部編版道德與法治八年級上冊第一單元第二課《合理利用網絡》聽課評課記錄

部編版道德與法治八年級上冊第一單元第二課《合理利用網絡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：部編版道德與法治八年級上冊第一單元第二課《合理利用網絡》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過播放網絡成癮的新聞案例，引發(fā)學生思考，導入新課，效果良好。

展開階段：張老師采用講授與討論相結合的方式，引導學生思考網絡的利與弊，并通過小組討論，讓學生分享自己的看法。

結束階段：張老師對本次課程進行總結歸納，布置相關作業(yè)，讓學生深入思考。

3.師生互動：張老師與學生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生學習積極性高，專注度良好，能主動參與課堂討論，小組合作學習效果明顯。

5.課堂管理：張老師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張老師有效利用多媒體教學，通過網絡素材、圖片等，豐富教學內容，提高學生學習興趣，對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解網絡的利與弊，培養(yǎng)學生合理利用網絡的能力。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對網絡的合理利用有了更深入的認識。

2.知識掌握：學生對知識點的學習情況和技能的掌握程度較好。張老師通過生動的案例、討論等方式，使學生較好地理解和記憶了網絡的相關知識，并能運用所學知識分析實際問題。在技能方面，學生能主動參與討論，表達自己的觀點，合作學習能力得到提升。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。張老師通過案例分析、討論等方式，引導學生正確看待網絡，培養(yǎng)學生合理利用網絡、自覺抵制不良信息的意識，有助于學生全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本次課堂教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，教學效果良好。但在課堂管理方面，可以進一步加強紀律引導，確保課堂教學的順利進行。同時，可以適當增加學生自主學習、實踐操作的機會，提高學生對知識的掌握程度和技能的培養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：本次聽課整體印象良好，張老師在教學過程中注重學生的主體地位，教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標達成度較高。

2.改進建議：

（1）課堂管理方面：張老師可以進一步加強課堂紀律引導，確保課堂教學的順利進行。例如，可以設立一些課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、按時完成任務等，培養(yǎng)學生的自律意識。

（2）教學內容方面：可以適當增加學生自主學習、實踐操作的機會，提高學生對知識的掌握程度和技能的培養(yǎng)。例如，可以一些小組活動，讓學生在合作中學習，提高學生的實踐能力。

（3）教學評價方面：可以加強對學生學習過程的評價，關注學生的全面發(fā)展。例如，可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）教師培訓：提供專業(yè)的教學培訓，幫助張老師掌握更多的教學方法和技巧。

（2）開展教學研討：教師開展教學研討活動，分享教學經驗，提高教學質量。

（3）搭建教師交流平臺