幼兒園自理能力活動策劃方案模板五篇

幼兒園自理能力活動策劃方案模板五篇生活自理能力，是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。學習方法為寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。在思想上使孩子樹立生活自理意識。以下是小編為大家精心整理的幼兒園自理能力活動策劃方案五篇，望對您有所幫助。

幼兒園自理能力活動策劃方案1

一、教育目標：今天的兒童將是21世紀的主人，是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，通過“小能人露一手”主題班會，教育學生積極參加自我服務(wù)性勞動、力所能及的家務(wù)勞動。

二、教育重點及難點：讓學生體會到勞動的重要性，從活動中學會勞動，學會自己的事情自己做。

三、教育手段：通過比賽活動讓學生學會簡單的家務(wù)。

四、教育方式：兒歌《我有一雙勤勞的手》、兒歌《我能行》、小品《這樣的孩子好不好》、三句半《自己的事情自己做》

五、教育過程：

(一)師生相互問候。

(二)教師解題：今天我們要上一節(jié)德育活動課，題目是《小能人露一手》。請大家把自己的小手伸出來，看看，你這雙胖乎乎的小手能做什么?(學生發(fā)言)同學們的小手可真能干，今天我們就利用這節(jié)活動課來讓大家露一手，看看誰是咱班的小能人!

幼兒園自理能力活動策劃方案2

活動內(nèi)容：主持人甲：尊敬的家長主持人乙：敬愛的老師

主持人合：親愛的同學們，

主持人甲：今天我們在這里歡聚一堂，召開主題中隊會主持人合：《小能人露一手》。

主持人乙：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。讓我們在兒歌聲中拉開活動的序幕吧!請聽兒歌朗誦《我有一雙勤勞的手》。

朗誦表演：《我有一雙勤勞的手》。

我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的手，補襪子呀，縫鈕扣，樣樣事情我都會做，自己的事情自己做，洗衣裳呀，洗手絹，爭做父母的小幫手。

我有一雙勤勞的手，我有一雙勤勞的手，樣樣事情我都會做，美好的生活從手中來，修桌子呀，補圖書，媽媽說我是好寶寶，平操場呀，栽鮮花，老師夸我是好學生。學校就是幸福的家，加油努力不泄氣，努力為班級做貢獻。爭做新時期的好少年!

主持人甲：同學們，今天的班會將進行什么活動呢?請看小品!表演小品：(小剛正躺在床上睡覺，時針指六點半。鬧鐘響了，小剛?cè)嗳嘌劬?小剛喊：“奶奶，我醒了?！蹦棠蹋骸斑@孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服?！?奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己系扣子)(小剛穿完褲子，穿上一只襪子)小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒?”(奶奶在床底下找到了另一只襪子)小剛喊：“奶奶，我的鞋子哪去了?”(奶奶又給小剛找到鞋)奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！毙偅骸澳棠涛蚁挡簧闲瑤Я??！蹦棠蹋骸澳阊?，天天看都看不會了?！?奶奶給小剛系好鞋帶，又把被子疊上)奶奶：“喲，都七點了，快吃飯吧。”小剛：“奶奶，你喂我吃。”奶奶：“你呀，都一年級了，連幼兒園都不如?！?/p>

(奶奶喂小剛吃完飯，奶奶收拾桌子并洗碗。小剛背上書包)小剛：“奶奶，再見。”奶奶：“哎，快去吧?！?小剛又跑回來)小剛：“奶奶，我的紅領(lǐng)巾和名簽?！?/p>

(小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了紅領(lǐng)巾，給小剛系好)小剛：“奶奶，再見!”

奶奶：“真拿你沒辦法!”(演完)

主持人甲問：“同學們，小品中的小剛做得對嗎?”同學們齊答：“不對!”主持人乙問：“小剛哪些事情做得不對?”(同學們討論)甲：“小剛起床不疊被子，把紅巾、襪子、鞋亂扔不對?！币遥骸靶傋屇棠檀┮?，系鞋帶不對?！北骸靶傋屇棠涛癸??！敝鞒秩思祝骸澳敲丛趺醋霾艑δ?”同學們齊說：“自己的事情自己做!”主持人乙：是呀，我們已經(jīng)是小學生了，自己的事情要自己做。你能說說你在家里是怎樣做得嗎?

