粵人版地理八年級(jí)下冊(cè)《第三節(jié) 西北地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

粵人版地理八年級(jí)下冊(cè)《第三節(jié)西北地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉杰

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)西北地區(qū)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李曉花

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示西北地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授法和比較法，通過(guò)講解和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，使學(xué)生深入理解西北地區(qū)的特點(diǎn)。在結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)與學(xué)生保持良好的眼神交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相討論、分享意見(jiàn)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解西北地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)課堂觀察和作業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)西北地區(qū)的特點(diǎn)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)課堂提問(wèn)和學(xué)生作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了較為深入的了解。然而，部分學(xué)生在人文特點(diǎn)方面的掌握程度有待提高，建議教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和地理素養(yǎng)，通過(guò)講解西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。同時(shí)，教師還通過(guò)介紹西北地區(qū)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感?？傮w來(lái)看，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

建議：

1.在今后的教學(xué)中，教師可以結(jié)合西北地區(qū)的實(shí)際案例，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.針對(duì)部分學(xué)生在人文特點(diǎn)方面的掌握程度不高的問(wèn)題，教師可以增加相關(guān)教學(xué)資源，如學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西北地區(qū)人文歷史的了解。

3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)西北地區(qū)自然環(huán)境和人文特點(diǎn)的深入講解，使學(xué)生對(duì)該地區(qū)有了全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在人文特點(diǎn)方面的掌握程度不高的問(wèn)題，教師可以增加相關(guān)教學(xué)資源，如學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西北地區(qū)人文歷史的了解。

（3）教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，提高教師的教