2023九年級(jí)英語上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved第二課時(shí)說課稿（新版）外研版

2023九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第二課時(shí)說課稿（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2023九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語，學(xué)習(xí)新單詞和短語，如pollution,protect,reduce等，以及練習(xí)使用這些單詞和短語進(jìn)行句子翻譯和口頭表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解環(huán)保意識(shí)的重要性，提高英語語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題的詞匯和表達(dá)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，理解并表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。同時(shí)，課程內(nèi)容將增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是全球共同的責(zé)任。此外，通過參與討論和表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語詞匯和語法有一定的掌握。然而，由于年齡和成長(zhǎng)環(huán)境的影響，他們?cè)谡Z言表達(dá)和思維深度上存在差異。本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力分布較為均衡，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生在詞匯積累和語法運(yùn)用方面較為出色，而部分學(xué)生在聽說讀寫方面存在一定困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)環(huán)保主題有一定的了解，但相關(guān)詞匯和表達(dá)方式較為有限。他們對(duì)動(dòng)詞短語的學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在混淆。

3.能力方面：學(xué)生在聽說能力方面相對(duì)較弱，尤其在口語表達(dá)和聽力理解上存在困難。閱讀理解能力相對(duì)較好，但在深入分析和理解文章主旨上仍有提升空間。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在面對(duì)英語學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心和積極性，而部分學(xué)生則存在一定的焦慮和抵觸情緒。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在拖延和依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)的現(xiàn)象。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個(gè)體差異和不同行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師需要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)電腦

-投影儀

-多媒體音響設(shè)備

-英語教材：2023九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

-英語聽力材料

-環(huán)保主題的英文文章和視頻資料

-在線詞典和翻譯工具

教學(xué)手段：

-多媒體課件

-教學(xué)掛圖

-環(huán)保主題的圖片和圖表

-任務(wù)卡和活動(dòng)手冊(cè)五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道我們的地球正在面臨哪些環(huán)境問題嗎？”

學(xué)生回答：污染、氣候變化、森林砍伐等。

2.教師展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)保的文章，看看作者是如何呼吁大家共同保護(hù)地球的?！?/p>

【新課導(dǎo)入】

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)和重音。

3.教師提問：“同學(xué)們，文章的標(biāo)題是什么？你們覺得文章的主要觀點(diǎn)是什么？”

【新課講授】

1.教師講解課文中的生詞和短語，如pollution,protect,reduce等。

2.學(xué)生跟讀并模仿句子，加深對(duì)詞匯和短語的理解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.教師講解文章中的過渡句和連接詞，幫助學(xué)生理解文章的邏輯關(guān)系。

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章中的例句，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行表達(dá)。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.教師提問：“文章的標(biāo)題‘Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved’意味著什么？”

學(xué)生討論并回答：如果每個(gè)人都開始采取行動(dòng)，我們的世界將會(huì)得到拯救。

2.教師講解：“這句話是文章的核心觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保行動(dòng)的普遍性和必要性?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的具體論據(jù)，如減少垃圾、節(jié)約用水、保護(hù)動(dòng)植物等。

4.教師總結(jié)：“作者通過列舉具體的環(huán)保行動(dòng)，呼吁大家從自身做起，共同保護(hù)地球?！?/p>

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.教師提問：“文章中哪些段落或句子給你們留下了深刻印象？為什么？”

學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教師總結(jié)：“文章的重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的普遍性和必要性，以及每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。”

【實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容】

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活，提出一些可行的環(huán)保措施。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，編寫一段關(guān)于環(huán)保的短文。

4.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

【課堂小結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，為地球貢獻(xiàn)自己的力量。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，并提出具體的環(huán)保建議。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的詞匯和短語，如pollution,protect,reduce等，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語，如starttodosomething,savetheworld等。學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)和書面表達(dá)中，能夠?qū)⑦@些詞匯和短語自然地融入句子中，提高了英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.詞匯積累：學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的相關(guān)詞匯有了更加深入的理解和掌握，能夠識(shí)別并正確使用這些詞匯，為日后的學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生通過分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)會(huì)了如何理解文章的主旨和大意，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息。這種理解能力的提升有助于他們?cè)陂喿x其他英文資料時(shí)更加得心應(yīng)手。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并就環(huán)保問題進(jìn)行深入的思考。這種批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

5.文化意識(shí)提升：通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題，學(xué)生不僅了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，還認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)全球性的問題，需要全人類的共同努力。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

6.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生在課堂上通過多種教學(xué)活動(dòng)，如聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演等，學(xué)會(huì)了不同的學(xué)習(xí)策略。這些策略不僅適用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以遷移到其他學(xué)科和未來的學(xué)習(xí)中。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)中需要獨(dú)立完成一篇關(guān)于環(huán)保的短文，這要求他們能夠自主查閱資料、組織思路、表達(dá)觀點(diǎn)。通過這個(gè)過程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。

8.合作能力加強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見、尊重他人、有效溝通，從而提高了合作能力。

9.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了顯著增強(qiáng)。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注環(huán)保問題，愿意采取實(shí)際行動(dòng)減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：pollution,protect,reduce,environment,global,action,individual,contribute

-短語：starttodosomething,savetheworld,takeaction,reducewaste,savewater,protectplantsandanimals

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，動(dòng)詞短語的使用

②句子：

-"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved."

-"Wecanreducepollutionbyrecyclingandusinglessplastic."

-"It'simportantforeveryonetocontributetoprotectingourenvironment."

③主題：

-"SavingOurWorld"

-"TheRoleofIndividualsinEnvironmentalProtection"

-"SimpleActionsforaGreenerEarth"八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到環(huán)保的重要性。此外，我還組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這些方法收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度較高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解生詞和短語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘W(xué)習(xí)中接觸到的詞匯量有限，導(dǎo)致理解上有困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的講解和鞏固，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在任務(wù)設(shè)計(jì)上，我可能過于注重了學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到任務(wù)過于簡(jiǎn)單，而另一部分學(xué)生則覺得任務(wù)過于困難。今后，我需要在任務(wù)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能在任務(wù)中有所收獲。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上容易分心。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中保持專注。同時(shí)，我也加強(qiáng)了課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