分數除法聽評課記錄

分數除法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數除法的教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

（2）展開階段：教師采用了講解和練習相結合的方式進行教學，讓學生在實踐中理解和掌握分數除法的運算方法。同時，教師還學生進行小組討論，提高了學生的參與度和合作意識。

（3）結束階段：教師對分數除法進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問和解答問題及時，能夠針對學生的不同情況給予有針對性的指導。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學內容的完整性，又避免了拖堂。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線練習等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數除法的運算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂練習中能夠熟練地進行分數除法的計算，并能夠理解其背后的數學原理。

2.知識掌握：

學生對分數除法的基本概念和運算規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運用分數除法的運算方法，解決相關的數學問題。然而，部分學生對于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。學生表現出對數學學習的積極態(tài)度，樂于接受新的知識和挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了分數除法的知識，還培養(yǎng)了問題解決能力和團隊合作意識，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師的教學目標明確且適切，學生達到了預期的學習目標。他們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。然而，仍有一部分學生在知識掌握上存在不足，需要教師在后續(xù)的教學中給予更多的關注和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學準備、教學過程、課堂管理和教學技術使用等方面都表現出色。他清晰的教學計劃和豐富的教學資源為學生提供了良好的學習環(huán)境。他的教學方法既能引導學生深入理解分數除法的概念，又能激發(fā)學生的學習興趣和主動性。他的課堂管理和時間控制能力也值得稱贊，能夠有效地維持課堂秩序，使教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當的指導和幫助。其次，教師可以增加一些互動性強的教學活動，如小組討論、游戲等，進一步提高學生的參與度和合作意識。此外，教師可以利用多媒體技術展示一些生動的實例和動畫，幫助學生更好地理解和記憶分數除法的運算方法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師在實施改進措施后的教學表現，以及學生對分數除法知識的掌握情況。為了支持教師的專業(yè)成長，學?？梢砸恍┙虒W培訓和研討會，提供教學資