2023八年級生物上冊 第5單元 生物圈中的動物和微生物 第15章 動物的運動第2節(jié) 動物運動的形成第2課時 骨骼、骨骼 肌和軀體運動的形成說課稿（新版）北師大版

2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第15章動物的運動第2節(jié)動物運動的形成第2課時骨骼、骨骼肌和軀體運動的形成說課稿（新版）北師大版一、教學內(nèi)容

北師大版八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第15章動物的運動第2節(jié)動物運動的形成第2課時骨骼、骨骼肌和軀體運動的形成。本節(jié)課主要圍繞動物如何通過骨骼和骨骼肌產(chǎn)生運動展開，旨在讓學生了解骨骼和骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作實現(xiàn)動物的運動。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學探究和科學思維等核心素養(yǎng)。通過學習骨骼和骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能，學生能夠形成對動物運動機制的生命觀念；通過實驗探究，學生能夠提升科學探究的能力，學會觀察、分析、推理和解釋；同時，通過理解運動形成的過程，學生能夠發(fā)展科學思維，學會從結(jié)構(gòu)決定功能的視角思考問題。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入八年級生物課程之前，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的生物學知識，如細胞結(jié)構(gòu)、生物分類等。他們對動物的基本特征和生理結(jié)構(gòu)有一定的了解，但關(guān)于骨骼和骨骼肌在運動中的作用和機制可能還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生通常對生物學科保持著一定的興趣，他們好奇心強，喜歡通過觀察和實驗來學習。學生的學習能力在逐步提高，能夠通過邏輯推理和實驗操作來理解復雜的概念。學習風格上，有的學生偏好通過視覺材料來學習，有的則更喜歡動手操作和實驗驗證。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對骨骼和骨骼肌的運動機制可能感到抽象和難以理解，特別是對于骨骼肌的收縮和放松以及骨骼的杠桿原理。此外，學生可能對實驗操作不夠熟練，導致實驗結(jié)果不準確或無法得出正確的結(jié)論。因此，教學中需要通過直觀演示、互動討論和實踐活動來幫助學生克服這些困難。四、教學資源

-軟硬件資源：人體骨骼模型、骨骼肌模型、實驗臺、顯微鏡、投影儀、電腦、多媒體課件

-課程平臺：學校生物實驗室、網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：動物運動相關(guān)的教學視頻、骨骼和骨骼肌的動畫演示、科學實驗操作步驟圖解

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、多媒體教學、案例分析五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組動物運動的圖片，如奔跑的獵豹、飛翔的鳥類、游泳的魚類等，引導學生觀察并思考：動物是如何運動的？

-提問：動物的運動方式有哪些？它們是如何實現(xiàn)這些運動的？

-引出課題：本節(jié)課我們將學習動物運動的形成，探究骨骼、骨骼肌和軀體運動的關(guān)系。

2.講授新知（20分鐘）

-骨骼與骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能

-教師展示人體骨骼模型，講解骨骼的結(jié)構(gòu)特點，如骨的形狀、骨連接的類型等。

-通過多媒體課件展示骨骼肌的示意圖，講解骨骼肌的組成和功能。

-小組討論：骨骼和骨骼肌在動物運動中分別起到什么作用？

-骨骼肌的收縮與放松

-教師演示骨骼肌的收縮過程，引導學生觀察肌肉的變化。

-通過實驗操作，讓學生親手拉伸骨骼肌，感受肌肉的收縮與放松。

-討論并總結(jié)：骨骼肌的收縮與放松是如何產(chǎn)生運動的？

-軀體運動的形成

-教師展示人體運動示意圖，講解骨骼、骨骼肌和軀體運動之間的關(guān)系。

-通過多媒體課件展示運動的形成過程，讓學生直觀理解運動的形成機制。

-小組討論：如何通過調(diào)整骨骼肌的收縮來實現(xiàn)不同的運動？

3.鞏固練習（10分鐘）

-實驗操作：學生分組進行實驗，觀察骨骼肌在不同運動狀態(tài)下的變化。

-問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，鞏固課堂所學知識。

-案例分析：分析實際案例，如奧運會運動員的運動過程，讓學生應用所學知識解釋運動的形成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：骨骼、骨骼肌和軀體運動的形成過程。

