中圖版地理七年級上冊《第一節(jié) 中國的地勢與地形》聽課評課記錄5

中圖版地理七年級上冊《第一節(jié)中國的地勢與地形》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第一節(jié)中國的地勢與地形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、地圖、多媒體課件等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示中國地形分布圖，引導學生觀察和思考，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，對中國的地勢與地形進行了深入講解，并通過舉例、比喻等方法，使抽象的地形概念具體化、形象化。同時，組織學生進行小組討論，分享自己的學習心得。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結，布置了相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，適時提問，引導學生思考。學生在老師的引導下，積極參與討論，主動分享自己的觀點。師生交流頻率較高，質量良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對本次課程表現(xiàn)出較高的學習積極性，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、地圖等，使抽象的地形概念具體化、形象化，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解中國的地勢與地形特點，培養(yǎng)學生觀察、思考和合作學習的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對中國的地勢與地形有了基本的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確描述中國的地勢與地形特點，理解相關概念。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析地理現(xiàn)象，進行簡單的地理推斷。但仍有部分學生對某些復雜地形概念的理解和記憶存在困難，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重引導學生從地理角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。同時，通過展示中國地形的美麗和多樣性，激發(fā)學生對祖國地理的熱愛之情。課程的實施有助于促進學生的全面發(fā)展，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得較好的平衡。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生能力的培養(yǎng)。但在部分學生的知識掌握和技能提升方面，仍需加強針對性的教學措施，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張老師的授課整體印象良好。張老師教態(tài)自然，語言表達清晰，教學方法靈活多樣，注重師生互動，能夠有效地引導學生思考和探討。最突出的優(yōu)點是教學過程中能夠結合現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的地形概念具體化、形象化，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對部分學生對復雜地形概念理解和記憶困難的問題，建議張老師在講授過程中加強對學生的引導，讓學生在討論和合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的理解力和記憶力。

（2）在課堂管理方面，建議張老師加強對課堂紀律的把控，確保課堂秩序，使所有學生都能更好地參與到課堂學習中。

（3）針對教學資源的運用，建議張老師進一步豐富和拓展教學資源，例如引入更多的實例、案例和實地考察資料，讓學生更加直觀地理解和掌握地形知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對張老師后續(xù)的授課進行聽課跟進，了解改進措施的實施情況，并針對具體情況提供支持。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，進一步提升教