19《只有一個地球》第二課時 說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

19《只有一個地球》第二課時說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《只有一個地球》第二課時說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課以《只有一個地球》第二課時為主題，通過引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學過程分為三個環(huán)節(jié)：首先，回顧課文內(nèi)容，加深對地球現(xiàn)狀的認識；其次，通過小組討論，探究環(huán)保方法，激發(fā)學生的實踐能力；最后，總結反思，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。整個教學過程注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。通過學習《只有一個地球》，學生將提升對自然環(huán)境的認識，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)關愛生命、尊重自然的情懷。同時，通過合作探究和表達交流，鍛煉學生的批判性思維和溝通能力，激發(fā)學生關注社會、參與環(huán)保實踐的熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生具備一定的閱讀理解能力，對環(huán)境保護有一定的了解，能夠識別環(huán)境問題的嚴重性。但他們對地球資源的有限性、環(huán)境破壞的長期影響等深層次問題的認識可能不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然和環(huán)保話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和實踐活動。他們在學習上具備較強的合作意識，喜歡通過小組討論來解決問題。學習風格上，既有偏好獨立思考的學生，也有傾向于團隊協(xié)作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對地球生態(tài)系統(tǒng)復雜性的理解存在困難，難以將課本知識與現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題相結合。此外，學生在表達個人觀點和參與討論時可能存在害羞或缺乏自信的情況，影響他們的參與度和課堂互動效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解地球資源現(xiàn)狀和環(huán)境保護的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對環(huán)保措施的看法，促進思維碰撞。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析環(huán)境問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球環(huán)境圖片和數(shù)據(jù)，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源：引入環(huán)保相關的視頻和文章，拓寬學生視野。

3.實物教具：使用地球模型等教具，幫助學生理解地球生態(tài)系統(tǒng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球上有哪些寶貴的資源嗎？它們對我們有什么重要性？”

展示一些關于地球資源的圖片或視頻片段，如清潔的水源、豐富的森林、多樣的生物等，讓學生初步感受地球資源的魅力或特點。

簡短介紹地球資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地球資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球資源的定義，包括其主要組成元素或結構，如水、土地、礦產(chǎn)、生物等。

詳細介紹地球資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如水資源分布、土地類型、礦產(chǎn)分布等。

3.地球資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球資源案例進行分析，如水資源的過度開采、森林的砍伐、生物多樣性的減少等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用地球資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球資源相關的主題進行深入討論，如“如何節(jié)約用水”、“如何保護森林”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地球資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地球資源。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地球資源的短文或報告，要求結合所學知識和個人觀點，探討如何合理利用和保護地球資源。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設定提交截止日期。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球資源保護相關書籍：推薦學生閱讀《地球的呼吸》、《我們共同的家園》等書籍，深入了解地球資源的現(xiàn)狀和保護措施。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，讓學生了解全球環(huán)保動態(tài)和倡議。

-地球資源紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺沖擊讓學生感受地球資源的珍貴和脆弱。

-地球資源保護案例：收集國內(nèi)外成功的地球資源保護案例，如沙漠綠化、水資源循環(huán)利用等，展示人類在保護地球資源方面的努力。

2.拓展建議：

-開展環(huán)保主題班會：組織學生開展以“珍惜地球資源，共建美好家園”為主題的班會，鼓勵學生分享自己的環(huán)保心得和行動計劃。

-家庭環(huán)保實踐：引導學生在家中實施環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-環(huán)保創(chuàng)意作品征集：鼓勵學生利用廢舊物品制作環(huán)保創(chuàng)意作品，如環(huán)保袋、可降解餐具等，提高學生的環(huán)保意識和動手能力。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，以寓教于樂的方式加深對地球資源保護的認識。

-環(huán)保公益活動：鼓勵學生參與植樹造林、清潔河流等環(huán)保公益活動，親身體驗保護地球資源的重要性。

-環(huán)保宣傳欄：在校內(nèi)設置環(huán)保宣傳欄，定期更新環(huán)保知識和案例，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

-環(huán)保主題講座：邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行環(huán)保主題講座，讓學生了解最新的環(huán)保技術和理念。

-環(huán)保主題社會實踐：組織學生進行環(huán)保主題的社會實踐活動，如實地考察污染企業(yè)、調(diào)研當?shù)丨h(huán)保政策等，提高學生的社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-地球資源的有限性

-環(huán)境污染對地球的影響

-人類活動對地球資源的消耗

②本文重點詞句：

-“只有一個地球”這句話強