-學生回顧：列舉課堂所學的主要知識點，加深對運動形成機制的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-搜集動物運動的圖片或視頻，分析不同動物的運動特點。

-準備下節(jié)課的預習內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。六、知識點梳理

動物運動的形成是生物學科中的重要內(nèi)容，以下是對本章知識點的梳理：

1.動物運動的分類

-緊密聯(lián)系實際：根據(jù)運動方式，動物運動可分為行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。

-知識點：不同動物的運動方式與其生活環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

2.骨骼的結(jié)構(gòu)與功能

-骨骼的基本組成：骨骼由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成。

-骨的結(jié)構(gòu)特點：骨具有支持、保護、運動等作用。

-骨連結(jié)的類型：包括關(guān)節(jié)、半關(guān)節(jié)、纖維連結(jié)、軟骨連結(jié)等。

-知識點：骨骼連結(jié)的類型決定了動物的運動方式和范圍。

3.骨骼肌的結(jié)構(gòu)與功能

-骨骼肌的基本組成：由肌腱和肌腹兩部分組成。

-骨骼肌的結(jié)構(gòu)特點：具有收縮和舒張的特性，通過肌纖維的滑動產(chǎn)生力量。

-骨骼肌的收縮與放松：肌纖維的收縮與放松導致肌肉縮短或伸長，進而產(chǎn)生運動。

-知識點：骨骼肌的收縮與放松是動物運動的基礎(chǔ)。

4.骨骼肌與骨骼的協(xié)同作用

-骨骼與骨骼肌的相互作用：骨骼肌的收縮使骨骼發(fā)生運動，骨骼則通過杠桿原理傳遞力量。

-運動過程中骨骼肌與骨骼的協(xié)調(diào)：多個骨骼肌協(xié)同工作，完成復雜的運動。

-知識點：骨骼肌與骨骼的協(xié)同作用是實現(xiàn)動物運動的關(guān)鍵。

5.軀體運動的形成

-軀體運動的產(chǎn)生：通過骨骼、骨骼肌和神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)同作用，使動物產(chǎn)生運動。

-軀體運動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動進行調(diào)節(jié)，保證運動的協(xié)調(diào)與準確。

-知識點：軀體運動的形成是動物運動的基礎(chǔ)，與動物的生活習性密切相關(guān)。

6.動物運動的意義

-動物運動對個體生存的意義：幫助動物覓食、逃避敵害、繁衍后代等。

-動物運動對群體生存的意義：提高群體競爭力，適應環(huán)境變化。

-知識點：動物運動是生物進化的結(jié)果，對個體的生存和群體的繁衍具有重要意義。七、教學反思與改進

教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，以下是我對本次教學的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過圖片引起了學生的興趣，但部分學生對動物運動的具體方式了解不多，導致討論時參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置預習任務，讓學生收集有關(guān)動物運動的信息，這樣在課堂上討論時，他們就能有更多的知識儲備和參與感。

其次，我在講授新知時，使用了骨骼模型和骨骼肌模型，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于模型的觀察不夠細致，導致對骨骼和骨骼肌的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。為了改進這一點，我打算在教學中增加互動環(huán)節(jié)，比如讓學生親自觸摸模型，感受骨骼的形狀和肌纖維的紋理，同時通過小組討論，讓他們互相交流觀察到的細節(jié)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗操作不夠熟練，影響了實驗結(jié)果的準確性。為了解決這個問題，我將在未來的教學中加強對實驗操作的指導，確保每個學生都能掌握基本的實驗技能。同時，我會設(shè)計一些簡單的實驗，讓學生在課堂上反復練習，提高他們的實驗操作能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的總結(jié)能力有限，往往只能復述課堂內(nèi)容，缺乏自己的理解和歸納。為了提高學生的總結(jié)能力，我計劃在課后布置一些寫作任務，如讓學生寫一篇關(guān)于動物運動的小論文，鼓勵他們用自己的語言表達對知識的理解。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學生只是簡單抄寫答案，缺乏思考。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在作業(yè)中增加一些