5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5風(fēng)兒輕輕吹（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課《5風(fēng)兒輕輕吹》以一年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際，通過風(fēng)兒輕輕吹這一自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的神奇，認(rèn)識風(fēng)與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。設(shè)計思路為：導(dǎo)入新課，感受風(fēng)的力量；探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識風(fēng)與人類生活的關(guān)系；總結(jié)提升，強(qiáng)化環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)風(fēng)兒輕輕吹，讓學(xué)生了解風(fēng)能的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，通過討論風(fēng)與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點一：風(fēng)的自然現(xiàn)象及其特征。通過觀察和討論，使學(xué)生了解風(fēng)的形成原因、風(fēng)向和風(fēng)力等基本特征。

-重點二：風(fēng)能的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能作為一種可再生能源的重要性，以及它在生活中的具體應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：風(fēng)的科學(xué)原理。由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，理解風(fēng)的形成機(jī)制和科學(xué)原理存在難度，教師需通過直觀演示和簡單比喻幫助學(xué)生理解。

-難點二：環(huán)保意識的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到風(fēng)能利用的環(huán)保優(yōu)勢，并鼓勵學(xué)生在日常生活中采取節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的行為，這一過程需要教師通過實例和互動討論來強(qiáng)化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板或黑板

-課程平臺：教材配套的互動學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：風(fēng)的形成動畫、風(fēng)力發(fā)電的視頻資料、環(huán)保標(biāo)語圖片

-教學(xué)手段：實物教具（如風(fēng)力小車、風(fēng)車模型）、圖片卡片、學(xué)生互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有感受過風(fēng)？你們知道風(fēng)從哪里來嗎？”

-展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，如樹葉在風(fēng)中搖曳、風(fēng)箏在空中飛舞等，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的存在和魅力。

-簡短介紹風(fēng)的基本概念，如風(fēng)的形成、風(fēng)向、風(fēng)力等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解風(fēng)的形成，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素對風(fēng)的影響。

-使用圖表或示意圖展示風(fēng)的組成部分，如風(fēng)速、風(fēng)向、風(fēng)力等級等。

-通過實例，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆船等，讓學(xué)生了解風(fēng)能的應(yīng)用。

3.風(fēng)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的風(fēng)的相關(guān)案例進(jìn)行分析，如臺風(fēng)、沙塵暴等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何防范和應(yīng)對。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風(fēng)相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“如何利用風(fēng)能？”或“如何減少風(fēng)對環(huán)境的影響？”

-小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的形成、風(fēng)能的應(yīng)用、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)的相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)的故事：收集關(guān)于風(fēng)的故事和傳說，如中國古代的風(fēng)神傳說、西方的風(fēng)車童話等，通過故事的形式增加學(xué)生對風(fēng)的興趣。

-風(fēng)的詩詞：挑選一些描寫風(fēng)的古典詩詞，讓學(xué)生體會詩詞中風(fēng)的形象和意境，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-風(fēng)的科普文章：尋找一些關(guān)于風(fēng)科普的短文，介紹風(fēng)的形成、風(fēng)能的利用等科學(xué)知識，拓寬學(xué)生的知識面。

-風(fēng)的實驗：設(shè)計一些簡單的風(fēng)實驗，如制作簡易的風(fēng)車、觀察風(fēng)速的變化等，讓學(xué)生通過動手操作來學(xué)習(xí)風(fēng)的知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與風(fēng)相關(guān)的書籍和資料，如《風(fēng)的秘密》、《自然界的力量》等，加深對風(fēng)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動，如去公園或郊外，觀察不同地點的風(fēng)速和風(fēng)向，體驗風(fēng)的力量。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)能利用的創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一個風(fēng)力發(fā)電的小裝置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站上的風(fēng)能動畫演示，讓學(xué)生更直觀地了解風(fēng)能的轉(zhuǎn)換過程。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個與風(fēng)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“風(fēng)對農(nóng)業(yè)的影響”、“風(fēng)能的環(huán)保效益”等。

-在家庭中開展“風(fēng)力挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生利用日常用品制作風(fēng)力小車或風(fēng)車，觀察風(fēng)力對不同物體的影響。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解風(fēng)能利用的最新技術(shù)和環(huán)保意識的重要性。

-利用公共媒體資源，如電視節(jié)目、紀(jì)錄片等，觀看與風(fēng)能、氣候變化相關(guān)的節(jié)目，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在剛剛結(jié)束的“5風(fēng)兒輕輕吹”這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思與改進(jìn)的想法。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對風(fēng)有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于風(fēng)的科學(xué)解釋還是不太理解，這說明我在講解風(fēng)的形成原理時可能沒有用夠生動形象的方式。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，比如沙盤模擬、動畫演示等，讓孩子們能夠更加直觀地理解復(fù)雜的科學(xué)概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關(guān)的風(fēng)的現(xiàn)象，比如臺風(fēng)和沙塵暴。孩子們的反應(yīng)非常積極，他們對于這些現(xiàn)象的成因和影響有了更深的認(rèn)識。不過，我也注意到，有些孩子對于案例中的科學(xué)術(shù)語還是感到困惑。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重語言的表達(dá)，盡量使用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作能力和解決問題的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論中比較害羞，不太敢發(fā)言。為了鼓勵更多的孩子參與到討論中，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更加開放性的問題，同時創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。他們能夠自信地站在臺上，清晰地表達(dá)自己的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達(dá)還不夠流暢，需要更多的練習(xí)。因此，我會在課后提供一些口語練習(xí)的機(jī)會，比如讓學(xué)生回家后向家人講述今天學(xué)到的知識。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的重要性和意義，并且布置了一篇關(guān)于風(fēng)的短文寫作作業(yè)。我希望通過這篇作業(yè)，孩子們能夠鞏固今天學(xué)到的知識，并且能夠運(yùn)用到實際生活中。

-使用更多直觀的教學(xué)工具和生動的語言，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的科學(xué)概念。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)和開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋和幫助。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)將會更加有效，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會更加顯著。板書設(shè)計①風(fēng)的形成

-風(fēng)的形成原因：氣壓差、地球自轉(zhuǎn)

-風(fēng)的形成過程：空氣流動、氣壓變化

②風(fēng)的特征

-風(fēng)速：風(fēng)速的表示方法、風(fēng)速等級

-風(fēng)向：風(fēng)的來向、風(fēng)向的表示方法

-風(fēng)力：風(fēng)力等級、風(fēng)力對生活的影響

③風(fēng)的應(yīng)用