢面對，不敢繼續(xù)與狗對話，狗未盡的話語是對人虛偽、脆弱、

不敢直面自己的批判。

II點撥關(guān)鍵

分析標(biāo)點符號的修辭作用，要注意：

(1)扣住該標(biāo)點的基本作用

如逗號表停頓，嘆號表感嘆，省略號表省略。因為其修辭作用都是據(jù)此生發(fā)的，或者說

是其基本作用的具體化。不少標(biāo)點基本用法很復(fù)雜，分析的第一步就是確定其在語境中的基

本用法。

(2)理解標(biāo)點符號基本修辭作用

總體作用：①刻畫人物，突出形象。如2023年新高考I卷的逗號分析題，主要是這方面

作用。

②融注感情，深化感情。它有時起到文字難以起到的作用，可謂“含不盡之意，見于言

外”。如魯迅《為了忘卻的記念》聽聞五烈士犧牲的消息，在“原來如此”后用“！……”，

其中的驚訝、悲憤等種種復(fù)雜的情感盡在不言中。

③再現(xiàn)情境。有的標(biāo)點能幫助讀者再現(xiàn)當(dāng)時的情與境，體會人物的心理。如魯迅《阿Q

正傳》寫阿Q在臨刑前說的半截話“過了二十年又是一個……”，觀眾都是這樣：“'好?。。?

從人叢里，便發(fā)出豺狼的嗥叫一般的聲音來?！薄昂谩焙笕齻€感嘆號連用，真切地再現(xiàn)了看

客們你推我操、嘈雜喧鬧的場面，無情地揭露了病態(tài)人們的愚昧無知、麻木不仁。

④描摹聲音，渲染氣氛。主要指省略號、破折號。

另外，可以綜合做題，積累一下常用的逗號、句號、省略號、感嘆號、破折號等各自的

修辭作用。

(3)分析時要結(jié)合整體語段和具體情境，用心體悟它們的具體表達(dá)效果

①分析語段層次，具體理清標(biāo)點的停頓層次或表達(dá)層次。②理解語意，即標(biāo)點句的表達(dá)

意圖。③兼顧句子結(jié)構(gòu)或句式。有的不需要加標(biāo)點，但語段卻加了，這時也可以從句子結(jié)構(gòu)

或句式角度分析。

對點練案38

一、專項訓(xùn)練

（一）分析基本用法和作用

1.下列各句中的逗號，和文中畫線部分的逗號用法相同的一項是（）

雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，

柳樹和擎天的巨椰,雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。

A.這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。

B.他這才意識到，生活已遠(yuǎn)不是他在學(xué)校里想象的那樣。

C.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

D.通過閱讀這本書，我們可以進一步認(rèn)識我們的國家和人民。

答案C

解析C項和畫線部分中的逗號都是抒情的需要，要延長并列短語之間的停頓。A項是主語

與謂語之間的停頓。B項是謂語與賓語之間的停頓。D項是狀語提前而需要停頓。

2.下列各句中的分號，和文中分號作用相同的一項是（）

在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹、冰

天雪地；也看不到西部的萬里荒漠、悄無人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。

A.詞大致可分為三類：①小令；②中調(diào)；③長調(diào)。

B.積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

C.人受多種外力的作用，這些外力制約你、規(guī)定你、決定你；或者肯定你、否定你。

D.果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專心地

垂著綠蔭的。

答案B

解析B項和文中分號都是用在并列分句之間。A項是用在分項列舉的各項之間。C項是用

在非并列的多重復(fù)句的第一層分句后，此處表示選擇關(guān)系。D項是用在非并列的多重復(fù)句的

第一層分句后，此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

3.下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）

三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“順風(fēng)耳”等銅質(zhì)人頭像，眼球明顯突出眼眶，雙耳

