思修課聽評課記錄

思修課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：思想品德

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：遵守校紀校規(guī)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：思修課教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過講述一個真實的校園故事來導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生積極參與課堂活動，通過案例分析和小組討論，讓學生理解和掌握遵守校紀校規(guī)的重要性。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對課程內(nèi)容感興趣。在課堂上能夠保持專注，認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合作小組活動。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地和引導學生進行學習活動。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了積極的支撐作用，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對遵守校紀校規(guī)有了更深刻的理解和認識。

2.知識掌握：

學生們對課堂中的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，可以看出學生們對校紀校規(guī)的內(nèi)容和意義有了清晰的認識，并能夠運用到實際情境中。對于相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析問題、討論合作等能力得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。教師通過生動的案例和深入的分析，引導學生理解遵守校紀校規(guī)的重要性，培養(yǎng)了學生的社會責任感和集體意識。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與熱情，能夠主動思考和討論，展現(xiàn)出對道德規(guī)范的尊重和認同。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強學生的紀律教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，確保課堂秩序更加良好。

-在教學資源的使用上，可以更多地利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)，提供更多樣化的學習材料，豐富學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和改進成果，相互學習和借鑒。