六上長(zhǎng)征聽評(píng)課記錄

六上長(zhǎng)征聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)征

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景、意義和細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和視頻等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征的歷史情境。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放長(zhǎng)征紀(jì)錄片的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解長(zhǎng)征的歷程和意義。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景和情境表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。學(xué)生在課堂上的專注度也較好，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間在課堂上積極合作，進(jìn)行小組討論和分享。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備和互動(dòng)討論平臺(tái)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景、過程和意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)征的歷史有了深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)長(zhǎng)征的起因、過程、重要事件和意義等有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述和分析。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和討論，展示了對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程和英雄事跡的講述，教師引導(dǎo)學(xué)生感受到了先烈的英勇無畏和堅(jiān)定信念，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的尊重和敬仰之情。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。授課教師張華在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠通過生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，他注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史思維能力。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也較為合理，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和圖片，使學(xué)生更加直觀地了解長(zhǎng)征的歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)開展互動(dòng)教學(xué)，如進(jìn)行在線討論和角色扮演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師在教學(xué)實(shí)踐中的變化和成長(zhǎng)。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，