教科版道德與法治九年級上冊 14.1《民事權(quán)利知多少》聽課評課記錄

教科版道德與法治九年級上冊14.1《民事權(quán)利知多少》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：14.1《民事權(quán)利知多少》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學材料一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過生活中的實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式進行教學，引導(dǎo)學生主動參與，積極思考。在討論環(huán)節(jié)，學生分組進行，充分發(fā)揚民主，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動學生的積極性，學生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，認真聽講，主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，保持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提升教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括對民事權(quán)利的基本概念、特點和行使方式的理解，以及培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對民事權(quán)利有了較為清晰的認識，能夠在實際情境中運用所學知識進行分析思考。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對民事權(quán)利的相關(guān)知識點進行了深入學習，通過教師的講解、討論和案例分析，大多數(shù)學生能夠理解和記憶這些知識點。同時，在課堂互動和練習中，學生們展示了對相關(guān)技能的掌握程度，能夠運用所學知識進行問題的分析和解決。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。教師通過生動的案例、討論和反思，引導(dǎo)學生認識到民事權(quán)利的重要性，以及行使權(quán)利的責任和義務(wù)。學生們在課堂上表現(xiàn)出對法治的尊重和遵守，對他人權(quán)利的尊重和保護，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但也存在一些個別學生對知識點理解不夠深入、運用不夠靈活的問題，需要在今后的教學中進一步關(guān)注和引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對教材內(nèi)容的掌握程度很高，能夠運用生動的語言和案例進行教學，引發(fā)學生的興趣和思考。教師在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)做得很好，學生們積極參與討論，課堂氣氛活躍。同時，教師對學生的關(guān)注和鼓勵也做得很好，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和自信心。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授知識點時，可以更加注重邏輯性和條理性，幫助學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加深入地了解民事權(quán)利的應(yīng)用和重要性。此外，教師可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師進一步提升教學水平和教學方法。同時，學校也