《認識更大的數(shù)-億以內的數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學冀教版

《認識更大的數(shù)—億以內的數(shù)》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學冀教版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要學習億以內的數(shù)的認識，包括億以內數(shù)的讀寫、大小比較、數(shù)位順序等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級下冊學習的萬以內數(shù)的認識相關聯(lián)，學生在已有知識基礎上，進一步學習億以內的數(shù)的讀寫和大小比較。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的意義，掌握數(shù)位順序。

2.發(fā)展學生的符號意識，通過讀寫億以內數(shù)，提高對數(shù)的直觀感受。

3.增強學生的邏輯推理能力，通過數(shù)的比較，提升數(shù)學思維的嚴謹性。

4.提升學生的數(shù)學運算能力，通過數(shù)的讀寫和大小比較，提高計算準確性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在三年級下冊學習了萬以內的數(shù)的讀寫和大小比較，具備了一定的數(shù)感和基礎數(shù)學運算能力。他們已經(jīng)能夠熟練地讀寫萬以內的數(shù)，并能夠進行簡單的數(shù)的大小比較。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對數(shù)字和數(shù)學概念充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和實際操作來學習。學生的學習能力逐漸增強，能夠接受抽象的數(shù)學概念。學習風格上，有的學生喜歡直觀操作，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識億以內的數(shù)時，學生可能會遇到以下困難：一是對數(shù)位順序的理解不夠清晰，尤其是“億”這一級別的數(shù)位；二是讀寫億以內數(shù)時，容易混淆數(shù)位或產(chǎn)生錯誤；三是比較數(shù)的大小時，可能會在處理多位數(shù)時出現(xiàn)邏輯錯誤。針對這些困難，教師需要通過直觀演示、練習和反饋來幫助學生克服。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《認識更大的數(shù)—億以內的數(shù)》的相關練習冊和課本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)位順序圖、數(shù)的大小比較動畫等，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等實物教具，以便學生通過實際操作來理解數(shù)位和數(shù)的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，確保實驗操作臺安全、整潔，以便學生進行數(shù)的讀寫和比較練習。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列生活中常見的數(shù)字，如人口數(shù)量、財富總額等，引導學生觀察這些數(shù)字的特點，引出億以內的數(shù)。

2.提問：這些數(shù)字中，有哪些是我們之前學過的？哪些是我們今天要學習的？

3.學生回答后，教師總結：今天我們要學習的是億以內的數(shù)，包括它們的讀寫和大小比較。

二、講授新知（20分鐘）

1.數(shù)位順序的講解：

-教師展示數(shù)位順序表，引導學生觀察數(shù)位順序。

-通過舉例，幫助學生理解億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個的順序。

-學生跟隨教師一起讀寫數(shù)位順序表上的數(shù)。

2.億以內數(shù)的讀寫：

-教師示范讀寫億以內的數(shù)，強調讀數(shù)時的節(jié)奏和順序。

-學生跟讀并嘗試獨立讀寫數(shù)位順序表上的數(shù)。

-教師檢查學生的讀寫情況，給予個別指導。

3.億以內數(shù)的大小比較：

-教師展示幾個億以內數(shù)的例子，引導學生觀察并比較它們的大小。

-學生小組討論，嘗試找出比較數(shù)的大小的規(guī)律。

-教師總結比較規(guī)律，并指導學生進行練習。

4.實踐操作：

-學生使用計數(shù)器或計數(shù)棒，實際操作數(shù)的讀寫和大小比較。

-教師巡視指導，確保學生操作正確。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：

-教師分發(fā)練習題，包括讀寫數(shù)、比較數(shù)的大小等。

-學生獨立完成練習，教師巡視解答，及時糾正錯誤。

2.小組合作：

-學生分組，每組完成一套綜合性練習題。

-小組內互相檢查，確保答案正確。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調億以內數(shù)的讀寫和大小比較的重要性。

2.學生回顧課堂學習的關鍵點，分享自己的學習心得。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括：

-獨立完成教材中的練習題。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況。

2.學生詢問作業(yè)中的疑問，教師個別解答。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解億以內數(shù)的意義，掌握數(shù)位順序，從而提升對數(shù)的直觀感受和數(shù)感。學生能夠熟練地讀寫億以內的數(shù)，并在日常生活中運用這些數(shù)進行簡單的計算和比較。

2.讀寫能力增強：學生在學習億以內數(shù)的讀寫過程中，不僅掌握了數(shù)的讀寫規(guī)則，還提高了書寫規(guī)范性和準確性。他們能夠正確地讀寫億以內的數(shù)，并在實際應用中避免常見的讀寫錯誤。

3.大小比較能力提高：通過學習億以內數(shù)的大小比較，學生能夠理解并掌握比較數(shù)的規(guī)律，提高邏輯思維和判斷能力。他們能夠在實際情境中迅速比較數(shù)的大小，做出正確的決策。

4.實踐操作能力增強：學生在實際操作數(shù)的過程中，如使用計數(shù)器、計數(shù)棒等教具，能夠將抽象的數(shù)學概念轉化為具體的操作，從而提高實踐操作能力。

5.團隊合作意識培養(yǎng)：本節(jié)課采用了小組合作的學習方式，學生在小組內互相討論、互相幫助，共同完成練習題。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高溝通能力和協(xié)作能力。

6.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學知識。他們能夠將所學知識應用于實際生活，提高解決問題的能力。

7.自主學習能力提高：學生在本節(jié)課的學習過程中，通過自主閱讀教材、完成練習題，逐步培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立思考、解決問題，為今后的學習打下堅實基礎。

8.邏輯思維能力發(fā)展：通過學習億以內數(shù)的讀寫和大小比較，學生能夠逐步發(fā)展邏輯思維能力。他們在面對復雜問題時，能夠運用所學知識進行分析、推理，提高解決問題的能力。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學習過程，有助于培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度價值觀。學生在學習過程中，體驗到成功的喜悅，增強自信心，激發(fā)學習動力。

10.適應社會發(fā)展需求：隨著社會的發(fā)展，對數(shù)學素養(yǎng)的要求越來越高。本節(jié)課的學習，使學生具備了一定的數(shù)學素養(yǎng)，能夠適應社會發(fā)展需求，為未來的學習和工作打下基礎。七、內容邏輯關系

①億以內數(shù)的讀寫

①.1數(shù)位順序的掌握

-億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個的順序

①.2數(shù)的讀寫規(guī)則

-正確讀寫億以內數(shù)的步驟

-讀數(shù)時的節(jié)奏和順序

①.3數(shù)的讀寫練習

-獨立讀寫數(shù)位順序表上的數(shù)

-讀寫數(shù)時的常見錯誤及糾正

②億以內數(shù)的大小比較

②.1比較數(shù)的規(guī)律

-數(shù)位相同，從高位到低位依次比較

-數(shù)位不同，數(shù)位高的數(shù)大

②.2比較數(shù)的實際操作

-使用計數(shù)器或計數(shù)棒進行數(shù)的比較

②.