蘇教版聽評課記錄及評析

蘇教版聽評課記錄及評析一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運算有深入的講解和例題展示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入分?jǐn)?shù)的加減法運算，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題及時。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過動畫和實際例題展示了分?jǐn)?shù)的加減法運算過程，提高了學(xué)生的理解和興趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則的理解和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運算。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算知識點有較好的理解和記憶，能夠正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計算。但對一些特殊情況的處理和運算技巧的掌握程度有所差異，部分學(xué)生需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，通過實際問題的引入和討論，促進(jìn)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上的積極性和參與度較高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和討論來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以考慮在展開階段更多地采用多樣化的教學(xué)方法，如小組實驗、游戲等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，教師可以在課堂管理方面做得更好，例如，合理分配時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和參與討論。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些在分?jǐn)?shù)加減法運算方面有困難的學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助教師進(jìn)一步成長，可以計劃采取以下支持措施：教師培訓(xùn)和教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施；提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，幫助教師更