小學數(shù)學聽評課記錄記錄

小學數(shù)學聽評課記錄記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法有深入的講解和示例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的加減法。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生通過實際操作和互相交流來理解和掌握分數(shù)的加減法。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考和討論。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與到課堂活動中。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，使用了多媒體課件來展示和解釋分數(shù)的加減法運算過程，使抽象的概念具體化，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法運算方法。通過張老師的教學，學生們能夠明確分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并能夠運用所學知識解決實際問題。教師對學生的學習目標設定清晰，并通過課堂講解、練習和互動等方式，幫助學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂講解和練習，學生們能夠理解和掌握分數(shù)加減法的運算方法，并能夠正確進行計算。教師在課堂上進行了多個例題的講解和練習，學生們能夠在教師的引導下逐步理解和掌握所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅僅注重學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。教師通過生動的教學方式和實際生活中的例子，激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵學生主動參與和思考。在課堂討論中，教師引導學生尊重他人的意見，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅學到了分數(shù)的加減法知識，還促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的教學整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動的例子和實際生活中的情境，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生主動參與和思考。

2.改進建議：

盡管教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學生自主學習和互動交流的時間。其次，教師在小組討論中可以更加引導學生的深度思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后，教師可以利用多媒體技術更多地進行互動式教學，提高學生的參與度和學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诘慕虒W研討會議，讓