魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 河流-黃河的治理與開發(fā)》聽課評(píng)課記錄

魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)河流-黃河的治理與開發(fā)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)河流-黃河的治理與開發(fā)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)黃河的治理與開發(fā)有了全面的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：教師通過(guò)播放黃河治理與開發(fā)的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河這條我國(guó)第二長(zhǎng)河。

（2）展開階段：教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，深入講解了黃河的治理與開發(fā)。在講授環(huán)節(jié)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行黃河治水模型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀地理解治水原理。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)黃河治理的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ偷?。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解黃河的基本情況，理解黃河治理與開發(fā)的必要性和重要性，掌握基本的治水原理和方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)黃河治理與開發(fā)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對(duì)黃河的流域范圍、流經(jīng)省份、全長(zhǎng)等基本信息有清晰的認(rèn)識(shí)；對(duì)黃河治理的必要性、治水原理和方法等知識(shí)點(diǎn)也有較好的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能運(yùn)用所學(xué)的治水原理和方法分析實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到黃河治理與開發(fā)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能感受到黃河治理的緊迫性和復(fù)雜性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)母親河、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象。教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停钩橄蟮闹嗡碜兊弥庇^易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的真實(shí)案例、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況，并提供必