人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《水資源》聽課評(píng)課記錄3

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《水資源》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第三節(jié)《水資源》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做了良好的鋪墊。在導(dǎo)入新課時(shí)，張華老師運(yùn)用了圖片和數(shù)據(jù)，生動(dòng)形象地展示了我國水資源的分布情況，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法，結(jié)合教材和多媒體，詳細(xì)講解了水資源的概念、特點(diǎn)和我國水資源的分布。在講解過程中，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了水資源的重要性，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在互動(dòng)中提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間在討論環(huán)節(jié)能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)水資源的概念、特點(diǎn)和我國水資源的分布有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出水資源的概念、特點(diǎn)等相關(guān)問題，對(duì)我國水資源的分布也能夠做到心中有數(shù)。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，表明他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了水資源的重要性，他們更加珍惜和關(guān)注水資源問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。此外，張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)過程中學(xué)會(huì)了合作與分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對(duì)水資源的知識(shí)有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和批判性思維。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高他們的實(shí)際問題解決能力。此外，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期組織教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題