2024年五年級英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy說課稿 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy說課稿外研版（三起）主備人備課成員教材分析2024年五年級英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy是外研版教材中的一個(gè)重要單元。本單元以購物為主題，通過對話和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固一般過去時(shí)的用法，并學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的活動。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過購物話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述過去的活動，提高語言表達(dá)能力；了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識；通過分析對話內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動和自主練習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。在知識層面，學(xué)生對一般過去時(shí)的概念有一定了解，但運(yùn)用時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語。

本單元的購物話題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在描述過去發(fā)生的事情時(shí)可能會遇到困難。此外，學(xué)生的詞匯量和語法知識有限，可能會影響他們對對話內(nèi)容的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動，克服膽怯心理，提高英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2024年五年級英語上冊》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物主題相關(guān)的圖片、實(shí)物（如購物袋、商品圖片）以及視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，用于播放對話錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教室布置：設(shè)置購物場景，包括購物籃、價(jià)格標(biāo)簽等，營造真實(shí)購物氛圍，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們都買過些什么東西？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，如超市、商場、市場等，讓學(xué)生初步感受購物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹購物在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要目的和過程。

詳細(xì)介紹購物的組成部分或步驟，如挑選商品、詢問價(jià)格、付款等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購物案例進(jìn)行分析，如節(jié)日購物、網(wǎng)上購物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過購物獲得所需物品或服務(wù)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何進(jìn)行預(yù)算購物”、“如何選擇環(huán)保商品”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對購物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

七、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1.角色扮演：模擬購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，練習(xí)實(shí)際對話。

2.小組游戲：設(shè)計(jì)購物游戲，如“猜價(jià)格”、“購物競賽”等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.案例研究：選擇一個(gè)購物案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

4.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于購物的資料，如廣告、商品說明書等，用于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和討論。

八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況。

2.小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和解決問題的能力。

3.課堂展示效果：評價(jià)學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力、內(nèi)容準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購物文化：介紹不同國家和地區(qū)的購物文化差異，如中國的傳統(tǒng)節(jié)日購物、美國的黑色星期五購物等。

-購物禮儀：探討購物時(shí)的禮儀規(guī)范，包括禮貌用語、商品選擇、付款方式等。

-購物安全：講解購物時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如防騙、保護(hù)個(gè)人信息等。

-環(huán)保購物：介紹環(huán)保購物理念，如選擇可持續(xù)發(fā)展的商品、減少塑料袋使用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同國家或地區(qū)的購物節(jié)日的資料，了解其背景和特色，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-組織學(xué)生進(jìn)行購物禮儀的角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)禮貌用語和購物禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或家庭環(huán)?；顒樱鐪p少一次性塑料袋的使用，選擇環(huán)保商品，并記錄自己的環(huán)保購物經(jīng)歷。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校周邊的環(huán)保商店，了解其經(jīng)營理念，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-開展“綠色購物”主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保購物經(jīng)驗(yàn)，提高環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如購物網(wǎng)站、環(huán)保組織網(wǎng)站等，了解最新的購物趨勢和環(huán)保信息。

-邀請家長或社區(qū)志愿者來校進(jìn)行講座，分享購物經(jīng)驗(yàn)和環(huán)保知識。

-組織學(xué)生參觀超市、商場等購物場所，實(shí)地觀察購物流程，了解商品價(jià)格、質(zhì)量等信息。

-設(shè)計(jì)“購物日記”活動，讓學(xué)生記錄每天的購物經(jīng)歷，包括購物地點(diǎn)、商品種類、價(jià)格等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-通過閱讀相關(guān)的英語書籍或觀看英語電影，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和觀念。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注購物相關(guān)的熱門話題，拓寬學(xué)生的視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在購物主題的教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬購物等互動活動，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行購物預(yù)算和計(jì)算，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗徫镌掝}的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的互動不夠充分，學(xué)生參與討論的機(jī)會不多，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生興趣：通過引入有趣的購物故事、名人購物經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生對購物話題的興趣，提高他們的參與度。

2.豐富課堂互動：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、搶答游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂活力。

3.多元化評價(jià)：引入形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察、訪談、學(xué)生自評和互評等多種途徑，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困