2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 25 少年閏土說(shuō)課稿 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25少年閏土說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元25少年閏土說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本課以《少年閏土》為切入點(diǎn)，通過(guò)深入剖析閏土的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)土文化和傳統(tǒng)美德。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析閏土的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的人物形象、情節(jié)和主題的把握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的鄉(xiāng)土風(fēng)情和民間文化，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閏土的形象和故事內(nèi)涵進(jìn)行批判性思考，發(fā)展獨(dú)立思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解閏土的形象特征，包括他的性格、行為和所代表的鄉(xiāng)土文化。

2.感受魯迅筆下的鄉(xiāng)土風(fēng)情，體會(huì)作品中蘊(yùn)含的深刻情感。

難點(diǎn)：

1.深入理解閏土的形象，分析其性格的形成原因和社會(huì)背景。

2.在閱讀中把握作品的文學(xué)價(jià)值，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討閏土的形象，并結(jié)合課文背景資料進(jìn)行分析。

2.利用多媒體展示鄉(xiāng)土文化的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受作品的文學(xué)價(jià)值，提升鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對(duì)作品的理解，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、黑板

課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文教材配套資源庫(kù)

信息化資源：魯迅生平及作品相關(guān)資料、鄉(xiāng)土文化圖片庫(kù)、音頻資料

教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示魯迅先生的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧魯迅先生的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)《少年閏土》的興趣。

2.學(xué)生分享自己對(duì)魯迅先生及其作品的了解，老師簡(jiǎn)要介紹《少年閏土》的背景和主要內(nèi)容。

二、整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟隨朗讀，初步感受課文的語(yǔ)言魅力。

2.學(xué)生默讀課文，找出閏土的名字出現(xiàn)的地方，了解閏土在課文中的地位。

三、探究人物形象

1.老師提問(wèn)：閏土是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫閏土的語(yǔ)句，進(jìn)行分析。

2.學(xué)生分組討論，找出描寫閏土外貌、性格、愛好等方面的語(yǔ)句，分享討論成果。

3.老師總結(jié)：閏土是一個(gè)聰明、勇敢、善良、勤勞的孩子，他熱愛大自然，有著豐富的鄉(xiāng)土知識(shí)。

四、感受鄉(xiāng)土風(fēng)情

1.老師提問(wèn)：課文中的“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”等場(chǎng)景，反映了怎樣的鄉(xiāng)土風(fēng)情？

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己對(duì)鄉(xiāng)土風(fēng)情的理解。

3.老師展示鄉(xiāng)土文化的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受鄉(xiāng)土風(fēng)情。

五、體會(huì)作品情感

1.老師提問(wèn)：閏土與“我”之間有著怎樣的感情？

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分享自己對(duì)閏土與“我”之間感情的感悟。

3.老師總結(jié)：閏土與“我”之間是純真的友誼，這種友誼跨越了時(shí)空，成為永恒。

六、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于魯迅先生的作品？請(qǐng)分享給大家。

2.學(xué)生分享自己對(duì)魯迅先生其他作品的了解，老師簡(jiǎn)要介紹。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：魯迅先生的作品有哪些共同點(diǎn)？它們反映了怎樣的時(shí)代背景？

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閏土的形象、鄉(xiāng)土風(fēng)情和作品情感。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀《少年閏土》全文，思考閏土的形象對(duì)你的啟示。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于閏土的作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**閱讀理解能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解魯迅先生的寫作風(fēng)格，掌握人物描寫、環(huán)境描寫等文學(xué)手法，提高閱讀文學(xué)作品的能力。

2.**文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠從《少年閏土》中感受到魯迅先生對(duì)鄉(xiāng)土文化的深刻描繪，提升對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

3.**文化自信得到培養(yǎng)**：通過(guò)對(duì)閏土形象的深入分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.**思辨能力的發(fā)展**：學(xué)生在分析閏土的性格形成和故事內(nèi)涵時(shí)，學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠從多角度分析問(wèn)題，發(fā)展了獨(dú)立思考的能力。

5.**寫作技巧的提高**：通過(guò)模仿《少年閏土》的寫作手法，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到如何描繪人物、場(chǎng)景和情感，提高自己的寫作水平。

6.**情感共鳴的深化**：學(xué)生對(duì)閏土與“我”之間的純真友誼有了更深的體會(huì)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)珍惜友誼，培養(yǎng)同理心。

7.**知識(shí)體系的完善**：學(xué)生對(duì)魯迅先生及其作品有了更全面的了解，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)史的認(rèn)知得到拓展，知識(shí)體系得到完善。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行課外閱讀，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

9.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流、分享和協(xié)作，合作學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。

10.**生活實(shí)踐能力的應(yīng)用**：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，能夠更好地理解和尊重不同文化，提高自己的生活實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受閏土的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使他們對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的理解。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體展示鄉(xiāng)土文化的圖片和視頻，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：本節(jié)課主要采用口頭評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面，缺乏對(duì)學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)。

3.**教學(xué)深度不夠**：在分析閏土形象時(shí)，可能對(duì)一些深層次的文化內(nèi)涵挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作品的解讀不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，全