人教版地理七年級(jí)上冊(cè)1.4《地形圖的判讀》聽課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)1.4《地形圖的判讀》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過展示實(shí)際地形圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)地形圖判讀的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段：張老師運(yùn)用講授法，結(jié)合地形圖實(shí)例，詳細(xì)講解地形圖的判讀方法和技巧。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)地形圖判讀的方法和技巧進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師有效地管理課堂，紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形圖模型等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括地形圖的判讀方法和技巧的掌握，以及學(xué)生地理實(shí)踐能力的提升。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地形圖的判讀有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)下，對(duì)地形圖判讀的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的判讀方法，準(zhǔn)確地識(shí)別地形圖上的各種符號(hào)和信息，并對(duì)地形圖進(jìn)行合理的解讀和分析。同時(shí)，學(xué)生們也在實(shí)踐中逐漸掌握了地形圖判讀的技能，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過實(shí)際的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的地理素養(yǎng)。此外，學(xué)生們也能夠意識(shí)到地形圖判讀在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段和資源，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握地形圖判讀的知識(shí)和技能。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)際案例和地形圖，讓學(xué)生更好地理解地形圖判讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和幫助張老師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，