Unit 2 My schoolbag Part B Let's talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課設(shè)計意圖在于通過“Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于書包物品的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。同時，通過情景模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述書包物品，提升跨文化交際意識，理解不同文化背景下的書包使用習(xí)慣。同時，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會在真實(shí)語境中合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對于英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，但對英語詞匯的積累和運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱，盡管他們能夠模仿和跟讀，但在實(shí)際對話中往往缺乏自信和流暢性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識有待提高，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生的課堂紀(jì)律普遍較好，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蚝π叨惶敢庵鲃訁⑴c課堂活動。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，學(xué)生需要通過多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如游戲、情景模擬等，以提高他們的參與度和積極性；其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；最后，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動讓學(xué)生在互動中提高口語表達(dá)能力。因此，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，旨在通過互動和實(shí)踐，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生相互交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計任務(wù)，如制作個人書包清單，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：展示實(shí)物書包和物品，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于書包物品的英語單詞和基礎(chǔ)句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述書包物品”的話題，設(shè)計問題如“你書包里有什么？”“它們是什么樣子的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或回答問題的準(zhǔn)確率來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀關(guān)于書包物品的英語單詞和句型，如“pencilcase”、“eraser”、“book”等。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如想象自己的書包內(nèi)容，并嘗試用英語描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同款式的書包圖片，引出“myschoolbag”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解書包物品的英語表達(dá)，如“pencilcase,ruler,calculator”等，并結(jié)合實(shí)際物品進(jìn)行展示。

組織課堂活動：設(shè)計“描述書包”的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確描述書包物品。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)描述書包物品的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解書包物品的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生描述自己的書包，并詢問同學(xué)書包中的物品。

提供拓展資源：推薦一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)APP，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，描述自己的書包，并嘗試用英語詢問同學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)，如觀看英語動畫片或聽英語歌曲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂活動，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對“myschoolbag”主題的理解，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《MySchoolbagandMe》：這是一本以學(xué)生視角描述書包和學(xué)校生活的繪本，通過豐富的插圖和簡單的文字，讓學(xué)生了解不同國家和文化中學(xué)生的書包內(nèi)容和學(xué)校生活。

《BackpackStories》：這本書收錄了來自世界各地的學(xué)生關(guān)于書包的故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同文化背景下的書包物品和學(xué)校生活。

《TheMagicSchoolbag》：一本充滿想象力的繪本，講述了一個小男孩通過魔法書包去探險的故事，書中包含了許多關(guān)于書包物品的描述，適合激發(fā)學(xué)生的想象力。

《SchoolSuppliesGuide》：這是一本關(guān)于學(xué)校用品的指南，詳細(xì)介紹了各種學(xué)校用品的名稱、用途和選擇技巧，對于即將開始新學(xué)期的學(xué)生來說，是一本實(shí)用的參考書。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深化對“myschoolbag”主題的學(xué)習(xí)，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）制作個人書包清單：學(xué)生可以自己制作一份個人書包清單，列出自己書包里的所有物品，并用英語進(jìn)行描述。

（2）調(diào)查同學(xué)書包：學(xué)生可以調(diào)查自己班上同學(xué)的書包，了解他們書包里的物品，并記錄下來。

（3）制作學(xué)校用品購物清單：學(xué)生可以嘗試制作一份學(xué)校用品購物清單，用英語列出自己需要購買的學(xué)習(xí)用品。

（4）收集不同文化背景下的書包圖片：學(xué)生可以收集來自不同國家和地區(qū)的書包圖片，了解他們的書包物品和學(xué)校生活。

（5）創(chuàng)作關(guān)于書包的故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于書包的故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。

（6）制作書包主題的手抄報：學(xué)生可以制作一份以“myschoolbag”為主題的手抄報，展示自己的書包物品和學(xué)校生活。

（7）參與學(xué)校用品環(huán)保活動：學(xué)生可以參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?，如回收舊書包、制作環(huán)保書包等，提高環(huán)保意識。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同款式的書包圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，他們的參與度會大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述書包物品時，對于一些生詞的運(yùn)用還不夠熟練。在課堂上，我通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。然而，部分學(xué)生在獨(dú)立運(yùn)用詞匯時仍然存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，同時，通過游戲和競賽等形式，提高學(xué)生運(yùn)用詞匯的積極性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與課堂活動時不夠自信。為了幫助這些學(xué)生克服害羞心理，我嘗試讓他們在小組活動中擔(dān)任不同的角色，如組長、記錄員等，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中逐漸增強(qiáng)自信心。此外，我還鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，不怕犯錯，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂活動設(shè)計上，我注意到一些學(xué)生對于角色扮演環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。為了提高他們的參與度，我嘗試調(diào)整了活動形式，如將角色扮演改為小組討論，讓學(xué)生在討論中自然地運(yùn)用所學(xué)知識。同時，我也注意到了部分學(xué)生對于小組合作不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴跍贤ê捅磉_(dá)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課后作業(yè)中存在抄襲現(xiàn)象。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生誠信教育的引導(dǎo)，讓他們明白獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此，在教學(xué)方法上，我需要更加靈活，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。八、板書設(shè)計

①知識點(diǎn)：

-學(xué)校用品詞匯：pencilcase,ruler,calculator,notebook,book,pen,eraser,etc.

-描述物品的句型：Thisis...,It's...,...is/are...

-詢問物品的句型：What'sinyourschoolbag?...is/areinmyschoolbag.

②詞匯：

-pencilcase：鉛筆盒

-ruler：尺子

-calcu