更是極盡夸張，使人感覺驚訝和奇異；出土的青銅神樹，繁茂的樹枝、果實及花朵，尾在上、

頭朝下攀援在青銅神樹上的神龍，讓人們在驚嘆之余常會產(chǎn)生這樣的思考：古代蜀人鑄造這

件充滿神奇想象力的青銅神樹究竟是做什么用的？學(xué)者認(rèn)為這都是當(dāng)時土地崇拜的體現(xiàn)物。

三星堆遺址中還出土了多種形態(tài)的銅質(zhì)人頭像，這表明當(dāng)時蜀人信仰著多種神祇。

A.說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲笏罷，也還是忽忽不樂：他這回

才有些感到失敗的苦痛了。（《阿Q正傳》）

B.我很欣幸他的得釋，就趕緊付給稿費，使他可以買一件夾衫，但一面又很為我的那兩本

書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。（《為了忘卻的記念》）

C.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：

她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（《祝?！罚?/p>

D.我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的

意外。（《記念劉和珍君》）

答案D

解析D項和文中冒號都表示提示下文。A項表示總結(jié)上文。B項表示解釋原因。C項表示

總結(jié)上文。

4.下列各句中的問號，和文末的問號作用相同的一項是（）

俯身向地下看，龍爪榕的布局也是一個合縱連橫的大戰(zhàn)場，數(shù)個大根凸起，在地面上盤

起讓人不解其意的各種圖形。更多的中根、小根乃至小小根，則一直延伸過來，生長到深不

可測、寬不可測、遠(yuǎn)不可測的未知——也許整個古鎮(zhèn)的地下，都是它的根系在維系和支撐著

吧？

A.怎樣閱讀《紅樓夢》這樣的長篇小說呢？可以從三個方面來把握。

B.這是多么令人敬佩??！難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

C.祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？

D.可是問題卻在于：我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？

答案C

解析文末的問號表示揣測和無疑而問的語氣。A項有問有答，為設(shè)問。B項是反問句，用

否定反問句表示肯定的意思，起加強語氣的作用。C項這句話是因為祥林嫂經(jīng)常向周圍的人

講關(guān)于自己死去的孩子的故事，久而久之，有孩子時，大家故意向祥林嫂發(fā)問的話。句末的

問號表示揣測和無疑而問的語氣。D項是有疑而問。

5.下列各句中的引號，和文中加點處引號的用法相同的一項是（）

如果人在熟睡時突然醒來，由于大腦皮質(zhì)中較深的抑制過程不能馬上解除，關(guān)閉的毛細(xì)

血管網(wǎng)也不能立即開放，大腦會供血不足，自主神經(jīng)功能會暫時性紊亂，人就會感到非常難

受。因此午睡時間最好控制在30分鐘以內(nèi)，以免醒后陷入“港罩'：狀態(tài)。

A.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“風(fēng)”“雪”與草料場的“火”，既是自然環(huán)境的呈現(xiàn)，又暗

示林沖生活環(huán)境的嚴(yán)酷和兇險。

B.錢起的“曲終人不見，江上數(shù)峰青”也沒有說出詩人的心緒，然而一種凄涼惜別的神情

自然流露于言語之外。

C.“雙減”政策落實一年多來，校外培訓(xùn)野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，但不容忽視的是，

一些隱形變異培訓(xùn)依然存在。

D.仲冬時節(jié)，在廣東韶關(guān)等地，森林已披上了“紅裝”，色彩斑斕的樹葉，展現(xiàn)著冬日南

國獨具特色的自然之美。

答案A

解析加點詞“迷糊”的引號表強調(diào)。A項表示強調(diào)。B項表示引用。C項表示特定稱謂。

D項表示特殊含義。

6.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）

“北風(fēng)其涼，雨雪其雪”，伴隨著近日氣溫的持續(xù)走低，我們即將迎來冬天的第三個節(jié)

氣——大雪。明代王象晉在其《群芳譜》中對此有著十分詳細(xì)且通俗的解釋：“大雪，十一

月節(jié)，言積寒凜冽，雪至此而大也?！?/p>

A.他納悶了——究竟是計算的什么方法失誤，還是運用不到家？

B.啊，我死了！——你倘有幾分仁慈，打開墓門來把我放在朱麗葉的身旁吧！

C.置身其中，你一定不會錯過這座“鮮花之城”的藝術(shù)瑰寶——