1：我自己穿衣服，自己收拾書包。2：我自己吃飯，還幫爸爸、媽媽盛飯。3：我自己穿鞋子，自己系鞋帶。4：我自己疊被，自己收拾書包。5：我自己洗襪子，自己洗手絹。

主持人甲：同學們的表現(xiàn)真棒，今天就讓我們比試比試，看誰做得又快又好。

主持人乙：同學們，我們請老師當裁判，好不好?

幼兒園自理能力活動策劃方案3

裁判講話：同學們，經(jīng)過幾個月的努力，你們的自理能力有了很大進步。老師看在眼里喜在心里。我們今天用比賽的方式向老師們作個匯報吧!

小組比賽：

裁判講話：今天，我們比賽的第一項內(nèi)容：系鞋帶。各組選取一人進行比賽。比賽時間15秒。第一聲哨聲表示開始，第二聲哨聲表示結(jié)束。大家做好準備。學生比賽。

裁判講話：在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學給小組加蘋果。

裁判講話：比賽的第二項內(nèi)容：整理書包。各組選取一人進行比賽。將書包放到前面，里面的東西全部倒出，然后在1分鐘內(nèi)整

整齊齊的裝進書包里。全班評比優(yōu)勝者。以時間及質(zhì)量為標準。學生比賽。

裁判講話：在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學給小組加蘋果。

裁判講話：比賽的第三項內(nèi)容：洗襪子。各組選取一人進行比賽。3分鐘之內(nèi)將一只臟襪子洗干凈。學生比賽。

裁判講話：在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學給小組加蘋果。裁判講話：請組長匯報每組得花數(shù)。向成績好的小組表示祝賀。

主持人甲：“同學們剛才的表現(xiàn)真是太好了。今后，我們還要繼續(xù)努力，自己的事情自己做。下面請聽我們中隊今后計劃?！?/p>

表演三句半：《我們從小愛勞動》：(1)、隊鼓一敲咚咚響，(4)、自己練習洗衣服，

我們四人走上場，洗衣機一開嗚嗚嗚，向老師同學做匯報，干凈衣服穿身上，——快講!——舒服。(2)、我們中隊決心大，(5)、自己鋪床又疊被，行動來個軍事化，收拾房間不怕累，自己動手學自理，房間布置要協(xié)調(diào)，——真不差?！胰珪?。(3)、我在家中學做飯，(6)、自己事情自己做，洗菜切菜炒雞蛋，關(guān)心集體不用說，炒肉不淡也不咸，家長老師都高興，——解饞!——都高興!

主持人乙：“別看我們年紀小，樣樣事情都會做。讓我們在《我能行》隊歌中結(jié)束這次中隊活動吧!”

歌詞：

我能行

相信自己行，才會我能行;別人說我行，努力才會行;你在這點行，我在那點行;

今天若不行，明天爭取行;我們一(1)班，勤奮好學，熱愛勞動，個個好樣的，相信自己，充滿希望，我們的未來定會輝煌。

教師總結(jié)：看了今天的表現(xiàn)，老師心里很高興，同學們不但能夠自己的事情自己做，還能夠幫助別人改正缺點，通過今天的這節(jié)課，老師希望大家能夠用這雙勤勞的手幫家人做更多的事!

主持人(合)：老師們，一(1)班“小能人，露一手”中隊活動到此結(jié)束!同學們，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位老師的光臨、指導!

幼兒園自理能力活動策劃方案4

活動目標

1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。

(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6.穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

幼兒園自理能力活動策劃方案5

活動目標

1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動過程

1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

(2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

(3)教師小結(jié)

當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。

(1)請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險?應該怎么做?

(2)教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，